تدريب Shadowing: What happens when you remove the hippocampus? - Sam Kean - تعلم التحدث بالإنجليزية مع YouTube
C1
.
⏸ متوقف مؤقتاً
السرعة:
كل الجمل77 جمل
إذا كانت الجمل قصيرة أو طويلة جدًا، انقر على Edit لتعديلها.
1
.
2
On September 1, 1953, William Scoville used a hand crank and a cheap drill saw to bore into a young man's skull,
3
cutting away vital pieces of his brain and sucking them out through a metal tube.
4
But this wasn't a scene from a horror film or a gruesome police report.
5
Dr. Scoville was one of the most renowned neurosurgeons of his time,
6
The young man was Henry Malayason,
7
the famous patient known as H.M.,
8
whose case provided amazing insights into how our brains work.
9
As a boy, Henry had cracked his skull in an accident and soon began having seizures,
10
blacking out, and losing control of bodily functions.
11
After enduring years of frequent episodes and even dropping out of high school,
12
the desperate young man had turned to Dr. Scoville,
13
a daredevil known for risky surgeries.
14
Partial lobotomies had been used for decades to treat mental patients,
15
based on the notion that mental functions were strictly localized to corresponding brain areas.
16
Having successfully used them to reduce seizures in psychotics,
17
Scoville decided to remove H.M.'s hippocampus,
18
a part of the limbic system that was associated with emotion,
19
but whose function was unknown.
20
At first glance, the operation had succeeded.
21
H.M.'s seizures virtually disappeared, with no change in personality,
22
and his IQ even improved.
23
But there was one problem.
24
His memory was shot.
25
Besides losing most of his memories from the previous decade, H.M was unable to form new ones,
26
forgetting what day it was,
27
repeating comments, and even eating multiple meals in a row.
28
When Scoville informed another expert,
29
Wilder Penfield, of the results,
30
he sent a PhD student named Brenda Milner to study HM at his parents' home,
31
where he now spent his days doing odd chores and watching classic movies for the first time,
32
over and over.
33
What she discovered through a series of tests and interviews didn't just contribute greatly to the study of memory.
34
It redefined what memory even meant.
35
One of Milner's findings shed light on the obvious fact that although H.M couldn't form new memories,
36
he still retained information long enough from moment to moment to finish a sentence or find the bathroom.
37
When Milner gave him a random number,
38
he managed to remember it for 15 minutes by repeating it to himself constantly.
39
But only five minutes later,
40
he forgot the test had even taken place.
41
Neuroscientists had thought of memory as monolithic,
42
all of it essentially the same,
43
and stored throughout the brain.
44
Milner's results were not only the first clue for the now familiar distinction between short-term and long-term memory,
45
but showed that each uses different brain regions.
46
We now know that memory formation involves several steps.
47
After immediate sensory data is temporarily transcribed by neurons in the cortex,
48
it travels to the hippocampus,
49
where special proteins work to strengthen the cortical-synaptic connections.
50
If the experience was strong enough,
51
or we recall it periodically in the first few days,
52
the hippocampus then transfers the memory back to the cortex for permanent storage.
53
HM's mind could form the initial impressions,
54
but without a hippocampus to perform this memory consolidation,
55
they eroded like messages scrawled in sand.
56
But this was not the only memory distinction Milner found.
57
In a now-famous experiment,
58
she asked H.M to trace a third star in the narrow space between the outlines of two concentric ones,
59
while he could only see his paper and pencil through a mirror.
60
Like anyone else performing such an awkward task for the first time, he did horribly.
61
But surprisingly, he improved over repeated trials,
62
even though he had no memory of previous attempts.
63
His unconscious motor centers remembered remembered what the conscious mind had forgotten.
64
What Milner had discovered was that the declarative memory of names,
65
dates, and facts is different from the procedural memory of riding a bicycle or signing your name.
66
And we now know that procedural memory relies more on the basal ganglia and cerebellum,
67
structures that were intact in H.M.'s brain.
68
This distinction between knowing that and knowing how has underpinned all memory research since.
69
H.M died at the age of 82 after a mostly peaceful life in a nursing home.
70
Over the years, he had been examined by more than 100 neuroscientists,
71
making his the most studied mind in history.
72
Upon his death, his brain was preserved and scanned before being cut into over 2,000 individual slices
73
and photographed to form a digital map down to the level of individual neurons,
74
all in a live broadcast watched by 400,000 people.
75
Though H.M spent most of his life forgetting things,
76
he and his contributions to our understanding of memory will be remembered for generations to come.
77
Thank you.
تنزيل التطبيق
تقييم بالذكاء الاصطناعي لكل جملة تنطقها
TRENDING
الأكثر شعبية
4.9/5 على App Store و Google Play
Shadowing English
على الجوال
تعلم اللغة الإنجليزية في أي وقت وفي أي مكان مع تطبيق Shadowing English. حسّن مهارات التواصل لديك اليوم!
تتبع تقدمك في التعلم
تقييم الذكاء الاصطناعي وتصحيح الأخطاء
مكتبة فيديو غنية
السياق والخلفية
في 1 سبتمبر 1953، قام الجراح العصبي ويليام سكوفيل بإجراء عملية جراحية غير تقليدية على الشاب هنري موليسون، المعروف باسم "H.M.". كانت هذه الحالة واحدة من أهم الدراسات في تاريخ العلوم العصبية، حيث قدمت رؤى عميقة حول كيفية عمل الدماغ، خصوصًا فيما يتعلق بالذاكرة. تعكس القصة التحديات التي واجهها H.M. نتيجة الإصابة التي تعرض لها، وكيف أثر ذلك على قدرته على تكوين الذكريات وتخزين المعلومات. من خلال سلسلة من التجارب، استنتج العلماء، وكما يظهر في هذا الفيديو، الفرق بين الذاكرة قصيرة الأمد وطويلة الأمد، مما أتاح فرصة فريدة لتعلم الإنجليزية من خلال فهم علم الذاكرة.
أهم 5 عبارات للتواصل اليومي
- “ما هو يوم اليوم؟” – تساعدك هذه العبارة على تنمية مهاراتك في المحادثة اليومية.
- “أين الحمام؟” – تعبير أساسي للطوارئ يمكن استخدامه في أي مكان.
- “هل تكرر ذلك؟” – تعبير فعال يساعدك على طلب التوضيح.
- “أحتاج إلى مساعدة.” – عبارة تعبر عن الحاجة للمساعدة، وتعزز التواصل الفعال.
- “كيف يمكنني القيام بذلك؟” – تعبير يفتح المجال لتبادل المعرفة والخبرة.
دليل خطوة بخطوة لممارسة التظليل
إذا كنت ترغب في تحسين مهاراتك في التحدث باللغة الإنجليزية من خلال الفيديو المشار إليه، إليك خطوات عملية تساعدك في ذلك:
- شاهد الفيديو مع التركيز: استمع بعناية لتفاصيل القصة وركز على النبرة والإيقاع.
- استخدم تقنية الظل: قم بتكرار العبارات بصوت عالٍ بعد كل جملة. هذه التقنية تعرف باسم shadowspeak، وهي تساعد في تحسين النطق.
- تحديد العبارات المهمة: حاول استخلاص العبارات الشائعة التي استخدمها المتحدث، وذلك كما هو موضح في القسم السابق.
- قم بتدوين ملاحظاتك: عند مشاهدة الوصف، اكتب الأفكار الرئيسية أو التعبيرات الجديدة التي تعلمتها.
- مرن نفسك بشكل منتظم: خصص وقتًا يوميًا لممارسة هذه العبارات في المحادثات اليومية، وستصبح أكثر طلاقة وثقة مع مرور الوقت.
باستخدام shadowing site وتعلم الإنجليزية مع يوتيوب، يمكنك الاستفادة من هذه الطرق لتحسين مهاراتك في التحدث. يعتبر shadowspeaks أحد الأساليب الفعالة للاستفادة من ملاحظاتك في الأعمال اليومية.
ما هي تقنية التظليل الصوتي؟
التظليل الصوتي (Shadowing) تقنية تعلم لغة مدعومة علمياً، طُورت أصلاً لتدريب المترجمين الفوريين المحترفين. الطريقة بسيطة لكنها قوية: تستمع لصوت إنجليزي أصلي وتكرره فوراً بصوت عالٍ — كظل يتبع المتحدث بتأخير 1-2 ثانية. تُظهر الأبحاث تحسناً كبيراً في دقة النطق والتنغيم والإيقاع وربط الأصوات والاستماع والطلاقة.
☕ اشترِ لنا قهوة
يظل ShadowingEnglish مجانيًا بنسبة 100% بفضل دعمكم. تكاليف الخوادم والذكاء الاصطناعي مرتفعة — قهوتكم تبقينا مستمرين! 🙏