ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: American English Pronunciation: Couldn't, wouldn't, shouldn't

กำลังสร้างบทเรียน...
1
Hey, what's up?
2
It's Alex.
3
Today, let's look at a couple of common English sentences
4
that people say all the time in daily life that use the words shouldn't, couldn't, and wouldn't.
5
Let's take a look.
6
You shouldn't be here.
7
You shouldn't be here.
8
So here, this T is going to want to disappear or turn into a glottal stop, depending on how fast I talk.
9
So listen to this.
10
You shouldn't be here.
11
Shouldn't be here.
12
At that speed, it's turning into a glottal stop.
13
Shouldn't, it cuts off in my throat, be here.
14
You shouldn't be here.
15
But now, if I speak a little faster, it just goes away entirely.
16
You shouldn't be here.
17
Shouldn't be here.
18
You shouldn't be here.
19
Next, he shouldn't have said that.
20
So here, shouldn't have said that.
21
Again, at a lower speed, we go into a glottal stop.
22
Shouldn't, cuts off in the throat, shouldn't have said that.
23
When I speak a little faster though, something interesting happens.
24
It disappears, the T disappears, and then the N goes over the H.
25
The V disappears, and we're left with shouldn't.
26
He shouldn't.
27
He shouldn't have said that.
28
Shouldn't.
29
Shouldn't have said that.
30
He shouldn't have said that.
31
Also pay attention here at the end, the D and TH connect together into one sound.
32
Not said that, but said that.
33
And at the end of the sentence, we have a glottal stop at the end of that.
34
He shouldn't have said that.
35
He shouldn't have said that.
36
Next, I couldn't see it.
37
Again, we'll have the same rule.
38
Glottal stop at the end of the sentence couldn't see it.
39
I couldn't see it.
40
And now we have the same rule here again too.
41
Fast speech turns it into couldn't see it with no consonant at all,
42
but slow speech turns it into a glottal stop at the end.
43
Couldn't see it.
44
I couldn't see it.
45
I couldn't see it.
46
Next, why wouldn't I?
47
Why wouldn't I?
48
So here, if I'm speaking clearly and carefully, I'll say, why wouldn't I?
49
Wouldn't I?
50
With a T there.
51
The difference is that we have a vowel after the T.
52
Why wouldn't I?
53
But if I speak quickly, it disappears, and there's no glottal stop.
54
Why wouldn't I?
55
Why wouldn't I?
56
Wouldn't I?
57
The T completely disappears, and we connect N to I, just like in the phrase, when I.
58
When I did that, why wouldn't I?
59
Next, why wouldn't you?
60
So here, why wouldn't you?
61
You might have learned already that a T before a Y turns into a CH.
62
Why wouldn't you?
63
And that's true.
64
I do say this quite a lot.
65
Why wouldn't you?
66
Why wouldn't you?
67
Why wouldn't you?
68
But I also hear people say, why wouldn't you?
69
Wouldn't you?
70
They put a glottal stop here, which follows the same rule, right?
71
We have a T turning into a glottal stop before a consonant.
72
So why wouldn't you?
73
Why wouldn't you?
74
But in this case, because we have this special rule with you, words ending in T before you turn into chu.
75
So why wouldn't you?
76
Why wouldn't you?
77
And so you can choose any one of those options.
78
Why wouldn't you?
79
Why wouldn't you?
80
Or why wouldn't you?
81
Both sound great to me.
82
Last, she couldn't help it.
83
She couldn't help it.
84
Now, here we had shouldn't have turns into shouldn't, but we're not going to reduce this H in help.
85
We're going to keep this as a full sound, and we're not going to reduce it into nothing like we do with the verb have.
86
Here, then, T just turns into the same glottal stop we know from the other ones.
87
She couldn't help it.
88
She couldn't help it.
89
And we have the same glottal stop at the end here too.
90
She couldn't help it.
91
She couldn't help it.
92
All right, one last time.
93
You shouldn't be here.
94
You shouldn't be here.
95
He shouldn't have said that.
96
He shouldn't have said that.
97
I couldn't see it.
98
I couldn't see it.
99
Why wouldn't I?
100
Why wouldn't I?
101
Why wouldn't you?
102
Why wouldn't you?
103
She couldn't help it.
104
She couldn't help it.
105
Let me know what other phrases you want me to analyze in the next video, and I'll see you there.

ทำไมต้องฝึกพูดกับวิดีโอนี้?

การฝึกพูดภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารในชีวิตประจำวัน วิดีโอนี้มีประโยชน์มากเพราะช่วยให้คุณเรียนรู้วิธีการใช้คำว่า shouldn't, couldn't, และ wouldn't ในบริบทที่เป็นธรรมชาติ โดย Alex จะสอนให้เห็นถึงวิธีการพูดที่หลากหลายและการทำความเข้าใจเสียงในการสนทนา การฝึกทำตามอย่าง shadow speech จะช่วยให้คุณปรับปรุงการออกเสียงและความมั่นใจในการพูดของคุณ สุดท้ายนี้คุณจะพบว่าการดูวิดีโอนี้จะช่วยทำให้การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นเรื่องสนุกและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น!

ไวยากรณ์และสำนวนในบริบท

  • Shouldn't be here: มักใช้เพื่อบอกว่าใครบางคนไม่ควรอยู่ที่นั่น การฝึกประโยคนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจประโยคที่มีอารมณ์หรือการเตือน
  • Shouldn't have said that: สำนวนนี้ช่วยให้คุณรู้จักการแสดงความเสียใจต่อสิ่งที่พูดออกไป การทำความเข้าใจโครงสร้างนี้จะช่วยทำให้การพูดของคุณดูน่าสนใจและมีน้ำหนักขึ้น
  • Couldn't see it: สำนวนนี้สามารถใช้พูดถึงความไม่สามารถในการมองเห็นหรือเข้าใจ ซึ่งเป็นประโยคที่ให้ความรู้สึกถึงความผิดหวัง
  • Why wouldn't I?: เป็นคำถามที่ชวนให้คิดถึงเหตุผล การใช้ประโยคนี้จะช่วยให้คุณสามารถแสดงออกซึ่งความคิดเห็นและทัศนคติได้ดีขึ้น

กับดักการออกเสียงที่พบบ่อย

หนึ่งในความท้าทายที่สำคัญคือ การออกเสียง shouldn't และ couldn't โดยเฉพาะการใช้ glottal stop ที่เกิดขึ้นเมื่อพูดอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่น ในประโยค you shouldn't be here เมื่อพูดเร็วจะกลายเป็นเสียงที่ขาดหายไป ในขณะเดียวกัน couldn't see it อาจฟังดูแตกต่างไปเมื่อเราพูดอย่างรวดเร็ว ทำให้กลายเป็น couldn't see it โดยไม่มีเสียงสะกด จากที่คุณได้เรียนรู้ในวิดีโอ การฝึกเสียงเหล่านี้จะช่วยให้คุณมีความชัดเจนในการพูดและลดการสับสนในการสื่อสาร นอกจากนี้ยังเสริมสร้างความสามารถในการฟังและทำความเข้าใจภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริง

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ