Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Every kid needs a champion | Rita Pierson | TED

C1
Transcriber: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse.
⏸ Tạm dừng
75 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Transcriber: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse.
2
(Laughter) Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years, I've done the same thing.
3
And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives.
4
Some of those reforms have been good.
5
Some of them have been not so good.
6
And we know why kids drop out.
7
We know why kids don't learn.
8
It's either poverty, low attendance, negative peer influences...
9
We know why.
10
But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection.
11
Relationships.
12
James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship.
13
George Washington Carver says all learning is understanding relationships.
14
Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult.
15
For years, I have watched people teach.
16
I have looked at the best and I've looked at some of the worst.
17
A colleague said to me one time, "They don't pay me to like the kids.
18
They pay me to teach a lesson.
19
The kids should learn it.
20
I should teach it, they should learn it, Case closed." Well, I said to her, "You know, kids don't learn from people they don't like." (Laughter) (Applause) She said, "That's just a bunch of hooey." And I said to her, "Well, your year is going to be long and arduous, dear." Needless to say, it was.
21
Some people think that you can either have it in you to build a relationship, or you don't.
22
I think Stephen Covey had the right idea.
23
He said you ought to just throw in a few simple things, like seeking first to understand, as opposed to being understood.
24
Simple things, like apologizing.
25
You ever thought about that?
26
Tell a kid you're sorry, they're in shock.
27
(Laughter) I taught a lesson once on ratios.
28
I'm not real good with math, but I was working on it.
29
(Laughter) And I got back and looked at that teacher edition.
30
I'd taught the whole lesson wrong.
31
(Laughter) So I came back to class the next day and I said, "Look, guys, I need to apologize.
32
I taught the whole lesson wrong. I'm so sorry." They said, "That's okay, Ms. Pierson.
33
You were so excited, we just let you go." I have had classes that were so low, so academically deficient, that I cried.
34
I wondered, "How am I going to take this group, in nine months, from where they are to where they need to be?
35
And it was difficult, it was awfully hard.
36
How do I raise the self-esteem of a child and his academic achievement at the same time?
37
One year I came up with a bright idea.
38
I told all my students, "You were chosen to be in my class because I am the best teacher and you are the best students, they put us all together so we could show everybody else how to do it." One of the students said, "Really?" (Laughter) I said, "Really. We have to show the other classes how to do it, so when we walk down the hall, people will notice us, so you can't make noise.
39
You just have to strut." (Laughter) And I gave them a saying to say: "I am somebody.
40
I was somebody when I came.
41
I'll be a better somebody when I leave.
42
I am powerful, and I am strong.
43
I deserve the education that I get here.
44
I have things to do, people to impress, and places to go." And they said, "Yeah!" (Laughter) You say it long enough, it starts to be a part of you.
45
(Applause) I gave a quiz, 20 questions.
46
A student missed 18.
47
I put a "+2" on his paper and a big smiley face.
48
(Laughter) He said, "Ms. Pierson, is this an F?" I said, "Yes." (Laughter) He said, "Then why'd you put a smiley face?" I said, "Because you're on a roll.
49
You got two right. You didn't miss them all." (Laughter) I said, "And when we review this, won't you do better?" He said, "Yes, ma'am, I can do better." You see, "-18" sucks all the life out of you.
50
"+2" said, "I ain't all bad." For years, I watched my mother take the time at recess to review, go on home visits in the afternoon, buy combs and brushes and peanut butter and crackers to put in her desk drawer for kids that needed to eat, and a washcloth and some soap for the kids who didn't smell so good.
51
See, it's hard to teach kids who stink.
52
(Laughter) And kids can be cruel.
53
And so she kept those things in her desk, and years later, after she retired, I watched some of those same kids come through and say to her, "You know, Ms. Walker, you made a difference in my life.
54
You made it work for me.
55
You made me feel like I was somebody, when I knew, at the bottom, I wasn't.
56
And I want you to just see what I've become." And when my mama died two years ago at 92, there were so many former students at her funeral, it brought tears to my eyes, not because she was gone, but because she left a legacy of relationships that could never disappear.
57
Can we stand to have more relationships?
58
Absolutely.
59
Will you like all your children? Of course not.
60
(Laughter) And you know your toughest kids are never absent.
61
(Laughter) Never.
62
You won't like them all, and the tough ones show up for a reason.
63
It's the connection. It's the relationships.
64
So teachers become great actors and great actresses, and we come to work when we don't feel like it, and we're listening to policy that doesn't make sense, and we teach anyway.
65
We teach anyway, because that's what we do.
66
Teaching and learning should bring joy.
67
How powerful would our world be if we had kids who were not afraid to take risks, who were not afraid to think, and who had a champion?
68
Every child deserves a champion, an adult who will never give up on them, who understands the power of connection, and insists that they become the best that they can possibly be.
69
Is this job tough? You betcha.
70
Oh God, you betcha.
71
But it is not impossible.
72
We can do this. We're educators.
73
We're born to make a difference.
74
Thank you so much.
75
(Applause)

Tải Ứng Dụng

Có tính năng chấm điểm câu của bạn bằng AI

Quét Để Tải
Quét Để Tải
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

Phổ biến

Tại sao nên luyện nói với video này?

Video "Every kid needs a champion" của Rita Pierson mang đến một thông điệp sâu sắc về tầm quan trọng của mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh. Việc luyện nói tiếng Anh qua video này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của bạn mà còn mang đến một cái nhìn mới về khả năng kết nối trong giao tiếp. Luyện nói tiếng Anh với những tình huống thực tế như vậy sẽ giúp bạn phát triển khả năng diễn đạt bản thân một cách tự tin. Bạn có thể áp dụng kỹ thuật shadowspeak để sao chép ngữ điệu và cách phát âm tự nhiên của Rita Pierson, từ đó nâng cao kỹ năng nói của mình.

Cấu trúc ngữ pháp & Biểu thức trong ngữ cảnh

Trong video, Rita Pierson đã sử dụng nhiều cấu trúc câu và biểu thức thú vị, cho thấy khả năng lập luận và thuyết phục của cô. Dưới đây là một số điểm nổi bật:

  • “You were chosen to be in my class because I am the best teacher”: Cấu trúc này thể hiện sự tự tin và khẳng định giá trị bản thân, rất hữu ích trong việc giao tiếp.
  • “All learning is understanding relationships”: Một câu khẳng định mạnh mẽ, sử dụng cấu trúc ngữ pháp đơn giản nhưng mang ý nghĩa sâu sắc, giúp người học hiểu hơn về tầm quan trọng của mối quan hệ trong học tập.
  • “I am powerful, and I am strong”: Việc lặp lại các cụm từ khẳng định tạo ra sự tự tin và động lực cho người học, đây là một kĩ thuật tuyệt vời để luyện nói qua video.

Các bẫy phát âm phổ biến

Khi luyện nghe nói qua video này, bạn có thể gặp một số từ ngữ và cách phát âm khó. Những từ như "education" và "relationship" có thể gây khó khăn cho người học khi phát âm. Hãy chú ý đến cách nhấn âm và ngữ điệu của Rita, điều này sẽ giúp bạn cải thiện khả năng phát âm. Bên cạnh đó, bạn nên thử phần mềm shadowing để luyện tập phát âm thật chính xác như người bản ngữ.

Việc luyện tập với video không chỉ giúp bạn nâng cao kỹ năng nói mà còn tạo dựng được sự tự tin trong giao tiếp. Hãy sử dụng các kỹ thuật shadow speech để ghi nhớ cấu trúc câu và cải thiện ngữ điệu của mình trong từng bối cảnh. Chúc bạn thành công trong hành trình luyện nói tiếng anh của mình!

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.