शैडोइंग अभ्यास: Should we get rid of standardized testing? - Arlo Kempf - YouTube के साथ अंग्रेजी बोलना सीखें

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The first standardized tests that we know of were administered in China over 2,000 years ago during the Han dynasty.
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The first standardized tests that we know of were administered in China over 2,000 years ago during the Han dynasty.
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Chinese officials used them to determine aptitude for various government posts.
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The subject matter included philosophy, farming, and even military tactics.
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Standardized tests continued to be used around the world for the next two millennia, and today, they're used for everything from evaluating stair climbs for firefighters in France to language examinations for diplomats in Canada to students in schools.
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Some standardized tests measure scores only in relation to the results of other test takers.
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Others measure performances on how well test takers meet predetermined criteria.
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So the stair climb for the firefighter could be measured by comparing the time of the climb to that of all other firefighters.
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This might be expressed in what many call a bell curve.
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Or it could be evaluated with reference to set criteria, such as carrying a certain amount of weight a certain distance up a certain number of stairs.
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Similarly, the diplomat might be measured against other test-taking diplomats, or against a set of fixed criteria, which demonstrate different levels of language proficiency.
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And all of these results can be expressed using something called a percentile.
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If a diplomat is in the 70th percentile, 70% of test takers scored below her.
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If she scored in the 30th percentile, 70% of test takers scored above her.
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Although standardized tests are sometimes controversial, they're simply a tool.
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As a thought experiment, think of a standardized test as a ruler.
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A ruler's usefulness depends on two things.
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First, the job we ask it to do.
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Our ruler can't measure the temperature outside or how loud someone is singing.
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Second, the ruler's usefulness depends on its design.
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Say you need to measure the circumference of an orange.
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Our ruler measures length, which is the right quantity, but it hasn't been designed with the flexibility required for the task at hand.
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So, if standardized tests are given the wrong job, or aren't designed properly, they may end up measuring the wrong things.
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In the case of schools, students with test anxiety may have trouble performing their best on a standardized test, not because they don't know the answers, but because they're feeling too nervous to share what they've learned.
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Students with reading challenges may struggle with the wording of a math problem, so their test results may better reflect their literacy rather than numeracy skills.
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And students who were confused by examples on tests that contain unfamiliar cultural references may do poorly, telling us more about the test taker's cultural familiarity than their academic learning.
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In these cases, the tests may need to be designed differently.
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Standardized tests can also have a hard time measuring abstract characteristics or skills, such as creativity, critical thinking, and collaboration.
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If we design a test poorly, or ask it to do the wrong job, or a job it's not very good at, the results may not be reliable or valid.
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Reliability and validity are two critical ideas for understanding standardized tests.
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To understand the difference between them, we can use the metaphor of two broken thermometers.
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An unreliable thermometer gives you a different reading each time you take your temperature, and the reliable but invalid thermometer is consistently ten degrees too hot.
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Validity also depends on accurate interpretations of results.
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If people say results of a test mean something they don't, that test may have a validity problem.
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Just as we wouldn't expect a ruler to tell us how much an elephant weighs, or what it had for breakfast, we can't expect standardized tests alone to reliably tell us how smart someone is, how diplomats will handle a tough situation, or how brave a firefighter might turn out to be.
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So standardized tests may help us learn a little about a lot of people in a short time, but they usually can't tell us a lot about a single person.
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Many social scientists worry about test scores resulting in sweeping and often negative changes for test takers, sometimes with long-term life consequences.
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We can't blame the tests, though.
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It's up to us to use the right tests for the right jobs, and to interpret results appropriately.

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इस पाठ के बारे में

इस पाठ में, आप मानकीकृत परीक्षणों के ऐतिहासिक संदर्भ और वर्तमान उपयोग के बारे में जानेंगे। आप सीखेंगे कि ये परीक्षण कैसे विभिन्न क्षमताओं और कौशलों को मापते हैं, और क्यों सही तरीके से डिजाइन न की गई परीक्षा परिणाम ठीक तरीके से नहीं दर्शा पाती। इस चर्चा के माध्यम से, आप अंग्रेजी में संचार कौशल बढ़ाने के लिए महत्वपूर्ण शब्दावली और वाक्यांशों पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

मुख्य शब्दावली और वाक्यांश

  • मानकीकृत परीक्षण (Standardized Testing) - परीक्षा जो सभी छात्रों के लिए समान होती है।
  • तापमान (Temperature) - किसी चीज़ की गरमी या ठंडक का माप।
  • रुचि (Aptitude) - किसी विशेष काम या विषय में क्षमता।
  • विश्वसनीयता (Reliability) - यह सुनिश्चित करना कि परीक्षण हर बार एक समान परिणाम देने में सक्षम है।
  • प्रमाणिकता (Validity) - यह सुनिश्चित करना कि परीक्षण सही चीज़ें माप रहा है।
  • सामाजिक वैज्ञानिक (Social Scientists) - लोग जिनका काम समाज और उसके मानव व्यवहार का अध्ययन करना है।
  • संक्षिप्त निष्ठा (Percentile) - एक परीक्षण में किसी उम्मीदवार का प्रदर्शन अन्य छात्रों के सापेक्ष।
  • शैडो स्पीच (Shadow Speech) - एक तकनीक जो छात्रों को किसी भी वार्तालाप या वक्तव्य का अनुकरण करने में मदद करती है।

अभ्यास टिप्स

जब आप इस वीडियो को सुनें, तो कोशिश करें कि आप अंग्रेजी शैडोइंग तकनीक का उपयोग करें। वीडियो की गति को समझने के लिए, पहले उसकी आवाज़ को ध्यान से सुनें। फिर, shadowing site पर उपलब्ध पाठ के अनुसार, धीरे-धीरे उन्हें दोहराएं। आपको उनके उच्चारण और लय का अनुसरण करना चाहिए।

आपको यह ध्यान रखना चाहिए कि मानकीकृत परीक्षणों की बातें कभी-कभी जटिल होती हैं, लेकिन धीरे-धीरे सुनकर और shadow speak करने से आपको यह समझने में मदद मिलेगी कि कैसे ये परीक्षण हमारे समाज पर प्रभाव डालते हैं। अपनी निरंतरता बनाए रखें, और अगर आप किसी वाक्य को पकड़ने में असमर्थ हैं, तो उसे फिर से सुनें। आपके अभ्यास से आपकी बोलने की क्षमता में सुधार होगा।

शैडोइंग तकनीक क्या है?

शैडोइंग (Shadowing) एक विज्ञान-समर्थित भाषा सीखने की तकनीक है जो मूल रूप से पेशेवर दुभाषिया प्रशिक्षण के लिए विकसित की गई थी। विधि सरल लेकिन शक्तिशाली है: आप मूल अंग्रेज़ी ऑडियो सुनते हैं और तुरंत इसे ज़ोर से दोहराते हैं — जैसे वक्ता की छाया 1-2 सेकंड की देरी से। शोध से पता चलता है कि यह उच्चारण सटीकता, स्वर, लय, जुड़ी हुई ध्वनियाँ, सुनने की समझ और बोलने की प्रवाहशीलता में काफ़ी सुधार करता है।

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