쉐도잉 연습: Listening part three (experiment on artificial sweeteners) @ieltslisteningpro.24 - YouTube로 영어 말하기 배우기

B2
Part 3.
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85 문장
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Part 3.
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You will hear two food science students called Adam and Rosie starting to plan their presentation on diet and obesity.
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First, you have some time to look at questions 21 to 24.
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Now listen carefully and answer questions 21 to 24.
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OK, Rosie, shall we try to get some ideas together for our presentation on diet and obesity?
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Sure.
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I can talk about the experiment I did to see if people can tell the difference between real sugar and artificial sweeteners.
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Where you gave people drinks with either sugar or artificial sweeteners,
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and they had to say which they thought it was?
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Yeah.
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It took me ages to decide exactly how I'd organise it,
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especially how I could make sure that people didn't know which drink I was giving them.
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It was hard to keep track of it all,
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especially as I had so many people doing it.
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I had to make sure I kept a proper record of what each person had had.
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So, could most people tell the difference?
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Yeah.
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I hadn't thought that they would be able to, but most people could.
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Then there's that experiment I did,
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measuring the fat content of nuts,
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to see if the nutritional information given on the packet was accurate.
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The one where you ground up the nuts and mixed them with a chemical to absorb the fat?
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Yes.
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My results were a bit problematic.
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The fat content for that type of nut seemed much lower than it said on the package.
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But I reckon the package information was right.
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I think I should probably have ground up the nuts more than I did.
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It's possible that the scales for weighing the fat weren't accurate enough too.
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I'd really like to try the experiment again sometime.
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Before you hear the rest of the discussion,
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you have some time to look at questions 25 to 30.
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Thank you.
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So what can we say about helping people to lose weight?
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There's a lot we could say about what restaurants could do to reduce obesity.
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I read that the items at the start of a menu
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and the items at the end of a menu are much more likely to be chosen than the items in the middle.
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So if you put the low-calorie items at the beginning and end of the menu,
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people will probably go for the food with fewer calories without even realising what they're doing.
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I think food manufacturers could do more to encourage healthy eating.
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How?
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Well, when manufacturers put calorie counts of a food on the label,
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they're sometimes really confusing.
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And I suspect they do it on purpose,
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because food that's high in calories tastes better,
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and so they'll sell more.
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Yeah, so if you look at the amount of calories in a pizza,
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they'll give you the calories per quarter pizza,
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and you think, oh, that's not too bad.
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But who's going to eat a quarter pizza?
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Exactly.
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I suppose another approach to this problem is to get people to exercise more.
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Right.
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In England, the current guidelines offer at least 30 minutes of brisk walking five days a week.
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Now, when you ask them,
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about 40% of men and 30% of women say they do this.
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But when you objectively measure the amount of walking they do with motion sensors,
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you find that only 6% of men and 4% of women do the recommended amount of exercise.
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Hmm, so you can see why obesity is growing.
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So how can people be encouraged to take more exercise?
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Hmm, well, for example, think of the location of stairs in a train station.
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If people reach the stairs before they reach the escalator when they're leaving the station,
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they're more likely to take the stairs.
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And if you increase the width of the stairs,
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you'll get more people using them at the same time.
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It's an unconscious process and influenced by minor modifications in their environment.
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Right.
67
Great.
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And it might not be a big change,
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but if it happens every day, it all adds up.
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Yes.
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But actually, I'm not sure if we should be talking about exercise in our presentation.
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Well, we've done quite a bit of reading about it.
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I know, but it's going to mean we have a very wide focus.
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And our tutor did say that we need to focus on causes and solutions in terms of nutrition.
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Oh, I suppose so.
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And we've got plenty of information about that.
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OK, well, that will be simpler.
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So, what shall we do now?
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We've still got half an hour before our next lecture.
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Let's think about what we're going to include and what we'll go where.
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Then we can decide what slides we need.
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OK, fine.
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That is the end of part three.
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You now have half a minute to check your answers to part three.
85
Thank you.

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인기 동영상

맥락 및 배경

이번 영상은 두 명의 식품 과학 학생인 아담과 로지가 비만과 식단에 관한 발표를 준비하는 내용입니다. 대화 중, 로지는 인공 감미료와 실제 설탕을 구별할 수 있는지에 대한 실험을 공유합니다. 이들은 실험의 과정과 결과, 그리고 그것이 사람들의 비만에 미치는 영향에 대해 논의합니다. 이러한 배경지식을 바탕으로, 영어 회화 연습을 효과적으로 할 수 있는 방법을 알아보겠습니다.

일상 대화를 위한 상위 5개 구문

  • 이해했습니다, 그럼 시작해 볼까요? - 직접적이면서도 대화를 유도하는 질문입니다.
  • 저는 사람들이 차이를 알아차릴 수 있을 것이라고 생각하지 않았습니다. - 자신의 의견을 표현하는 방식입니다.
  • 식당이 비만을 줄이기 위해 할 수 있는 많은 것들이 있습니다. - 아이디어를 제시하는 말입니다.
  • 영양 정보가 혼란스러울 수 있습니다. - 정보를 단순하게 요약하는 표현입니다.
  • 누가 4분의 1 피자를 먹겠어요? - 간단한 유머를 섞어 대화를 연장하는 예시입니다.

단계별 섀도우링 가이드

이 영상을 활용하여 영어 발음 교정 및 영어 회화 연습을 효과적으로 할 수 있습니다. 특정 난이도를 극복하기 위한 구체적인 단계를 제시합니다.

  1. 1단계: 듣기 전 준비하기 - 영상을 보기 전에 대화의 맥락을 이해하고 질문에 집중할 준비를 합니다.
  2. 2단계: 반복 듣기 - 한 번 듣고 이해한 후, 다시 한 번 들으며 정확한 발음을 유념해서 따라 읽습니다. 이 과정에서 shadow speak 기법을 적용합니다.
  3. 3단계: 문장 분석하기 - 상위 5개 구문을 참고하여 상황에 맞게 변형하고 자기만의 문장을 만들어봅니다.
  4. 4단계: 녹음하기 - 자신의 목소리를 녹음하여 발음을 교정할 수 있는 기회를 마련합니다. 이를 통해 유튜브 영어 공부의 효과를 극대화할 수 있습니다.
  5. 5단계: 피드백 받기 - 영어를 잘 하는 친구나 튜터에게 피드백을 요청하여 부족한 부분을 보완합니다. 이를 통해 IELTS 스피킹 준비가 더욱 탄탄해질 것입니다.

이러한 단계를 통해 효과적으로 회화 능력을 향상시킬 수 있으며, 비만과 식단에 대한 주제를 통해 더욱 흥미로운 대화를 끌어낼 수 있습니다.

쉐도잉이란? 영어 실력을 빠르게 키우는 과학적 방법

쉐도잉(Shadowing)은 원래 전문 통역사 훈련을 위해 개발된 언어 학습 기법으로, 다언어 학자인 Dr. Alexander Arguelles에 의해 대중화된 방법입니다. 핵심 원리는 간단하지만 매우 강력합니다: 원어민의 영어를 들으면서 1~2초의 짧은 지연으로 즉시 소리 내어 따라 말하는 것——마치 '그림자(shadow)'처럼 화자를 따라가는 것입니다. 문법 공부나 수동적인 청취와 달리, 쉐도잉은 뇌와 입 근육이 동시에 실시간으로 영어를 처리하고 재현하도록 훈련합니다. 연구에 따르면 이 방법은 발음 정확도, 억양, 리듬, 연음, 청취력, 말하기 유창성을 크게 향상시킵니다. IELTS 스피킹 준비와 자연스러운 영어 소통을 원하는 분들에게 특히 효과적입니다.

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