Pratique du Shadowing: Asian Food - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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1
When I was a kid I used to live in a predominantly white neighborhood— mostly Portuguese, Italians and Polish.
2
Having only lived in Canada for a few years, I was still getting used to the different cultures that made up my school, and as a kid, I gotta admit I became self-conscious of the exotic foods that I brought for my classmate to see.
3
You know, I'd take out my rice and chicken adobo, or literally, what I'd normally eat at home for lunch, but in a packed container.
4
And then you got my classmates bringing their Lunchables, like it's cheese and crackers, with processed ham and sometimes they put in a chocolate bar, like, what?
5
Though it seemed like a meal to them, it didn't for me; but vice versa.
6
They thought I was weird too.
7
My biggest concerns though revolved around the snacks I brought.
8
You see, there's this Filipino snack called sweet corn, and it has an uncanny resemblance to corn pops.
9
I brought some to school one day in a sandwich bag, and a classmate up to me and excitedly asked, "Hey, can I have some? I love those!" And in my head, I'm like, "Wow, my non-Filipino classmate is not only aware of this Filipino snack, but enjoys consuming it like I do? Nice!" She reaches in, takes a handful, and stuffs them in her mouth, chews for two seconds, and immediately changes her expression to disgust and regret.
10
"Ew, ew, eww!" "What is this?" "Uh, sweet corn." "I thought it was corn pops. Ew, ew, it's disgusting." "You're disgusting." In later occasions, more classmates would repeat the same mistake even after being warned.
11
"Oh dude, I love those!" "Are you sure? I don't think it's what you think it is." "No, no, corn pops, right?" "No no no no, sweet corn." "Yeah, yeah, sweet corn pops. Whatever.
12
Can I have some?" "Ugh, ew!" Honestly, they probably only found it gross because it's not what they presumed it to be.
13
The same thing happened when I brought those shrimp chips too.
14
"Oh man, can I have a french fry?" "It's... they're not fries." "Don't lie, those are totally fries." "I'm not.
15
I'm really not." "Ewww! Ew eww..." "The fuck did I just say, ya little bitch?"
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette vidéo contient 15 phrases et 389 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:08. Le locuteur parle vite, environ 182 mots par minute : attendez-vous à des liaisons et à des sons réduits. Seuls 71 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| corn nom | /ˈkɔːn/ | maïs |
| snack nom | /snæk/ | casse-croûte m or casse-croute, hors-d'œuvre |
| disgusting adjectif | /dɪsˈɡʌstɪŋ/ | dégoûtant, dégueulasse |
| fry verbe | /fɹaɪ/ | faire frire |
| meal nom | /ˈmiːl/ | repas |
| gross adjectif | /ɡɹoʊs/ | brut |
| occasion nom | /əˈkeɪ̯ʒən/ | occasion |
| regret verbe | /ɹɪˈɡɹɛt/ | regretter |
| chip nom | /t͡ʃɪp/ | brisure, fragment |
| conscious adjectif | /ˈkɑn.ʃəs/ | conscient |
| handful nom | /ˈhæn(d)fʊl/ | manipule |
| container nom | /kənˈteɪ.nəɹ/ | récipient, contenant |
| warn verbe | /woɹn/ | avertir, alerter |
| exotic adjectif | /ɪɡˈzɑtɪk/ | exotique |
| consume verbe | /kənˈsum/ | consommer |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| make up verbe | /ˌmeɪk ˈʌp/ | constituer, composer |
| take out verbe | supprimer, sortir |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| « Used to » used to + verbe — une habitude ou un état passé qui n’est plus vrai | used to live |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | being warned |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 12 contractions et formes réduites, comme I'm, didn't, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: occasion /əˈkeɪ̯ʒən/, conscious /ˈkɑn.ʃəs/, shrimp /ʃɹɪmp/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme corn, snack, disgusting.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.