Shadowing-Übung: The Railway Children 5 : Peter the Coal Miner | Level 5 | - Englisch Sprechen Lernen mit YouTube

B1
The Railway Children, Chapter 5,
⏸ Pausiert
89 Sätze
Wenn Sätze zu kurz oder zu lang sind, klicke auf Edit, um sie anzupassen.
1
The Railway Children, Chapter 5,
2
Peter the Coal Miner For the next few weeks,
3
the children happily explored outdoors.
4
Now that they were living in the country,
5
they had stopped going to school.
6
Mother was mostly in her room, writing stories.
7
She sold stories for money because she said the family was poor now.
8
The children still had nice clothes and there was enough to eat,
9
so they didn't mind.
10
They did not forget their father,
11
but they had stopped talking about him.
12
They knew such talk made Mother unhappy.
13
In June it rained for three days.
14
It was very cold and nobody went outside.
15
One day they went up to Mother's room.
16
Can we light a fire?
17
Bobby asked.
18
Bobby asked.
19
It's freezing.
20
I'm sorry, Bobby.
21
Coal is too expensive.
22
Mother replied.
23
But, Mother, we only need a little coal to make a fire.
24
Bobby pleaded.
25
We can't afford it, said Mother.
26
Please run along.
27
I'm busy.
28
Mother is always busy.
29
Phyllis whispered to Peter.
30
Peter shrugged.
31
He was thinking.
32
After tea, Peter told his sisters, I have an idea.
33
What's your idea?
34
Bobby asked.
35
I won't tell you, was Peter's answer.
36
Oh, very well, said Bobby.
37
Don't then, Phyllis said.
38
We don't care.
39
Peter looked angry and said,
40
There's a reason why I won't tell you.
41
My idea might be wrong.
42
Don't do it if it's wrong, Bobby replied.
43
No, said Peter.
44
I'm going to do it.
45
Some people might think it's wrong,
46
but I don't think it is.
47
If mother asks where I am,
48
tell her I'm playing a game called coal mining.
49
Two days later, Peter said,
50
Come quickly and bring the pram!
51
Earlier, they had seen an old pram in a shed behind the house.
52
The girls got it and followed Peter to the train station.
53
On the hill above the station,
54
there was a small pile of coal in the grass.
55
I just found the coal, said Peter.
56
Help me carry it to the house.
57
Bobby, Peter, and Phyllis packed the pram full of coal and made three trips to the house.
58
They put the coal in the pile by the back door.
59
Afterward, Peter went out alone.
60
He came back dirty and looking mysterious.
61
Peter went out every night,
62
and the children told nobody.
63
A week later, Mrs. Viney said that there was more coal than she thought.
64
The children were very happy,
65
so happy they forgot Peter's actions might be wrong.
66
Then came the awful night when the Station Master hid in the shadows.
67
He watched Peter climb onto the coal pile.
68
Now I've caught you, thief! shouted the station master.
69
He grabbed Peter's jacket.
70
Come with me to the station.
71
I'm not a thief, said Peter, but his voice shook.
72
The police station?
73
Said another voice.
74
The voice was Bobby's.
75
Bobby and Phyllis stepped out of the darkness.
76
It was our fault too, Bobby said.
77
The station master looked at them.
78
You're all from the White House on the Hill.
79
Why are you stealing coal?
80
He asked.
81
I didn't think it was stealing.
82
There's so much coal here, said Peter.
83
Mother says we're too poor to have a fire.
84
The station master thought for a minute and said,
85
I won't do anything this time.
86
But remember, this is the railway's coal.
87
Taking the coal is stealing.
88
The children nodded.
89
They knew he was right.

App herunterladen

KI-Bewertung für jeden gesprochenen Satz

Zum Download scannen
Zum Download scannen
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

Beliebt

Kontext & Hintergrund

In Kapitel 5 der Geschichte „Die Eisenbahnkinder“ erfahren wir von den Erlebnissen der Kinder, die nun auf dem Land leben. Trotz der finanziellen Schwierigkeiten der Familie schöpfen die Kinder Freude aus ihrer Umgebung. Die Mutter, die die Geschichten für Geld schreibt, ist oft beschäftigt und der Vater wird selten erwähnt. Dies schafft eine Dynamik zwischen den Geschwistern, die in diesen neuen Umständen ihre eigenen Lösungen finden müssen. Peters Gedanke, selbst Kohle zu schürfen, zeigt ihren Einfallsreichtum und die Schwierigkeiten, mit denen sie konfrontiert sind. Diese Themen geben nicht nur einen Einblick in das Leben in ländlicher Umgebung, sondern bieten auch praxisnahe Gelegenheiten für Englischlerner, alltägliche Konversationen zu üben.

Top 5 Phrasen für die tägliche Kommunikation

  • Können wir ein Feuer anzünden? – Eine einfache Bitte, die in kühlen Situationen hilfreich ist.
  • Es ist eiskalt! – Ausdruck für Kälte, der oft in vielen Kontexten verwendet werden kann.
  • Ich habe eine Idee. – Diese Phrase kann verwendet werden, um neue Gedanken oder Vorschläge einzuführen.
  • Bitte, lauf einfach weiter. – Eine Aufforderung, um nicht weiter nachzufragen oder ein Gespräch zu beenden.
  • Ich mache ein Spiel namens Kohlenbergbau. – Eine interessante Art, kreativ zu sein und gleichzeitig eine Erklärung abzugeben.

Schritt-für-Schritt Schatten-Sprech Anleitung

Um Ihr shadow speech zu verbessern und die englische Aussprache zu optimieren, folgen Sie dieser Anleitung:

  1. Hören Sie aktiv zu: Sehen Sie sich das Video mehrfach an und achten Sie genau auf die Intonation und Aussprache der Charaktere.
  2. Wählen Sie kurze Abschnitte: Beginnen Sie mit kleinen Teilen des Transkripts, um nicht überfordert zu sein. Nutzen Sie die oben genannten Phrasen für Ihre ersten Übungen.
  3. Nachsprechen: Versuchen Sie, die Sätze laut nachzusprechen, während Sie den Audioabschnitt abspielen. Konzentrieren Sie sich auf die Nachahmung der Aussprache.
  4. Variieren Sie die Geschwindigkeit: Üben Sie zunächst in langsamer Geschwindigkeit und steigern Sie dann allmählich das Tempo, um die Flexibilität Ihrer Sprache zu erhöhen.
  5. Reflektieren Sie Ihre Fortschritte: Nehmen Sie sich beim Sprechen auf und hören Sie sich die Aufnahmen an, um Ihre Fortschritte zu bewerten und Bereiche zu identifizieren, die verbessert werden sollten.

Diese Methoden können Ihnen helfen, Ihre Sprechfähigkeiten zu verbessern, insbesondere in der Anwendung von shadowspeaks und shadowing sites. Setzen Sie diese Techniken gezielt ein, um Ihre Kommunikationsfähigkeiten im Alltag zu stärken!

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

☕ Kauf uns einen Kaffee