Prática de Shadowing: Ep57 - Pourquoi tout le monde déteste les nombres français ? - Podcast français intermédiaire - Aprenda a falar inglês com o YouTube
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70, 80, 90, la trilogie infernale qui a terrorisé tous les apprenants du français depuis des siècles et des siècles.
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70, 80, 90, la trilogie infernale qui a terrorisé tous les apprenants du français depuis des siècles et des siècles.
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Mais pourquoi est-ce que vous ne faites pas comme vos voisins suisses ou vos voisins belges ?
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Ils disent 70 et 90,
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c'est beaucoup plus simple, c'est beaucoup plus logique, peut-être.
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Mais nous, en France, on n'aime pas trop la simplicité.
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D'ailleurs, si on dit 70,
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80, 90, c'est qu'il y a une bonne raison et elle concerne les orteils,
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c'est-à-dire les doigts de pied.
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Salut, salut, salut et bienvenue dans un nouvel épisode de French Mornings, le podcast.
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Si c'est la première fois que tu écoutes ce podcast, bienvenue.
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Je suis Elisa et j'enseigne le français sur les réseaux sociaux à travers les épisodes de ce podcast
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and also through my YouTube channel French Mornings with Elisa.
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If you want to go further and progress in French,
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I also have a course from A2 to B2,
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so from the first to the intermediate and advanced course,
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on my internet Frenchmornings.com.
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These are online courses that you can follow at your pace,
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in autonomy and in which I t'accompagne pour progresser pas à pas et atteindre le niveau supérieur.
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Je te conseille d'ailleurs d'écouter le témoignage de mon élève Marc qui a participé à la formation Objectif français.
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Bonjour à toutes et à tous,
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je suis étudiant dans la formation Objectif français,
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Elisa, et j'aimerais partager mes expériences avec vous.
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D'abord je me présente, je m'appelle Marc,
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I am Canadian and I learned French at school when I was little.
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I had a level between B1 and B2.
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Since last year, I started working with my colleagues in France,
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in Paris, and I wanted to improve my French level.
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So I was enrolled in the training and I found that the course
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a lot of help to speak French more naturally in the situation of life in France.
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An aspect of the course that I found very useful is the expressions in French around several themes,
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such as for example, the location of an apartment or the culture of work,
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all pertinent for my stay in France.
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There is also a little bit of revision of grammar.
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The French content of the French objectives is well presented and very interesting.
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During my last trip to Paris,
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I managed to talk without a doubt about the year ago,
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where sometimes the words didn't come with fluidity.
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So I think that the improvement is mainly thanks to this course and a lot of practice, of course.
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I would like to think about this course also, which can help you.
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Good courage in your French learning.
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And salut!
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Before we start, I also tell you that you can download the transcript of this episode for to better understand,
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to better understand.
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It contains also a glossary of words complicated
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and an important expression to retenir and even a quiz of comprehension to practice what you learned during the episode.
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You can simply click on the link in the description,
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Entrez ton mail et tu recevras gratuitement ton PDF dans ta boîte mail.
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Sur les réseaux sociaux,
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je suis tombée plusieurs fois sur des petites vidéos amusantes de
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personnes qui apprenaient le français et qui ne comprenaient pas du tout comment les français comptent.
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Alors quand je dis « je suis tombée »,
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c'est bien sûr au sens figuré.
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On va utiliser très souvent cette expression en français tomber sur
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quelque chose ou bien tomber sur quelqu'un pour dire trouver par
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hasard ou bien rencontrer quelqu'un par hasard et c'est vrai que
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notre façon de compter en France n'est pas très très logique
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on va dire que tout se passe bien tout le monde
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est d'accord jusqu'à 69 et puis arrive 70 et tous les
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suivants 71 72 73 si tu veux tu peux compter avec
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moi à voix haute 74 75 76 77 78 79 est
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ce qu'on a terminé est ce qu'on va retrouver un peu de logique now, not at all.
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We continue with 80, 81,
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82, 83, 84, 85, 86,
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87, 88, 89 and then arrive the famous 90.
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And now we will accelerate,
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we still count together but more quickly.
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91, 92, 93,
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94 95 96 97 98 99 et 100 c'est bon on
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peut enfin souffler on a fini pourquoi est ce que c'est
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pas si simple c'est vraiment plutôt compliqué eh bien en fait
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en france on a utilisé deux systèmes de comptage le premier
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c'est le système décimal où on va compter de 10 en 10 10 20 30 40 etc dans In the other system,
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we count 20 in 20,
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80, 90, and we will also use it to express the number of big numbers.
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So this system, where it comes from?
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It's now that we are talking about the orteils.
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At the number of great numbers.
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So this system is now that we are going to talk about the orteils.
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At the time of the Gaulois,
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it was very long, people saw that they had 10 doigts on the hands and 10 doigts on the feet.
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The 10 doigts of the hand plus the 10 orteils,
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the doigts of the feet, it would be 20.
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So researchers think that it is this way de compter de 20 en 20 qui viendrait des Gaulois.
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C'est un système qui a continué à être utilisé jusqu'au Moyen-Âge
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où par exemple pour dire 40 on pouvait dire de 20
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ou bien pour dire 60 on pouvait dire 3 vins principalement quand on faisait du commerce.
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À Paris par exemple il y a un hôpital qui est
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très connu et qui s'appelle l'hôpital des 15 vins donc 15
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x 20 ça nous donne 300 pour les 300 lits d'hôpital
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donc au moyen-âge c'est vraiment très courant comme façon de compter de 20,
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3 20,
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80 et petit à petit cette manière de compter elle s'est
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faite rattrapée par le système décimal où on compte de 10
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en 10 et on peut imaginer qu'à une certaine époque les
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deux façons de compter se sont mélangés dans certaines régions on
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a préféré garder 60-10 alors que dans d'autres régions on est
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passé à 70 comme c'est toujours le cas en belgique et
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en suisse et puis au 17e siècle il s'est passé quelque
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chose qui a un petit peu normé tout ça en france
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c'est la création de l'académie française alors qu'est ce que c'est
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que l'académie française c'est une institution qui existe toujours aujourd'hui et
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qui est chargée de décider plus ou moins du bon usage of French,
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of what we can say and of what is considered as a bad French, as a fault.
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I'm going to open a little parenthesis here to say
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that this institution today has very little weight and very few French and French will refer to the French Academy
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to decide their way of speaking or writing.
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For example, for several years,
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many people think it is important that the names of the women exist in the feminine.
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In French, for very long,
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there are names of the names that are expressed in masculine and feminine like boulanger,
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boulangère, policier, policier, actor, actress or even instituteur, institutrice.
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But for some names of the names that are traditionally exercised by men,
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we only have the version masculine.
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For example, a pompier, a auteur, an engineer.
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So, for a few years,
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many people feminisent the names of the job to be more precise when they are expressed.
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That's how the word autrice,
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the feminine of author, is become more and more used.
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And in the writing, we added an E to the feminine as a word like ingénieur,
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ingénieure, we don't pronounce it,
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but I pronounce it so that you hear it.
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It's written ingé, une ingénieure, or even professeure, docteur.
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But despite that, the French Academy did not want to add these feminine words in the last edition of her dictionary,
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published in 2024.
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So it was for the vocabulary,
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but we will go back to the number.
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Au XVIIe siècle, it was the creation of the first dictionary of the French Academy.
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And in this first edition of the dictionary,
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we will find the terms 70, 80, 90.
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Alors, est-ce que ça reflétait vraiment ce que les gens disaient à l'époque,
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ce qui était le plus répandu ?
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C'est assez difficile à dire,
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mais on peut imaginer que c'était ce qui était utilisé en majorité.
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Donc voilà, maintenant vous savez tout.
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Enfin, presque.
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Parce qu'il faut que je vous dise autre chose.
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En faisant les recherches pour cet épisode,
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j'ai appris quelque chose d'autre.
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Est-ce que vous savez pourquoi on compte aussi par 12 ?
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When you buy an oeufs,
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for example, we often say half-douzaine,
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for six, or even half-douzaine, or even half-douzaine.
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And the oeufs, traditionally, are always sold by multiple of six.
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We have a six, twelve,
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twenty-four oeufs, etc. So, where do you come from?
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Well, in the middle, people knew very little to count.
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And when they were going to go courses,
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when they were all on the market,
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they would count on their doigts.
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But on only 10 doigts,
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so if we wanted to buy more than 10,
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we would have to find another system to count.
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And for those who follow the video version of this episode,
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the explanation will be more visuel and more easy to understand.
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So if with my pouce,
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I count on the four plus grand doigt de ma main si je compte les phalanges sur mon index,
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mon majeur, mon annulaire et l'auriculaire.
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Je vais faire 1 2 3 4 5 6 7 8
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9 10 11 12 et si on a deux mains on peut compter jusqu'à 24.
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Merci à tous d'avoir été au rendez-vous j'espère que l'épisode vous aura plu.
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N'hésitez pas à me laisser 5 étoiles ou bien à le
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partager à un ami qui apprend le français et pensez aussi
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à télécharger la transcription de l'épisode et à faire l'exercice de compréhension pour continuer à pratiquer.
164
Et si vous avez écouté jusqu'ici,
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si vous êtes arrivé jusqu'à la fin,
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dites-moi en commentaire quel est votre chiffre préféré.
167
Le mien c'est le 9 et je vous dis à très bientôt.
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Contexto e Background
No episódio 57 do podcast "French Mornings", a apresentadora Elisa discute a peculiaridade dos números em francês, especialmente a forma como são contados, que muitas vezes deixa os aprendizes confusos. Com um tom leve e informativo, Elisa compartilha suas experiências como professora de francês e o caminho que ela trilhou para ajudar alunos a superar essas dificuldades. Ela também se refere especificamente ao testemunho de um aluno, Marc, que vive em Paris e participou de um curso oferecido por Elisa, destacando a importância da prática e da comunicação diária em francês.
Top 5 Frases para Comunicação Diária
- Bonjour à toutes et à tous – Uma saudação calorosa para iniciar uma conversa.
- Je m'appelle [Seu Nome] – Ideal para se apresentar em qualquer interação.
- Comment ça va? – Pergunta simples e comum para iniciar uma conversa.
- Excusez-moi, où se trouve...? – Essencial para pedir direções e se orientar.
- Merci beaucoup! – Uma expressão de gratidão que sempre é bem-vinda.
Guia de Shadowing Passo a Passo
Para lidar com as particularidades dos números em francês e aprimorar sua pronúncia, você pode utilizar a técnica de shadow speech. Abaixo, um guia passo a passo para ajudá-lo nessa prática, que pode ser aplicada a qualquer vídeo do YouTube, incluindo os que ensinam a aprender inglês com YouTube.
- Escolha o Vídeo: Selecione um episódio do podcast ou um vídeo que você ache interessante e que contenha diálogos ricos e naturais.
- Ouça atentamente: Antes de tentar repetir, ouça o vídeo uma vez para entender o contexto e o tom da conversa.
- Repita em voz alta: Conforme o vídeo toca, repita as falas imediatamente após o locutor. Isso ajuda a melhorar a pronúncia e a fluência no shadowing em inglês.
- Analise e ajuste: Preste atenção em como as palavras são pronunciadas e faça ajustes na sua fala para se aproximar do original. Isso é fundamental para melhorar a pronúncia em inglês.
- Pratique regularmente: A consistência é a chave. Tente praticar algumas vezes por semana para reforçar o que aprendeu e fortalecer suas habilidades de comunicação.
Usar estas técnicas de shadowing em vídeos não só facilita o aprendizado, mas também torna a experiência mais divertida e envolvente. Aproveite os recursos disponíveis e continue explorando novos conteúdos para se tornar cada vez mais fluente!
O que é a Técnica de Shadowing?
Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.
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