Shadowing-Übung: The Railway Children 4: The Railway - Englisch Sprechen Lernen mit YouTube

A2
The Railway Children, Chapter 4,
⏸ Pausiert
84 Sätze
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1
The Railway Children, Chapter 4,
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The Railway Very early the next morning,
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Bobby pulled Phyllis' hair to wake her.
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Wake up, Bobby said.
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We're in the new house, remember?
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We don't have any servants.
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Let's get up and surprise Mother.
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We'll clean up and make breakfast.
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I've already awakened Peter The girls got dressed,
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lit the fire, and put the kettle on
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They set the table but could not find all the right dishes
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So they put salt in an ashtray and bread in a baking tin Then they went with Peter to look outside
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The house stood in a field on a hill And the children could see a long way
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At the bottom of the hill was the railway line and a tunnel
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This place is much prettier than our house in London, Phyllis said.
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The station was too far away to see.
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Let's go and watch the trains passing, suggested Peter.
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We can see them from here, said Bobby.
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Let's sit down for a bit.
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So Bobby, Peter, and Phyllis sat down on a big comfortable stone in the grass.
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When Mother came to look for them at 8 o'clock,
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she found them asleep in the sun.
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The children had made a fire earlier and put the kettle on.
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But by the time Mother got up, the fire was out.
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The water had boiled away,
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and the kettle was burnt.
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It doesn't matter.
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I've got everything ready.
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Said mother.
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I found a little room that we missed last night in the darkness.
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They went into the small room,
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which was next to the kitchen.
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On the table, Mrs. Viney had left roast beef,
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bread, butter, cheese, and apple pie.
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Okay guys, just before we were in the middle of our episode,
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I'm gonna show you something really nice.
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No, it's not the grass.
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It's...
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The ducks!
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These are some really good ducks bought from America on 5 pounds and this is Drake the tamest of all Now,
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you see it beats my hand
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He's an attacking breed
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and these are the noisy females Noisy female and now I'm gonna take them to a really good thing.
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And here it is.
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The most special and rarest geese in the world.
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And she's racing for her food.
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And now she's gonna go for a swim.
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And I will show you the swim in the next video.
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Pie for breakfast!
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cried Peter happily.
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Later, Mother and the children unpacked and arranged their things in the rooms.
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It was late in the afternoon when Mother said,
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That's enough work for today.
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I'm going to lie down for an hour before supper.
55
The children looked at each other.
56
What should we do? asked Bobby,
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although she already knew the answer.
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Let's go to the railway, cried Peter.
59
At the bottom of the hill,
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there was a wooden fence.
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The children climbed over it.
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There was the railway with its shiny tracks,
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telegraph wires and posts, and signals.
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Just then the children heard a loud rumbling sound.
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A train came out of the tunnel.
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The pebbles on the track rattled and jumped as the train went by.
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Oh! said Bobby slowly.
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It was like a great dragon going by and fanning us with its hot wings.
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Yes, I didn't think we'd be able to get so close to the trains.
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That was amazing, said Peter.
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I wonder if the train was going to London.
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That's where Father is, said Phyllis.
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Let's find out, said Peter.
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and so they ran to the station.
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They walked along the tracks,
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counted the telegraph posts, and jumped up onto the station platform.
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On one side of the station yard was a huge pile of coal for the steam trains.
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There was a white line behind the coal at the top of the pile.
79
Peter asked the station porter about the line.
80
It's to show how much coal is there.
81
Then we know if anybody steals some,
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the porter said, smiling Peter thought he was a nice,
83
friendly person When the children left,
84
they were excited at the thought of coming back soon Little Fox

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Über diese Lektion

In dieser Lektion werden die Lernenden ihre Englischkenntnisse durch das Hören und Nachsprechen eines spannenden Auszugs aus "The Railway Children" verbessern. Der Fokus liegt auf der Verbesserung des Hörverstehens und der Aussprache, indem die Schülerinnen und Schüler den natürlichen Sprachfluss und die Intonation der Charaktere nachahmen. Dies ist eine hervorragende Möglichkeit, um Englisch zu lernen mit YouTube, da das Video lebendige Szenen und Dialoge bietet, die das Lernen unterhaltsam und effektiv gestalten.

Schlüsselvokabular & Phrasen

  • wake up - aufwachen
  • surprise - überraschen
  • kettle - Wasserkocher
  • clean up - aufräumen
  • railway line - Eisenbahnlinie
  • tunnel - Tunnel
  • roast beef - Rinderbraten
  • apple pie - Apfelkuchen

Übungstipps

Beim Üben mit diesem Video empfiehlt es sich, die Technik des shadowspeak anzuwenden. Achte darauf, den Dialog langsam und deutlich nachzusprechen. Zu Beginn kannst du das Video im reduzierten Tempo abspielen, um die Stimme und den Sprachrhythmus der Charaktere besser zu erfassen. Versuche, die Emotionen und den Tonfall der Sprecher zu imitieren, um authentisch Englisch zu sprechen. Halte die Pause im Video an, um die Phrasen selbst nachzusprechen und vergleiche deine Aussprache mit der der Charaktere. Diese Art von Übung ist nicht nur hilfreich, um deine Aussprache zu verbessern, sondern auch um ein besseres Gefühl für die englische Sprache zu entwickeln.

Nicht vergessen: Das Üben des shadow speak ist besonders effektiv, wenn du es regelmäßig tust. Nutze die Dialoge aus dem Video, um das Englisch sprechen üben zu vertiefen, und integriere tägliche Übungen in deinen Lernplan, um Fortschritte zu sehen. Wenn du diese Methoden anwendest, wirst du schnell lernen, Englisch zu verstehen und fließend zu sprechen!

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

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