Shadowing Practice: TOEIC Speaking Test 37 – Practice Test With Answers - Learn English Speaking with Video
Bir pratik modu seçin
Her mod tam ekran bir pratik odası açar.
Uygulamayı İndir
Akıcı konuşmak için ihtiyacınız olan her şey
Aynı Kanal
Bu dersin kelimeleri ve konuşma notları
Bu konuşma dersi “TOEIC Speaking Test 37 – Practice Test With Answers” videosuna dayanıyor. En çok tekrarlanan kelimeler: begin, preparing, speaking, item, scheduled. Bu videoda gölgeleme çalışması için 111 cümle ve 1121 kelime var. Konuşma bölümü 13:17 sürüyor. Konuşmacı yavaş konuşuyor, dakikada yaklaşık 84 kelime; her sesi taklit etmek için zamanınız var. Kelimelerin %87’i İngilizcede en sık kullanılan 3.000 kelime arasında, bu yüzden kelime dağarcığını takip etmek kolay.
Bu videodaki önemli kelimeler
Videodan öğrenmeye değer 15 kelime, telaffuzu ve anlamıyla:
| Kelime | Telaffuz | Anlam |
|---|---|---|
| furniture isim | /ˈfɝ.nɪ.t͡ʃɚ/ | mobilya, möble |
| workplace isim | /ˈwɝkˌpleɪs/ | iş yeri |
| desk isim | /dɛsk/ | masa, sıra |
| skill isim | /skɪl/ | beceri, maharet |
| arrive fiil | /əˈɹaɪv/ | varmak |
| aloud zarf | /əˈlaʊd/ | yüksek sesle |
| topic isim | /ˈtɑpɪk/ | mevzu, tema |
| refer fiil | /ɹɪˈfɜː/ | zikretmek |
| arrival isim | /əˈɹaɪ.vl̩/ | varış, geliş |
| procedure isim | /pɹəˈsiː.d͡ʒə/ | işlem, prosedür |
| downtown isim | /ˈdaʊ̯nˌtaʊ̯n/ | şehir merkezi, kent merkezi |
| discover fiil | /dɪˈskʌvə/ | keşfetmek |
| entrance isim | /ˈɛn.tɹəns/ | giriş |
| grass isim | /ɡɹɑːs/ | ot, çimen |
| discount isim | /ˈdɪskaʊnt/ | indirim, iskonto |
Duyacağınız deyimsel fiiller
| Kelime | Anlam |
|---|---|
| throw away fiil | atmak |
Bu videodaki dil bilgisi
Konuşmacının en çok kullandığı yapılar, videodaki sözcüklerin aynısıyla:
| Yapı | Videoda |
|---|---|
| Edilgen yapı be + fiilin üçüncü hâli — kimin yaptığı değil, ne olduğu önemli | will be asked · are recommended · was taken |
| “should” ile tavsiye should + fiil — yapılması iyi olanı söylemek | should consider · should exercise · should try |
| Fiil + -ing enjoy, keep, stop… + -ing — ardından -ing biçimi gelen fiiller | consider buying |
| “will” ile gelecek will + fiil — bir karar, söz ya da tahmin | will be · will have · will place |
Dikkat edilecek telaffuzlar
- “sh” ve “zh” sesleri: shoe /ˈʃu/, identification /aɪˌdɛn(t)ɪfɪˈkeɪʃn̩/, receptionist /ɹɪˈsɛp.ʃə.nɪst/
- Uzun kelimeler — vurguyu doğru yere koyun: electronics /ɪˌlɛkˈtɹɑ.nɪks/, identification /aɪˌdɛn(t)ɪfɪˈkeɪʃn̩/, productivity /ˌpɹɒdʌkˈtɪvəti/, availability /əˌveɪ.ləˈbɪl.ɪ.ti/, elevator /ˈɛləˌveɪtɚ/
Türkçe konuşanların zorlandığı sesler:
- /w/ — dudaklar yuvarlak, /v/ değil: workplace /ˈwɝkˌpleɪs/, workout /ˈwɝk.aʊ̯t/, hallway /ˈhɔlˌweɪ/
- Kelime başındaki ünsüz kümesi — araya ünlü eklemeyin: skill /skɪl/, practical /ˈpɹæk.tɪ.kəl/, procedure /pɹəˈsiː.d͡ʒə/, grass /ɡɹɑːs/, stretch /stɹɛt͡ʃ/
- /æ/ — “e”den daha açık: practical /ˈpɹæk.tɪ.kəl/, landmark /ˈlændmɑːk/, secondhand /ˌsɛk(ə)n(d)ˈhænd/
Bu videoyla nasıl çalışılır
- Videonun tamamını konuşmadan bir kez dinleyin ve bilmediğiniz kelimeleri not edin.
- Normal hızda cümle cümle tekrar edin; ritminiz konuşmacıyla aynı olana kadar her cümleyi yineleyin.
- Kendinizi kaydedin ve orijinaliyle karşılaştırın; furniture, workplace, desk gibi kelimelere özellikle dikkat edin.
Gölgeleme Tekniği Nedir?
Gölgeleme, başlangıçta profesyonel tercüman eğitimi için geliştirilen ve çok dilli Dr. Alexander Arguelles tarafından popüler hale getirilen, bilim destekli bir dil öğrenme tekniğidir. Yöntem basit ama güçlüdür: ana dili İngilizce olan bir sesi dinler ve hemen yüksek sesle tekrar edersiniz — konuşmacıyı 1-2 saniye gecikmeyle takip eden bir gölge gibi. Pasif dinleme veya dilbilgisi alıştırmalarının aksine, gölgeleme beyninizi ve ağız kaslarınızı gerçek konuşma kalıplarını eşzamanlı olarak işlemeye ve yeniden üretmeye zorlar. Araştırmalar, telaffuz doğruluğu, tonlama, ritim, bağlı konuşma, dinleme anlama ve konuşma akıcılığını önemli ölçüde geliştirdiğini göstermektedir — bu da onu IELTS Konuşma hazırlığı ve gerçek dünya İngilizce iletişimi için en etkili yöntemlerden biri yapar.



