シャドーイング練習: Sight Words Song l Common Verbs | Sing and Learn l High Frequency Words | Kindergarten - YouTubeで英語スピーキングを学ぶ
A1
Little Fox Jump in, jump out!
172 文
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1
Little Fox Jump in, jump out!
2
J-U-M-P jump, jump, J-U-M-P jump,
3
jump, I-N-N, N, I-N-N, N,
4
O-U-T out, out, O-U-T out,
5
out, T-H-E the, the, the,
6
The jump in, out, out Jump in,
7
jump out
8
right in the m jump in the lake jump in the lake
9
in out out the the jump jump in in out out the the jump in,
10
jump in, jump in jump out jump out jump in,
11
jump in jump out jump out
12
Let's eat!
13
E-A-T-E-S-O-M-E-S-O-M-G-O-O-T-G-I-P-E-S-O-O-T It's time to eat!
14
Yummy!
15
Eat!
16
Eat!
17
Some!
18
Some!
19
Good! good give give two two it's time to eat yummy Let's eat,
20
let's eat, let's eat some good food but give me some give me some too Some,
21
some, good, good Give, give Two,
22
two 3 Time to eat Let's eat,
23
lets eat, lets eat some good food Give me some,
24
give me some too Let's eat,
25
lets eat, let's eat some good food Give me some,
26
give me some too Eat,
27
eat Some, some good, good Give,
28
give Two, two It's time to eat, yum!
29
Eat, eat, eat, some, some!
30
Good, good, give, give, to, to!
31
It's time to eat, yum! Can I play?
32
Can't play L-A-Y play!
33
H-E-R-E here!
34
H-E-R-E here!
35
G-H-E-R-E there!
36
G-H-E-R-E there! Can..
37
Play..
38
Here..
39
There..
40
There.. Can..
41
Play..
42
Here..
43
There..
44
There..
45
Can I play here?
46
No you can't, no you can't.
47
You can play here.
48
Can I play there?
49
Can I play there?
50
Yes you can , yes you can.
51
You can play here
52
Can Play Here There Can Play Here There Can I play here?
53
No you can't, no you can't You can play here Can I play there?
54
Yes you can, yes you can There
55
Let's go!
56
L-E-T let G-L go
57
S-L-Y fly O-U-R hour R-I-D-E ride Go fly our kites Go fly our bikes
58
Go fly our bikes Go fly our bikes Let's go ride our bikes!
59
Let's go fly our plane! Can you see?
60
I Can
61
you see?
62
Can you see?
63
See, can you see?
64
Can you see what I see?
65
I, I, see, see?
66
No, no, yes, yes!
67
Of, of, see?
68
Can you see?
69
Can you see what I see?
70
I, I, see, see, no,
71
no, yes, yes, yes, of,
72
of, see, can you see,
73
can you see what I see?
74
Can you see the top of the tree?
75
No, I can't.
76
Can you see the top of the tree now?
77
Yes, I can!
78
Can you see the bottom of the tree now?
79
No, I can't!
80
Can you see the bottom of the tree now?
81
Yes, I can!
82
I see no, yes, yes,
83
of, of, see, can you see,
84
can you see what I see?
85
I want.
86
W-A-N-T Want A-N-N A-N-D
87
And E-U-T Want A-N-Y-N-E I want,
88
but I don't want And I want,
89
but I don't want Want,
90
want And, and, and BUD!
91
Any, any, any I want,
92
but I don't want And I want,
93
but I don't want
94
I want a maple And I want an egg
95
But I don't want any plants
96
And I don't want any ants I want a maple
97
and I want a keg- But I don't want any plants
98
and I don't want any ants want want and and and and but want want and and and and any any Want,
99
want, and, and, and, and, but, but.
100
Want, want, and, and, and, and, any, any.
101
Let's make a cake.
102
M-A-K-E Make F-O-R For H-I-M
103
Him H-E-R Hair T-A-K-E Take Let's make a cake Here take this cake Here take this cake Make,
104
make, for, for him, him,
105
her, her, tape, tape Let's make a cake here,
106
tape this cake Make, make,
107
for, for, him, him, her,
108
her, tape, tape Let's make a cake here,
109
tape this cake Let's make a cake for him Let's make
110
a cake for him Let's make a cake for her Let's make a cake for her Here,
111
take this cake to him Here,
112
take this cake to him Here,
113
take this cake to her Here,
114
take this cake to him Him,
115
make, for, for, him, him,
116
her, her, take, take Let's make the cake here,
117
take this cake T-M-M-Four-Four-Fim-M-Her-Her-T-T-T Let's make up to you, this is me!
118
I said stop!
119
S T L T Stop N O T Not W A
120
L K W A S A R T Z R E T Stop!
121
Stop!
122
Not!
123
Walk!
124
Walk!
125
Send!
126
Send!
127
Send!
128
Stop!
129
Do not walk, yet I said stop!
130
Do not walk, yet I said stop!
131
Do not walk, yet the light is still red!
132
Stop, do not walk Yet I said stop,
133
do not walk Yet I said stop,
134
do not walk Keep the light,
135
it's still red Stop, stop,
136
knock, knock Walk, walk, sit, read Stop!
137
Stop!
138
Not!
139
Not!
140
Walk!
141
Walk!
142
Sit!
143
Sit!
144
I live with my dad and mom.
145
L-I-V-E-W-I-T-H-A-L-L-B-Y-R-O-U-N-D Round!
146
L-I-V-E-W-I-T-H-A-L-L-O-B-Y-R-O-U-N-D Round!
147
Live!
148
Live! With! With!
149
All!
150
All!
151
Bye!
152
Bye!
153
Round!
154
Round!
155
I live with my dad and mom Live!
156
Live! With! With!
157
All!
158
All!
159
Bye!
160
Bye!
161
Round!
162
Round!
163
I live with my dad and mom
164
I live with my dad and I live with my mom We all live in a house,
165
it's by a round pond I live with my dad and I live with my mom We all live in a house,
166
it's by a round pond Live,
167
live, with, with all, all,
168
my, my, round, round I live with my dad and mom Live,
169
live, with, with All, all,
170
all, all, all, all Round,
171
round I live with my dad and mom
172
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コンテキストと背景
この動画は、幼稚園レベルの子供たちを対象にした英語学習のための楽しい歌です。歌の内容は、日常生活でよく使われる動詞やフレーズを強調しており、特に「ジャンプ」や「食べる」といった基本的なアクションに焦点を当てています。これにより、学習者はリズムに合わせて言葉を覚えやすくなり、英語を効果的に学ぶことができます。シャドーイングを通じて、自分の発音を確認し、会話力を向上させるための絶好の素材です。
日常会話で使えるフレーズトップ5
- ジャンプする： "Jump in, jump out!"
- 食べる： "It's time to eat!"
- 遊ぶ： "Can I play here?"
- そこへ： "Can I play there?"
- 良い： "Good food!"
これらのフレーズは、日常会話で頻繁に使われるため、特に小さなお子様にとって重要な表現です。英語を学ぶ上で、これらのフレーズを覚えておくことでコミュニケーションの幅が広がります。
段階的シャドーイングガイド
この動画の歌を利用して、効果的に英語力を高めるためのシャドーイングの方法を紹介します。以下のステップに従って、正しい発音やリズムを身につけましょう。
- 動画を視聴する： 最初に、動画を通して一度見て内容を理解します。
- サンプリング： 一部のフレーズを選び、リピートしてみます。例えば、「Jump in, jump out!」を何度も口に出して練習します。
- 言葉の強調を意識する： 各フレーズの強調部分に注意しながらリピートしましょう。特に「Good food!」や「Can I play here?」などのフレーズが大切です。
- 録音して確認： 自分の音声を録音して、ネイティブスピーカーの発音と比較します。これにより、発音の改善点を見つけやすくなります。
- 一緒に歌う： 最後に、動画の音楽に合わせて心ゆくまで歌ってみましょう。楽しむことで、自然とリズム感が身につきます。
このように、英語シャドーイングを取り入れることで、発音力や会話力を向上させることが可能です。特に、IELTS スピーキング対策にも非常に役立つ方法です。shadowspeaksやshadow speakを活用して、よりスムーズに英語を習得しましょう。
シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由
シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。