ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Lecture or Interactive Teaching? New Study of an Old Issue

B2
This is the VOA Special English Education Report.
⏸ หยุดชั่วคราว
33 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
This is the VOA Special English Education Report.
2
Professors have lectured for centuries.
3
But how effective is lecturing to students compared to working with them?
4
A new study compared two classes of a beginning physics course at the University of British Columbia in Canada.
5
There were more than 260 students in each section.
6
Both were taught by popular and experienced professors.
7
The study took place for one week near the end of the year.
8
One class continued to be taught in the traditional lecture style.
9
The other professor was replaced by two teachers.
10
They had little teaching experience, but received training in interactive teaching methods.
11
The training was led by Carl Wyman, a Nobel Prize-winning physicist who leads a science education program.
12
There was almost no lecturing.
13
The teachers put the students in small groups to discuss and answer questions.
14
The instructors always gave feedback after the groups did tasks.
15
And they gave readings and quizzes to finish before class so the students would come prepared to discuss the material.
16
Professor Wyman says there was a great deal of data showing
17
how identical these two large sections of the class were before the study.
18
At the end of the experiment, both classes took the same test.
19
Students in the interactive class scored nearly twice as high as those in the traditional class.
20
Attendance also increased that week.
21
Graduate student Ellen Shalhou was one of the teachers.
22
She says the methods they used are designed to encourage students to think like science.
23
The study appeared in May in the journal Science.
24
It seems to confirm earlier findings about lecturing to large classes.
25
But some experts have criticized the way the study was done.
26
Both of the researchers who taught the class, Ms. Chaloux and Louis Delaurier, were also authors of the study.
27
This could raise questions about whether their involvement might have influenced the results.
28
Professor Wyman is currently on leave from the University of British Columbia and the University of Colorado.
29
He is the Associate Director for Science in the White House Office of Science and Technology Policy.
30
He says research has shown better ways to teach based on evidence about how the brain learns.
31
And he hopes more professors will learn that how someone teaches may be more important than who does the teaching.
32
For VOA Special English, I'm Alex Villareal.
33
You can find a link to the physics test that the students took at voaspecialenglish.com.

ดาวน์โหลดแอป

Everything you need to speak fluently

AI PronunciationScore every sentence
IPA PracticeMaster every sound
VocabularyBuild your word bank
Vocab GameLearn while playing
สแกนเพื่อดาวน์โหลด
สแกนเพื่อดาวน์โหลด
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play

บริบทและพื้นฐาน

การบรรยายเป็นวิธีการสอนที่มีมาอย่างยาวนาน แต่มีการศึกษาใหม่ที่เปรียบเทียบประสิทธิภาพของการบรรยายและการสอนแบบมีส่วนร่วมในชั้นเรียนฟิสิกส์เบื้องต้นที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย ประเทศแคนาดา การวิจัยนี้เน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น ในขณะที่การบรรยายยังคงเป็นที่นิยมในสถานศึกษา แต่บทความในวารสาร Science ชี้ให้เห็นว่าการสอนแบบโต้ตอบอาจนำไปสู่ผลสัมฤทธิ์ที่ดีกว่า

5 วลีที่สำคัญสำหรับการสื่อสารประจำวัน

  • How effective is lecturing? (การบรรยายมีประสิทธิภาพแค่ไหน?)
  • Let's discuss the material. (มาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหากันเถอะ)
  • We need to think like scientists. (เราต้องคิดเหมือนนักวิทยาศาสตร์)
  • I’m here to help you. (ฉันอยู่ที่นี่เพื่อช่วยคุณ)
  • What is your take on this? (คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?)

คู่มือการเรียนรู้ขั้นตอนสำหรับชาโดว์อิ้ง

เพื่อปรับปรุงการออกเสียงและการฟังในภาษาอังกฤษ ให้ลองใช้เทคนิคชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษกับวิดีโอนี้ คุณสามารถทำตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:

  1. ฟังวิดีโอครั้งแรก: เน้นฟังน้ำเสียงและจังหวะของผู้พูด โดยไม่ต้องคิดถึงบทความหรือวลีที่พูดไป
  2. ฟังซ้ำอีกครั้ง: คราวนี้ให้ลองจับใจความสำคัญของเนื้อหาและวลีสำคัญที่มีการใช้
  3. เริ่มซ้ำเสียง: เปิดวิดีโอเป็นช่วงสั้น ๆ และเลียนแบบเสียงพูด โดยเน้นการออกเสียงและคำศัพท์ที่สำคัญ ผ่านการชาโดว์อิ้ง
  4. บันทึกเสียงของตัวเอง: เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าในการปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษ
  5. ฝึกซ้ำอีกหลายครั้ง: ทำซ้ำขั้นตอนข้างต้นจนรู้สึกมั่นใจในความเข้าใจและการพูด

ด้วยการนำเทคนิคชาโดว์อิ้งเข้ามาประยุกต์ใช้ คุณสามารถปรับปรุงการสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพและสนุกสนาน! เรียนภาษาอังกฤษจากยูทูปจะช่วยให้คุณได้สัมผัสกับภาษาในบริบทที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิธีการสอนแบบมีส่วนร่วมที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของคุณ.

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

☕ เลี้ยงกาแฟเราสักแก้ว