Pratique du Shadowing: Distributed Systems 1.1: Introduction - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Choisissez un mode d'entraînement
Chaque mode ouvre une salle d'entraînement en plein écran.
Télécharger l'application
Tout pour parler couramment

Vidéo recommandée
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau C1 s’appuie sur la vidéo « Distributed Systems 1.1: Introduction ». Les mots qui reviennent le plus souvent : distributed, computer, network, device, communication. Cette vidéo contient 154 phrases et 2385 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 14:33. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 164 mots par minute, proche d’une conversation courante. 84 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| distribute verbe | /dɪˈstɹɪbjuːt/ | distribuer |
| compute verbe | /kəmˈpjuːt/ | computer, calculer |
| concurrent adjectif | /kəŋˈkʌɹənt/ | concomitant, simultané |
| pointer nom | /ˈpɔɪn.təɹ/ | aiguille |
| textbook nom | /ˈtɛkst.bʊk/ | manuel, livre de classe |
| particle nom | /ˈpɑɹtək(ə)l/ | particule |
| continent nom | /ˈkɑntɪnənt/ | continent |
| accelerator nom | /əkˈsɛl.əˌɹeɪ.tɚ/ | accélérateur |
| reboot verbe | /ˈɹiːbuːt/ | redémarrer, réinitialiser |
| disadvantage nom | /ˌdɪsədˈvæntɪd͡ʒ/ | désavantage |
| professionally adverbe | professionnellement | |
| analyze verbe | /ˈæn.əˌlaɪz/ | analyser |
| frustration nom | /fɹʌsˈtɹeɪ.ʃən/ | frustration |
| temporarily adverbe | /ˌtɛmpəˈɹɛɹəli/ | temporairement, provisoirement |
| complicate verbe | /ˈkɑmplɪkeɪt/ | compliquer |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| go down verbe | descendre |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | was already recommended · is also connected · is connected |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | you've seen · have done · I've put |
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | people who are · textbook, which was · computers which are |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 15 contractions et formes réduites, comme you're, don't, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: frustration /fɹʌsˈtɹeɪ.ʃən/, sufficiently /səˈfɪʃəntli/
- Mots longs — placez bien l’accent: concurrency /kəŋˈkʌɹənsi/, accelerator /əkˈsɛl.əˌɹeɪ.tɚ/, disadvantage /ˌdɪsədˈvæntɪd͡ʒ/, temporarily /ˌtɛmpəˈɹɛɹəli/, intercontinental /ˌɪn.tɚ.kɑn.tɪˈnɛn.təl/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: inherently /ɪnˈhɛɹəntli/, behave /bɪˈheɪv/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: disadvantage /ˌdɪsədˈvæntɪd͡ʒ/, joking /ˈd͡ʒoʊkɪŋ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: distribute /dɪˈstɹɪbjuːt/, concurrent /kəŋˈkʌɹənt/, concurrency /kəŋˈkʌɹənsi/, orient /ˈɔɹ.iˌɛnt/, pointer /ˈpɔɪn.təɹ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme distribute, compute, concurrent.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.











