Pratique du Shadowing: Cook with Duggee 🍳 | Hey Duggee - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vidéo recommandée
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « Cook with Duggee 🍳 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : woof, hop, cake, Dougie, pizza. Cette vidéo contient 250 phrases et 1081 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 15:30. Le locuteur parle lentement, environ 70 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 70 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| pizza nom | /ˈpi.tsə/ | pizza |
| egg nom | /ɛɡ/ | œuf |
| rabbit nom | /ˈɹæbɪt/ | lapin |
| harvest nom | /ˈhɑɹ.vəst/ | récolte |
| badge nom | /bæd͡ʒ/ | plaque, insigne |
| splash verbe | /splæʃ/ | asperger, éclabousser |
| carrot nom | /ˈkæɹət/ | carotte |
| wolf nom | /wʊlf/ | tombeur |
| delicious adjectif | /dɪˈlɪ.ʃəs/ | délicieux, savoureux |
| purple nom | /ˈpɝ.pl̩/ | violet, pourpre |
| bud nom | /bʌd/ | bourgeon, bouton |
| oven nom | /ˈʌ.vn̩/ | four |
| flour nom | /ˈflaʊ.ə/ | farine |
| bake verbe | /beɪk/ | cuire |
| onion nom | /ˈʌn.jən/ | oignon, ognon |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| come out verbe | /ˌkʌm ˈaʊt/ | sortir |
| pick up verbe | soulever | |
| stand back verbe | reculer | |
| write down verbe | noter, écrire |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- That you'll find in vinegar, yogurt, rhubarb and lemon.
- Can I take your order?
- How would you like your pizza, sir?
- Dougie, can we pick more food while we wait?
- Let's go play hide and seek.
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | are called · was allowed · is called |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | you've eaten · We've made |
| Superlatifs the -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe | My best · the most puddles |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | are coming · it's doing · you're eating |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 26 contractions et formes réduites, comme don't, they're, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: splash /splæʃ/, delicious /dɪˈlɪ.ʃəs/, mushroom /ˈmʌʃˌɹuːm/, shakshuka /ʃækˈʃukə/
- Mots longs — placez bien l’accent: ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/, alligator /ˈæl.ɪ.ɡeɪ.tɚ/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: harvest /ˈhɑɹ.vəst/, horrible /ˈhɔɹ.ɪ.bəl/, honey /ˈhʌni/, hose /hoʊz/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: badge /bæd͡ʒ/, juice /d͡ʒuːs/, vegetable /ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/, jumper /ˈd͡ʒʌmpɚ/, cabbage /ˈkæbɪd͡ʒ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: rabbit /ˈɹæbɪt/, harvest /ˈhɑɹ.vəst/, carrot /ˈkæɹət/, cereal /ˈsɪə.ɹɪ.əl/, horrible /ˈhɔɹ.ɪ.bəl/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme pizza, egg, rabbit.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

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