Pratique du Shadowing: Why Police Arrest Tom? | Slow English Listening Practice for Beginners (A2 Level) - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « Why Police Arrest Tom? ». Les mots qui reviennent le plus souvent : bag, Tom, backpack, diamond, innocent. Cette vidéo contient 200 phrases et 1091 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 10:19. Le locuteur parle lentement, environ 106 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 85 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| innocent adjectif | /ˈɪnəsənt/ | innocent |
| diamond nom | /ˈdaɪ.ə.mənd/ | diamant |
| backpack nom | /ˈbæk.pæk/ | sac à dos, cabas |
| brave adjectif | /bɹeɪv/ | courageux |
| bump nom | /bʌmp/ | bourrade |
| whoa | /woʊ/ | ho, holà |
| lockdown nom | /ˈlɑkˌdaʊn/ | confinement, enfermement |
| mirror nom | /ˈmiɹɚ/ | glace, miroir |
| carefully adverbe | /ˈkɛɹf(ə)li/ | soigneusement |
| comic nom | /ˈkɑmɪk/ | comédien |
| steal verbe | /stiːl/ | voler |
| arrive verbe | /əˈɹaɪv/ | arriver |
| spin verbe | /spɪn/ | tournoyer, pivoter rapidement |
| exit nom | /ˈɛɡzət/ | sortie |
| jacket nom | /ˈd͡ʒæk.ɪt/ | veste, blouson |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| watch out | attention | |
| come out verbe | /ˌkʌm ˈaʊt/ | sortir |
| go ahead verbe | /ˌɡoʊ əˈhɛd/ | vas-y, allez-y |
| go out verbe | sortir |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- We've never seen it before.
- Oops, sorry, I wasn't looking where I was going.
- Do you hear that alarm?
- Where exactly are you taking my son right now?
- Lily, what on earth are you doing right now?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | We've never seen · has been · I've never seen |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | was found |
| Passé continu was/were + -ing — une action en cours à un moment du passé | wasn't looking · wasn't watching · was only making |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | I'm filming · is frightening · is walking |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 25 contractions et formes réduites, comme I'm, didn't, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: reflection /ɹɪˈflɛkʃən/, shine /ʃaɪn/, inspection /ɪnˈspɛkʃən/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: sweetheart /ˈswiːtˌhɑːt/, hopeless /ˈhoʊplɪs/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: jacket /ˈd͡ʒæk.ɪt/, apologize /əˈpɑləˌd͡ʒaɪz/, statue /ˈstæt͡ʃu/, pouch /paʊt͡ʃ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: brave /bɹeɪv/, mirror /ˈmiɹɚ/, carefully /ˈkɛɹf(ə)li/, arrive /əˈɹaɪv/, alarm /əˈlɑɹm/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme innocent, diamond, backpack.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.













