Практика Shadowing: Instructional Classroom Language - Изучайте разговорный английский с YouTube

B1
Hello, I'm Anna.
⏸ Пауза
137 предложений
Если предложения слишком короткие или длинные, нажмите Edit, чтобы их изменить.
1
Hello, I'm Anna.
2
Hi, I'm Katie.
3
In this video, we will talk about giving instructions,
4
and it is so important.
5
That's right.
6
A lesson can fail or a class can become confused if a teacher does not explain an activity properly.
7
That's right.
8
And even very experienced teachers and native English speakers have trouble giving instructions.
9
So we will give you some tips on what you should do.
10
And what you should not do.
11
That should be fun.
12
Now some instructions are general.
13
They help you to manage your class.
14
Right.
15
And some instructions are for an activity like a game or an art project.
16
First, First, let's go to the general instructions.
17
Sounds good to me, Katie.
18
Good morning.
19
Please come in.
20
Please sit down.
21
Please be quiet.
22
Please raise your hand.
23
Please get out your books.
24
Please open your book.
25
Please close your book.
26
Please open your notebooks.
27
Please close your notebooks.
28
OK, class.
29
Now everyone, take out your pen.
30
Take out your pencil.
31
Great.
32
Now I will give you a sheet of paper.
33
You're welcome.
34
You're welcome.
35
Is everyone ready?
36
Great, let's begin.
37
If you say these instructions in English,
38
your students will learn them.
39
Oh, absolutely.
40
And write down the most common instructions and post them around your classroom.
41
That will really help your students too.
42
Now, let's talk about instructions for an activity!
43
Yeah!
44
Those can be a lot more complicated.
45
Definitely.
46
Now, when you teach an activity to your class,
47
make sure that all of your students can understand.
48
It can be very confusing if someone doesn't understand.
49
We've all been there before.
50
Yes.
51
Yes.
52
Yep.
53
Okay, Katie, drop the oars in the water.
54
Oh, no, wait.
55
First, lock the oars in place and then drop them in the water.
56
When giving instruction, make sure you plan what you're going to say and write it on a piece of paper.
57
Right.
58
class practice, either alone or with someone else.
59
This will increase your confidence.
60
Before you start, make sure all your students are listening.
61
That is a good tip.
62
Yeah, I thought you'd like that one.
63
Oh, I thought of another good tip.
64
Use simple language.
65
Today, class, we will sing Ring Around the Rosie.
66
Everybody stand up and form a circle.
67
Great!
68
You can also say find your partner or pair up.
69
Or you might want to put students in pairs on your own.
70
That will save a lot of time.
71
Good idea.
72
Okay class, now I will put you into pairs.
73
You two are partners.
74
You two are partners.
75
And you two are partners.
76
Great!
77
Let's play our game!
78
Tell your students, this activity will take 15 minutes or this is going to take 20 minutes.
79
Time limits are so important.
80
Students need to know how long they have to do the activity.
81
It's really helpful.
82
It's a good thing.
83
Okay, class.
84
Time is up.
85
Class, today we will draw blackbirds.
86
This activity will take 10 minutes.
87
Then you will use your blackbirds to sing the song to little blackbirds.
88
And use body language when you give instructions.
89
So open the book, speak loudly, listen please, Cut paper.
90
Nod your head.
91
And if the activity is very long,
92
if it has a lot of instructions,
93
don't give them all at once.
94
Break them up into parts.
95
Students might forget instructions you gave them earlier.
96
Right.
97
That can be confusing.
98
I can't wait to get started.
99
Oh, oh, let's wait until we read the instructions.
100
Okay.
101
I'll read the instructions.
102
American.
103
Okay.
104
We can do the experiment now.
105
Let's do it.
106
Oh wait, I forget.
107
What came first?
108
Oh, anyway.
109
No, Anna!
110
Sorry!
111
So how can you find out if your students understand what you say?
112
Some students may not want to say, no, I don't understand.
113
Right.
114
Ask the whole class.
115
Or you can also ask questions about the instructions to see if they really understood.
116
Okay class, today we are going to have a paper airplane contest.
117
First, we will have to make paper airplanes.
118
That will take us about 15 minutes.
119
Then we will fly them in a race.
120
Siri, what are we going to do first?
121
Make a paper airplane.
122
Very good.
123
Johnny, what are we going to do with our paper airplanes?
124
Fly them in a race.
125
Excellent.
126
Here we go.
127
Is everyone ready?
128
Great.
129
Let's begin.
130
Is everybody ready?
131
Let's go.
132
Those are all the tips we have for right now.
133
We hope they helped they helped.
134
Use these tips whenever you give instructions to your class.
135
See you later.
136
Till next time.
137
Row row row your boat gently down the stream merrily merrily merrily merrily like this but a dream.

Скачать приложение

ИИ-оценка каждого произнесённого вами предложения

Сканировать для скачивания
Сканировать для скачивания
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

Популярные

Контекст и фон

В этом видео ведущие, Анна и Кейти, обсуждают важность правильного построения инструкций в классе. Независимо от уровня опыта, как у начинающих, так и у опытных преподавателей, умение давать четкие указания является ключевым для успешного проведения урока. Если учитель не сможет четко объяснить задание, урок может быстро стать запутанным, и ученики потеряют интерес. Это видео будет полезно как для учителей, так и для студентов, стремящихся улучшить произношение английского и навыки общения.

Топ 5 фраз для повседневного общения

  • Пожалуйста, войдите.
  • Пожалуйста, сядьте.
  • Пожалуйста, поднимите руку.
  • Возьмите ваши книги.
  • Готовы? Давайте начнем!

Эти фразы являются основными для управления классом и могут помочь студентаам освоить ключевые команды на английском языке. Повторяйте их регулярно во время уроков, чтобы практика разговорного английского стала для вас привычной.

Пошаговое руководство по shadowing

Чтобы изучить и усвоить материал из этого видео, следуйте нашему shadow speech руководству. Shadowing английский — это метод, который будет полезен для тренировки произношения и улучшения понимания разговорного английского.

  1. Слушайте внимательно: Прослушайте видео несколько раз, уделяя внимание интонации и акценту ведущих.
  2. Повторяйте за спикерами: Включите видео и начните повторять каждую фразу за Анной и Кейти, стараясь подстраиваться под их темп.
  3. Запишите свои попытки: Убедитесь, что вы записали свой голос, чтобы сравнить его с оригиналом и проанализировать свои достижения.
  4. Обратная связь: Попросите друга или преподавателя прослушать ваши записи и дать советы по улучшению.
  5. Регулярная практика: Повторяйте этот процесс с другими материалами, чтобы развивать навык shadow speak и улучшать общее понимание языка.

Используя эти советы, вы сможете не только улучшить произношение английского, но и развить уверенность в своих разговорных навыках. Не забывайте, что ключ к успеху — это постоянная практика и стремление к самосовершенствованию!

Что такое техника Shadowing?

Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.

☕ Угостите нас кофе