シャドーイング練習: 美音连读 - 升降调及断句教程 | 雅思口语part2：Family member - 動画で英語スピーキングを学ぶ

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Hey, what's up?
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It's Alex.
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Today we're going to look at the sentence rhythm and intonation in the lian du video, a family member that you spend a lot of time with.
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Let's take a look.
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Well, when I was young, of course, I spent a lot of time with my parents.
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So here you can see in every section of the sentence, every phrase, we kind of go down at the end, even if that's not the end of the sentence yet.
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Well, when I was young, of course, I spent a lot of time with my parents.
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Spent a lot of time with my parents.
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These when I was and with my are unstressed.
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Well, when I was young, of course, I spent a lot of time with my parents.
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Time with my parents.
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When I was about four or five, though, I met my cousin Ben for the first time.
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When I was about, again, that part is all unstressed.
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when I was about four or five though.
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Now we kind of stress five more than four, so it's a higher tone.
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When I was about four or five though, and now though is lower.
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I met my cousin Ben for the first time at a family reunion, and we became best friends really quickly, really quickly.
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I can say that either way.
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I can either have a falling tone on really quickly
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or really quickly with an even tone on the high and low really quickly or really quickly.
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Both are okay.
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Both sound natural.
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Later on, he moved closer to me and we started hanging out a lot more.
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Later on, later on, later on.
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You could also say later on, later on, later on with a rising tone on the on,
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But later on, he moved closer to me and we started hanging out a lot more.
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Started hanging out a lot more.
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Started hanging out a lot more.
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So we kind of bum bum bum bum bum bum.
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Started hanging out a lot more.
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We went to the same high school.
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We went to the same high school.
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Same high school.
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We go higher on high.
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Same high school.
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Just like we did with four or five though.
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Same high school.
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And I used to bike to school early in the morning.
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Early in the morning.
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Early in the morning.
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We rise and fall over that whole phrase.
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To meet him before class.
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to meet him before class.
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Early in the morning, to meet him before class.
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And again, to is almost always unstressed.
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To the same high school, to bike to school, to meet him before class.
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All of those two words are unstressed.
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These days, we both have jobs in town.
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These days, these days, we both have jobs in town, rising and falling over the second part that phrase.
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But we still keep in touch and hang out with each other when we're free.
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Now I'll read the whole thing again.
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Well, when I was young, of course, I spent a lot of time with my parents.
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When I was about four or five, though, I met my cousin Ben for the first time at a family reunion, and we became best friends really quickly.
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Later on, he moved closer to me, and we started hanging out a lot more.
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We went to the same high school, and I used to bike to school early in the morning, meet him before class.
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These days we both have jobs in town, but we still keep in touch and hang out with each other when we're free.

このビデオでスピーキングを練習する理由

このビデオでは、家族との思い出を語る中で、スピーキングの練習ができます。英語のシャドーイングを使用して、リズムやイントネーションを身につけることで、自然な会話を実現するためのスキルを高めることができます。特に、身近なテーマについて話すことは、実践的な語彙や表現を覚えるのに役立ちます。このように具体的な文脈で練習することで、日常会話でのコミュニケーション能力を向上させることができるのです。

文法と表現の文脈

ビデオに登場するいくつかの重要な文法構造や表現を分析してみましょう。

  • 「When I was...」: この表現は過去の出来事を話す際に非常によく使われます。特に思い出を共有する文脈では、聞き手に情景を想像させる効果があります。
  • 「Spent a lot of time with...」: 定型的な表現で、誰かと過ごした時間を強調したいときに役立ちます。会話をより豊かにするために、この構文を覚えましょう。
  • 「We went to the same high school.」: 共通のバックグラウンドについて話すことで、親近感を保つことができます。英語の会話では、共有体験を話題にすることが会話を活発にするキーポイントです。
  • 「Keep in touch」: この表現は友人との関係を維持することを意味します。このようなフレーズは、社交的な文脈で非常に重要です。

一般的な発音の罠

ビデオ内で注意すべき発音に関するポイントをいくつか挙げます。

  • 「Really quickly」: この表現では「really」と「quickly」のアクセントに注意が必要です。「really」の方に重みを置くことで、より自然な話し方になります。
  • 「Early in the morning」: このフレーズは、リズムの上下が大切です。多くの学習者は「in the morning」の部分を強調しすぎる傾向がありますが、リズムを意識して滑らかに発音することが重要です。
  • 「Same high school」: 「same」よりも「high school」にアクセントを置くことで、情報の重要性を強調できます。この点も注意して練習しましょう。

英語の発音を良くするためには、これらのポイントを意識しながら練習を繰り返すことが効果的です。英語シャドーイングを行うことで、発音や流暢さが飛躍的に向上します。繰り返し練習することで、自然な会話を身につけましょう。

シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由

シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。