Pratique du Shadowing: How I write for 4+ hours a day with no distractions - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B2 s’appuie sur la vidéo « How I write for 4+ hours a day with no distractions ». Les mots qui reviennent le plus souvent : writing, write, process. Cette vidéo contient 391 phrases et 3748 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 19:16. Le locuteur parle vite, environ 195 mots par minute : attendez-vous à des liaisons et à des sons réduits. 85 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| athlete nom | /ˈæθ.liːt/ | athlète |
| sensation nom | /sɛnˈseɪʃən/ | sensation |
| pencil nom | /ˈpɛnsəl/ | crayon |
| bore verbe | /boɹ/ | ennuyer, barber |
| crave verbe | /kɹeɪv/ | souhaiter, désirer |
| dopamine nom | /ˈdoʊ.pəˌmin/ | dopamine |
| refine verbe | /ɹɪˈfaɪn/ | raffiner |
| resonate verbe | /ˈɹɛz.əˌneɪt/ | résonner |
| tactile adjectif | /ˈtæktaɪl/ | tactile |
| tedious adjectif | /ˈtiː.dɪəs/ | fastidieux, laborieux |
| wand nom | /wɑnd/ | baguette |
| notebook nom | /ˈnoʊtˌbʊk/ | cahier, calepin |
| distraction nom | /dɪsˈtɹæk.ʃən/ | distraction |
| stressful adjectif | /ˈstɹɛsfəl/ | stressant |
| oppose verbe | /əˈpoʊz/ | s'opposer à |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| show up verbe | apparaître, se montrer se pointer | |
| sit down verbe | s'asseoir | |
| come back verbe | revenir | |
| come out verbe | /ˌkʌm ˈaʊt/ | sortir |
| go back verbe | rentrer, retourner | |
| go through verbe | traverser | |
| grow up verbe | grandir | |
| pass through verbe | traverser |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Today we're going to talk about the writing process.
- What was going on in my world?
- Nothing crazy, just like what sounds was I hearing on the train?
- What did I see around me?
- What period of my life was I in?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've talked · I've spent · I've preached |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | are really distracted · be caught · is sponsored |
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | humanity, which is · that, which is |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 124 contractions et formes réduites, comme I'm, you're, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: athlete /ˈæθ.liːt/, breathless /ˈbɹɛθləs/, calisthenics /ˌkæ.lɪsˈθɛ.nɪks/, ethic /ˈɛθ.ɪk/
- Les sons « sh » et « zh »: sensation /sɛnˈseɪʃən/, subconscious /sʌbˈkɑn.ʃəs/, distraction /dɪsˈtɹæk.ʃən/, satisfaction /sætɪsˈfækʃən/, gratification /ˌɡɹætɪfɪˈkeɪʃən/
- Mots longs — placez bien l’accent: satisfaction /sætɪsˈfækʃən/, calisthenics /ˌkæ.lɪsˈθɛ.nɪks/, confidently /ˈkɑnfɪdəntli/, gratification /ˌɡɹætɪfɪˈkeɪʃən/, overestimate /ˌəʊvəɹˈɛstɪmeɪt/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: childlike /ˈt͡ʃaɪldlaɪk/, cordially /ˈkɔɹd͡ʒəli/, digestive /daɪˈdʒɛstɪv/, preach /pɹit͡ʃ/, ritual /ˈɹɪt͡ʃ.u.əl/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: bore /boɹ/, crave /kɹeɪv/, refine /ɹɪˈfaɪn/, resonate /ˈɹɛz.əˌneɪt/, distraction /dɪsˈtɹæk.ʃən/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme athlete, sensation, pencil.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

















