쉐도잉 연습: Should we get rid of standardized testing? - Arlo Kempf - YouTube로 영어 말하기 배우기

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The first standardized tests that we know of were administered in China over 2,000 years ago during the Han dynasty.
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The first standardized tests that we know of were administered in China over 2,000 years ago during the Han dynasty.
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Chinese officials used them to determine aptitude for various government posts.
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The subject matter included philosophy, farming, and even military tactics.
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Standardized tests continued to be used around the world for the next two millennia, and today, they're used for everything from evaluating stair climbs for firefighters in France to language examinations for diplomats in Canada to students in schools.
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Some standardized tests measure scores only in relation to the results of other test takers.
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Others measure performances on how well test takers meet predetermined criteria.
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So the stair climb for the firefighter could be measured by comparing the time of the climb to that of all other firefighters.
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This might be expressed in what many call a bell curve.
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Or it could be evaluated with reference to set criteria, such as carrying a certain amount of weight a certain distance up a certain number of stairs.
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Similarly, the diplomat might be measured against other test-taking diplomats, or against a set of fixed criteria, which demonstrate different levels of language proficiency.
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And all of these results can be expressed using something called a percentile.
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If a diplomat is in the 70th percentile, 70% of test takers scored below her.
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If she scored in the 30th percentile, 70% of test takers scored above her.
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Although standardized tests are sometimes controversial, they're simply a tool.
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As a thought experiment, think of a standardized test as a ruler.
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A ruler's usefulness depends on two things.
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First, the job we ask it to do.
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Our ruler can't measure the temperature outside or how loud someone is singing.
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Second, the ruler's usefulness depends on its design.
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Say you need to measure the circumference of an orange.
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Our ruler measures length, which is the right quantity, but it hasn't been designed with the flexibility required for the task at hand.
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So, if standardized tests are given the wrong job, or aren't designed properly, they may end up measuring the wrong things.
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In the case of schools, students with test anxiety may have trouble performing their best on a standardized test, not because they don't know the answers, but because they're feeling too nervous to share what they've learned.
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Students with reading challenges may struggle with the wording of a math problem, so their test results may better reflect their literacy rather than numeracy skills.
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And students who were confused by examples on tests that contain unfamiliar cultural references may do poorly, telling us more about the test taker's cultural familiarity than their academic learning.
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In these cases, the tests may need to be designed differently.
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Standardized tests can also have a hard time measuring abstract characteristics or skills, such as creativity, critical thinking, and collaboration.
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If we design a test poorly, or ask it to do the wrong job, or a job it's not very good at, the results may not be reliable or valid.
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Reliability and validity are two critical ideas for understanding standardized tests.
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To understand the difference between them, we can use the metaphor of two broken thermometers.
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An unreliable thermometer gives you a different reading each time you take your temperature, and the reliable but invalid thermometer is consistently ten degrees too hot.
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Validity also depends on accurate interpretations of results.
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If people say results of a test mean something they don't, that test may have a validity problem.
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Just as we wouldn't expect a ruler to tell us how much an elephant weighs, or what it had for breakfast, we can't expect standardized tests alone to reliably tell us how smart someone is, how diplomats will handle a tough situation, or how brave a firefighter might turn out to be.
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So standardized tests may help us learn a little about a lot of people in a short time, but they usually can't tell us a lot about a single person.
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Many social scientists worry about test scores resulting in sweeping and often negative changes for test takers, sometimes with long-term life consequences.
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We can't blame the tests, though.
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It's up to us to use the right tests for the right jobs, and to interpret results appropriately.

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왜 이 비디오로 말하기 연습을 해야 할까요?

이 비디오는 표준화된 시험에 대한 역사와 그들의 기능을 다루고 있습니다. 이러한 주제를 통해 학생들은 다양한 문맥에서 영어로 생각하고 말하는 연습을 할 수 있습니다. 유튜브 영어 공부를 통해 얻는 이점은, 실제 대화와 비슷한 상황에서 능동적으로 참여함으로써 자신감을 키울 수 있다는 것입니다. 비디오에서 제시된 아이디어는 논리적이고 비판적인 사고를 발전시키는 데 도움이 되며, shadowspeak 기법을 통해 효과적으로 표현력을 향상시킬 수 있습니다.

문맥 속 문법 및 표현

  • Standardized tests: '표준화된 시험'이라는 이 표현은 특정 기준에 따라 평가되는 시험을 의미하며, 학생들이 이 표현을 통해 교육적 맥락에서의 시험의 중요성을 이해할 수 있습니다.
  • Evaluation methods: '평가 방법'이라는 부분은 서로 다른 평가 기준의 적용을 설명하고, 학생들이 평가와 관련된 다양한 영어 표현을 학습하도록 돕습니다.
  • Reliability and validity: '신뢰성과 타당성'은 시험 결과의 신뢰도를 논의하는 데 필수적인 용어입니다. 이러한 표현은 학생들이 연구나 논문 작성에도 유용하게 활용할 수 있습니다.
  • Test anxiety: '시험 불안'은 많은 학생들이 겪는 문제로, 이를 통해 감정 표현 및 대처 방법에 관한 영어를 익힐 수 있습니다.

일반적인 발음 함정

비디오에서 몇 가지 발음이 어려운 단어들이 등장하는데, 이들이 영어 학습자에게 도전이 될 수 있습니다. 예를 들어, standardized는 스탠다드아이즈드로 발음되며, 발음할 때 중간의 'd' 소리를 명확히 해야 합니다. 또, aptitude는 앱티튜드로 발음되지만, 한국어에서는 '에이피티튜드'로 잘못 발음될 수 있습니다. 이러한 단어들을 연습할 때는 shadowspeaks 기법을 활용해, 원어민의 발음을 따라 하는 것이 중요합니다. 영어 발음 교정에 도움을 주는 이 기법을 통해 습득한 발음은 자연스러운 대화 능력 향상에 기여할 것입니다.

쉐도잉이란? 영어 실력을 빠르게 키우는 과학적 방법

쉐도잉(Shadowing)은 원래 전문 통역사 훈련을 위해 개발된 언어 학습 기법으로, 다언어 학자인 Dr. Alexander Arguelles에 의해 대중화된 방법입니다. 핵심 원리는 간단하지만 매우 강력합니다: 원어민의 영어를 들으면서 1~2초의 짧은 지연으로 즉시 소리 내어 따라 말하는 것——마치 '그림자(shadow)'처럼 화자를 따라가는 것입니다. 문법 공부나 수동적인 청취와 달리, 쉐도잉은 뇌와 입 근육이 동시에 실시간으로 영어를 처리하고 재현하도록 훈련합니다. 연구에 따르면 이 방법은 발음 정확도, 억양, 리듬, 연음, 청취력, 말하기 유창성을 크게 향상시킵니다. IELTS 스피킹 준비와 자연스러운 영어 소통을 원하는 분들에게 특히 효과적입니다.

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