Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: School Ditches Laptops and Sees Surprising Student Results | 10 News+

B2
Right now, a huge change is being considered for thousands of Australian classrooms,
⏸ Tạm dừng
99 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Right now, a huge change is being considered for thousands of Australian classrooms,
2
and it involves ditching computers and going back to basics, pen and paper.
3
Why?
4
Because test results are going backwards,
5
and there's an increasing belief that screens and high-tech doesn't mean high performance for our kids.
6
All right, girls, come on in.
7
As these students file into Year 7 maths...
8
All right, good morning, Year 7.
9
Good morning, Miss Macamara.
10
Have a seat.
11
They're adjusting not just to a new school,
12
but also a new, old approach to learning.
13
What's this?
14
Can you open up your textbooks?
15
Forget laptops.
16
I'm in four.
17
Good.
18
So what's four to watch underneath here?
19
Here, it's all about books, pens and paper.
20
We've been invited to observe a lesson at Our Lady of Mercy Catholic College,
21
Baroneer, in Sydney's south.
22
Here phones are already banned,
23
they no longer supply laptops to students
24
and the small bank of shared screens for lessons that need tech are hidden away under lock and key.
25
Now the school has gone further,
26
ditching digital devices entirely for grade 7.
27
only like my bag is less heavy,
28
but I'm writing a lot more like um this math book is like already half full.
29
Year 8 students will face the same rule next year as the policy moves up the grades.
30
It means more handwriting.
31
Do you get a sore hand?
32
Yeah I definitely do.
33
At first I was like oh how is this going to go my hands going to be really sore and stuff.
34
And now a few months in I'm like oh yeah this is better.
35
And they say they're learning more too.
36
I think it's better because we remember what we write.
37
I think everybody's more involved,
38
whereas sometimes some people would be just,
39
like, staring at their screens.
40
Does it take you back to the good old days?
41
It certainly does.
42
It's all pre-COVID, and in the 1970s,
43
1980s, when I was growing up,
44
that's what school was like.
45
Computers were first introduced to Australian schools in the 70s,
46
Then the tech took off.
47
It was a pillar of Kevin Rudd's digital education revolution in 2007.
48
This is the toolbox of the 21st century, OK?
49
We want to make sure that every Australian kid in the future has an opportunity to get themselves wired.
50
Then came COVID, where online learning became ingrained.
51
And I don't think we've jumped back off it or really had to think,
52
what is the impact of technology?
53
Principal Christine Harding has been a teacher for three decades.
54
And I have noticed over the number of years, kids have changed.
55
Students are coming into schools more anxious,
56
more depressed, more worried about things.
57
Then the other side is the learning side.
58
They're not remembering what was in the last lesson.
59
And the results are alarming.
60
These are American Year 4 reading test marks before and after the broad adoption of tech.
61
The rise and fall are both mirrored in Year 4 Maths Test 2,
62
and Year 8 Reading and Year 8 Maths as well.
63
It's frightening.
64
I think it's the impact on social skills,
65
mental health, problem solving, executive function,
66
critical thinking, creativity, that we should actually be as worried or more worried about.
67
Do you think that's what we're seeing here in Australia as well?
68
Yeah, I do.
69
And the PISA results are showing that first world countries,
70
basic literacy numeracy results are going down.
71
PISA is the world's largest test of 15-year-olds' literacy, numeracy and science skills.
72
In the latest exam,
73
Aussie students scored 25 points lower than those of the same age who sat the same test in the early 2000s.
74
It's considered a level that would have been expected of 14-year-olds 20 years ago.
75
So do you think devices are making kids dumber?
76
No, I don't think they're making kids dumber because I actually think kids are a lot smarter than what we are.
77
What I think they are doing is that they're stopping kids thinking themselves.
78
And more Aussie students could soon find themselves going low tech.
79
Sydney Catholic Schools, which controls 147 schools,
80
is right now reviewing its computer policy and considering whether
81
or not to wind back the use of laptops for all children in the first few years of high school.
82
The pendulum always swings.
83
I think we have hit way too far one end of the digital tech in education.
84
And I do think it's swinging back.
85
In Baroneer, Year 11 and 12 students have the choice to use laptops,
86
but most choose not to.
87
Teachers can already see the difference.
88
Oh, it's chalk and cheese.
89
We've had a significant increase in comprehension.
90
There's a lot more work happening,
91
a lot more dialogue happening,
92
and critical thinking has increased as well.
93
Who thinks not having laptops is helping them learn more in class?
94
And why?
95
Because I've noticed a big improvement in my handwriting.
96
It helps us learn because computers are a distraction.
97
When we don't have a laptop,
98
it forces us to use our brains.
99
Thank you.

Tải Ứng Dụng

Có tính năng chấm điểm câu của bạn bằng AI

Quét Để Tải
Quét Để Tải
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

Phổ biến

Ngữ cảnh & Nền tảng

Trong một sự thay đổi lớn đang được xem xét tại nhiều lớp học ở Úc, một trường học đã quyết định loại bỏ máy tính và quay trở lại với những điều cơ bản như viết tay trên giấy. Điều này diễn ra khi kết quả kiểm tra của học sinh có xu hướng giảm, và có nhiều ý kiến cho rằng việc sử dụng thiết bị công nghệ hiện đại không giúp nâng cao thành tích học tập của trẻ em. Video này khám phá những thay đổi tại Trường Cao Đẳng Công Giáo Nữ Our Lady of Mercy ở Baroneer, Sydney, nơi học sinh không chỉ tập trung vào học tập mà còn cải thiện khả năng ghi nhớ và tham gia hơn.

5 Câu Nói Chính Trong Giao Tiếp Hằng Ngày

  • "Có ai có thể mở sách giáo khoa không?" - Một câu hỏi hữu ích khi bạn cần sự trợ giúp trong lớp học.
  • "Tôi cảm thấy tay mình mỏi." - Một cách để diễn đạt cảm giác của bạn về việc viết tay nhiều.
  • "Chúng ta học được nhiều hơn khi viết." - Một quan điểm mạnh mẽ về lợi ích của việc viết tay.
  • "Tôi nhớ những ngày xưa tốt đẹp." - Câu nói thể hiện sự hoài niệm về thời gian không công nghệ.
  • "Mọi người tập trung hơn." - Nhận xét về cách mà việc bỏ máy tính giúp nâng cao sự chú ý trong lớp học.

Hướng Dẫn Shadowing Bước Từng Bước

Để cải thiện khả năng nói tiếng Anh của bạn qua video này, bạn có thể làm theo các bước hướng dẫn sau đây:

  1. Xem video lần đầu: Chỉ nhìn và nghe, cố gắng hiểu nội dung mà không cần viết.
  2. Lắng nghe và ghi chú: Trong lần xem thứ hai, hãy ghi lại các cụm từ và câu quan trọng mà bạn nghe thấy.
  3. Shadow: Tiến hành luyện nói bằng cách lặp lại những gì bạn nghe, cố gắng bắt chước cách phát âm và ngữ điệu.
  4. Thực hành hàng ngày: Sử dụng phần mềm shadowing hoặc ghi âm lại giọng nói của bạn để đánh giá sự tiến bộ.
  5. Đánh giá: Nghe lại bản ghi âm của bản thân và so sánh với video gốc để nhận ra những cải tiến cần thiết trong phát âm và cách diễn đạt.

Sử dụng các phương pháp shadowspeak có thể giúp bạn tự tin hơn trong việc luyện nói tiếng anh, mang lại trải nghiệm học tập hiệu quả hơn. Hãy nhớ rằng, việc thực hành đều đặn sẽ dẫn đến sự cải thiện rõ rệt trong khả năng giao tiếp của bạn!

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.