シャドーイング練習: Unit 1, lesson 1, conversation 1, Audio 12 - YouTubeで英語スピーキングを学ぶ

A1
シャドーイング コントロール
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Hi, I'm Joelle.
⏸ 一時停止中
すべての文
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Hi, I'm Joelle.
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Hi, Joelle.
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My name's Rosa, and this is Paolo.
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Hello, Joelle.
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Um, uh, hey, nice camera.
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Thanks.
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Yes, it's new.
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It's for my birthday.
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This bag and watch are new too.
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It's my birthday today.
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I'm 13.
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Cool.
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Happy birthday.
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This is my camera.
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It's my phone.
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Look, Rosa.
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Her phone's red.
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And his phone's red.
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Snap!
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You are funny.
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See you later, bye Joelle Okay She's my teacher And look, there He's my dad
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What's your phone number, Joelle?
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My number's 0563123
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056 312 392.
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OK.
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056 312 392.
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I'll text you, Joelle.
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Hey, next week's photo project is houses.
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Come to my house on Saturday Cool, see you later Yes, see you Saturday Goodbye, Joelle Bye, Rosa
📱

Shadowing English

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5.0

このビデオで話す練習をする理由は?

このビデオでは、日常会話や自己紹介を通じて、英語を話すスキルを向上させることができます。特に、他の人との会話を通じて自分を表現する方法を学ぶことが重要です。このようなコンテキストで練習することで、自然なフレーズや表現が身に付き、英語スピーキング練習に自信が持てるようになります。また、YouTubeで英語学習をする際に必要なリスニングスキルを鍛えるのにも役立ちます。

文法と表現のコンテキスト

  • 自己紹介のフレーズ:ビデオでは「My name's...」といった自己紹介の基本的なフレーズが使われています。この構造は、他の人に自分を紹介する際に重要です。
  • 所持品の表現:「This is my camera」といった表現は、物を示す重要な文法構造です。物を指し示しながら説明することで、相手に分かりやすく情報を伝えることができます。
  • 年齢を表す文:「I'm 13」と年齢を表現する際のシンプルな文が登場します。年齢や誕生日といった話題は会話のきっかけにもなります。
  • 電話番号の提供:「My number's...」という構造も重要です。連絡先を交換する際に必要な基本的な表現です。

一般的な発音の落とし穴

ビデオ内での発音に注意が必要な言葉がいくつかあります。「camera」や「phone」といった単語は、特に早口で言うと聞き取りづらいことがあります。また、数字の「0563123」を言う際には、各部分の区切りをしっかりと意識することが大切です。shadowing siteを使用して、これらの単語を繰り返し発音練習することで、正しいイントネーションを身につけることができます。このように、shadow speakを活用すれば、ネイティブスピーカーに近づくことができるでしょう。

会話を模倣することで発音やフレーズが定着し、より流暢に話せるようになるため、ぜひshadowspeaksのテクニックを取り入れて、楽しく英語を学びましょう。

シャドーイングとは?英語上達に効果的な理由

シャドーイング(Shadowing)は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的:ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影(shadow)」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。

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