Shadowing-Übung: The Railway Children 2: A Sudden Departure | Level 5 | - Englisch Sprechen Lernen mit YouTube

B1
The Railway Children, Chapter 2,
⏸ Pausiert
79 Sätze
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1
The Railway Children, Chapter 2,
2
A Sudden Departure The children were gathered around Mother.
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They had found out Father had to leave suddenly on business.
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But why was Mother so upset?
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And when would Father be back?
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Please don't ask me any questions about this, Mother said.
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I'm sorry, but I can't answer them.
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And please don't ask anyone else, either.
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Peter looked down, his cheeks flushed.
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You'll promise, won't you? said Mother.
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I asked Ruth, said Peter.
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I'm very sorry.
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What did she say?
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Mother asked.
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She said we would find out soon.
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You don't need to know anything,
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said mother, because it's about business.
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Do you understand business?
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No, answered Bobby.
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Is it something to do with the government?
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Father worked for the government.
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Yes, said Mother.
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And don't you worry, everything will be fine.
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Don't you worry either, Mother, said Phyllis.
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We'll be as good as gold.
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Mother sighed and kissed them,
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and they went to bed.
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Over the next few weeks, Mother was often out.
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Aunt Emma came to visit.
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Aunt Emma was much older than Mother.
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She was always busy sewing clothes and wasn't much fun.
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The children preferred the company of the servants, who were more amusing.
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If the cook was in a good mood,
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she would sing silly songs.
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One day, Peter made a booby trap.
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He balanced a pail of flour over the bathroom door.
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When Ruth moved the door,
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flour fell on her head.
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You'll be in trouble, Ruth said furiously.
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If you don't behave yourself,
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you'll end up where your precious father's gone.
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Peter wondered what Ruth was talking about.
43
One morning mother came down to breakfast.
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She smiled.
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Now my darlings, she said,
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we're going to leave this house and go and live in the country.
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We'll move into a little white house.
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I know you'll love it.
49
A busy week followed, with everyone packing up things in boxes.
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They packed crockery and carpets, saucepans and candlesticks.
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Are you going to take this, Mother?
52
Bobby asked.
53
She pointed to a beautiful cabinet of wood and brass.
54
We can't take everything, Mother exclaimed.
55
But we seem to be taking all the ugly things, said Bobby.
56
We're taking all the useful things, said Mother.
57
We don't have as much money now, Bobby.
58
The next day the children said goodbye to their house.
59
They went with mother to the train station.
60
Aunt Emma waved goodbye from the platform.
61
The children were glad they wouldn't see her again.
62
They were taking the train to their new home.
63
At first, the children enjoyed looking out the train window.
64
But as dusk came, they grew sleepier and sleepier.
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Later, Mother gently woke them and said, We're here!
66
Soon, Bobby, Phyllis, and Peter stood shivering with their mother on the windy platform.
67
The train, puffing steam, left the station.
68
The children watched it go.
69
It was the first train they watched on the railway.
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They didn't know it yet,
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but the railway would soon become very special to them.
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Come on, said mother.
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We have to walk.
74
There aren't any taxis here.
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A cart carried their luggage.
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The children and mother walked behind the cart.
77
The evening was dark and cold and the road was muddy.
78
Finally mother spoke again.
79
There's the house, she said.

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Über diese Lektion

In dieser Lektion werden Sie sich mit dem zweiten Kapitel von "The Railway Children" befassen, das den Titel "A Sudden Departure" trägt. Während des Lesens werden Sie wichtige Vokabeln und Satzstrukturen kennenlernen, die Ihnen helfen, Ihr Englisch sprechen üben zu verbessern. Sie werden die Emotionen und Dynamiken in der Familie der Kinder verstehen und dabei lernen, wie man Geschichten erzählt und Fragen formuliert.

Wichtige Vokabeln & Phrasen

  • auf Geschäftsreise - on business
  • unvermittelt - suddenly
  • Mutter - mother
  • Ärger - trouble
  • schmeichelhaft - amusing
  • Umzug - moving
  • packen - to pack
  • Schwester - sister

Übungstipps

Um das Verständnis und die Ausdrucksfähigkeit zu fördern, empfehlen wir Ihnen, shadowing zu praktizieren. Hören Sie sich den Dialog im Video an und sprechen Sie ihn nach. Versuchen Sie, dem Rhythmus und der Intonation der Sprecher zu folgen, um eine natürliche Sprachmelodie zu entwickeln. Zunächst können Sie die Abschnitte langsam wiederholen, bevor Sie das Tempo erhöhen. Denken Sie daran, die Emotionen und Absichten der Charaktere zu erfassen. Shadow speech erfordert Aufmerksamkeit auf Details – achten Sie darauf, wie die Kinder mit ihrer Mutter sprechen und welche Fragen sie stellen. Dies wird Ihnen helfen, nicht nur die Sprache, sondern auch die kulturellen Nuancen des Englischen zu erfassen.

Üben Sie regelmäßig auf unserem shadowing site, um Ihre Fortschritte zu verfolgen und sicherzustellen, dass Sie Ihre Aussprache und Ihr Selbstvertrauen im Englisch sprechen üben steigern. Durch das Nachahmen können Sie Ihre Fähigkeiten stetig verbessern und Ihre Sprachkenntnisse auf das nächste Level heben. Je mehr Sie praktizieren, desto leichter wird es Ihnen fallen, mit den verschiedenen Situationen im Englischunterricht umzugehen. Nutzen Sie die Gelegenheit, um sich im shadowspeak zu üben und Ihre Sprechfertigkeiten zu verfeinern!

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

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