Prática de Shadowing: CAM 20 | IELTS LISTENING TEST | TEST 3 - SECTION 2 #english #listeningpractice #ielts #education - Aprenda a falar inglês com o YouTube

B2
Part 2.
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Part 2.
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You will hear an archaeologist who is part of a community
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project to excavate an ancient village talking to members of the public who are visiting the site.
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First, you have some time to look at questions 11 to 16.
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Thank you.
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Now listen carefully and answer questions 11 to 16.
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Hello, I'm Hayden.
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I'm one of the archaeologists investigating the site here at Bitcuster.
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This is the third summer for this community project, and most of the people digging here are volunteers.
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I'm a full-time archaeologist for the Town Council, but I was asked to join the project by NHA,
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a charity which sets up projects like this up and down the country.
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As you can see, we're next to Bidcaster Castle, which is great because the owners let us use their facilities.
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So, how did we get to where we are today?
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Many archaeology projects happen when an ancient object is found, and in our case, that object was a gold coin.
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Coins are often found by people using metal detectors to look for things buried in the ground,
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or coins are uncovered when wild animals like rabbits have been digging tunnels.
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Here, a walker found it on the ground after a rainstorm washed away some of the earth and sand.
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When the story of the gold coin hit the news, Peter Swift, an amateur historian,
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contacted me to say he believed there had been a village on this site, centuries before the castle was built.
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Just by chance, the team found some old maps and documents in our library,
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which showed 500-year-old drawings of ruined buildings on the grassy area between the outer stone walls of the castle and the river.
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We knew then we were onto something.
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Over the three summers the team has been here, we've found the remains of several buildings, and more broken pots than you can count.
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Normally you'd expect to find brooches and other jewellery, but we're still waiting to uncover any such items The people
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who once lived here were skilled at making tools from animal bones,
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as you'll see when you visit the exhibition Besides the discovery of the village,
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we've also found evidence of human activity on the other side of the river No other houses or huts so far,
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but we can see the borders of an ancient field system.
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At one point we found a long wall and thought it was an ancient palace, but it turned out to be a modern wall.
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This summer's work will end soon, but we'll be back next summer In the meantime,
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we're putting on a series of guided tours for school groups this autumn Oh, and maybe you saw the TV documentary about our project
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That suggested the objects we've found are going to the town's museum But we don't know that for sure yet
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Before you hear the rest of the talk, you have some time to look at questions 17 to 20.
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Now listen and answer questions 17 to 20.
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When you enter the site, please make sure you keep to the paths at all times.
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There are a few other things, the highlights of the site, if you like, that I want to mention.
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take a look at the map.
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Our present location is marked at the bottom.
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This year, we've identified the foundations of an ancient bridge,
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and it's really exciting today because a team of divers are in the river searching for lost objects.
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To reach the bridge, take the main path ahead of you, go straight on, and keep going till the path bends to the left.
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You'll see a smaller track leading off to the right.
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Follow that to take you to the river, where the divers are.
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You might be interested to see the rubbish pit.
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This is very near the castle walls, in the northwest corner of the site.
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It actually dates to the time of the castle, and not the ancient village.
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We found oyster shells and fish bones, and we assumed they were thrown from the castle kitchen above.
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One area we excavated in the first summer uncovered the site of a meeting hall.
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We knew it was an important building because it had two rows of post holes, deep enough to support a large roof.
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It's the largest structure in the central area of the site, next to the current excavation area.
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Last year we discovered a fish pond in the ancient village.
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Normally, these were beside a river.
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The pond here is further away, but it's possible the river has moved slightly.
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Anyway, to get there from here, you turn right at the first information board you come to and follow the path into the trees.
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Before you come out of the trees, you'll see it on your right.
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If you reach the river, you've gone too far. So, does anyone have...
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That is the end of part two.
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You now have 30 seconds to check your answers to part two.
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Por que praticar a fala com este vídeo?

Praticar a fala com o vídeo "CAM 20 | IELTS LISTENING TEST | TEST 3 - SECTION 2" é uma excelente maneira de aprimorar suas habilidades em inglês, especialmente no contexto da escuta e compreensão. Ao ouvir um arqueólogo discutir um projeto comunitário, você tem a oportunidade de aprender termos específicos da arqueologia e interações formais. Através deste tipo de prática, você não apenas expande seu vocabulário, mas também melhora sua entonação e fluência. Além disso, a diversidade de tópicos abordados, como escavações, história e até mesmo dicas de navegação no local, oferece um contexto rico para a sua prática de aprender inglês com youtube.

Gramática & Expressões em Contexto

No vídeo, diversos pontos gramaticais e expressões são utilizados, que podem ser altamente úteis para a sua prática de shadow speak. Aqui estão alguns exemplos-chave:

  • "I'm one of the archaeologists investigating the site": Esta estrutura em presente contínuo demonstra uma ação em andamento e é comum em conversas informais.
  • "Coins are often found by people using metal detectors": A voz passiva aqui é importante, pois centraliza a ação no objeto (a moeda), e é uma forma útil de descrever eventos sem se focar no agente.
  • "We've found the remains of several buildings": O uso do presente perfeito sugere que a ação tem relevância no presente, uma característica essencial para conversação.
  • "Make sure you keep to the paths at all times": Uma expressão que enfatiza instruções claras, fundamental para situações educativas e informativas.

Armadilhas Comuns de Pronúncia

Durante o vídeo, algumas palavras e expressões podem apresentar desafios de pronúncia, especialmente para falantes não nativos. Abaixo estão algumas armadilhas comuns:

  • "Excavate": Esta palavra pode ser difícil, especialmente por causa do som da letra "c" que não é pronunciado como um "k". Ouça atentamente para pegar a entonação correta.
  • "Archaeologist": Uma palavra longa com várias sílabas; muitos podem esquecer de acentuar corretamente. O 'ch' deve soar como um 'k'.
  • "Divers": A pronúncia pode variar entre diferentes regiões, então preste atenção na forma como a palavra é ditada no vídeo.

Utilizar o vídeo como um shadowing site pode ajudar a superar essas dificuldades, pois você pode repetir as falas imediata e diretamente após ouvi-las, melhorando a pronúncia e a fluência. Experimente praticar essas palavras em voz alta e observe como a prática com vídeos do YouTube pode transformar seu aprendizado.

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.

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