Pratique du Shadowing: Debating Challenge 1 | Unit 2_1 | Eating Insects Instead of Animals? - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Unit 2 Eating Insects Instead of Animals We usually think that bugs are ugly and cause many problems.
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But in the future, we may eat insects for breakfast, lunch, and even dinner every day.
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Why will we eat insects?
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First, it will save our environment.
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Farms with animals need a lot of water, land, and animal food.
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Animals such as cows and pigs also cause large amounts of greenhouse gases.
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These gases are making our world warmer.
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If we eat insects instead of animals, such problems will not occur.
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Second, bugs are very good for our health.
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They contain a lot of protein and vitamins with very little fat.
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So, people eating insects will be healthier than people eating beef or pork.
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The problem is that many people do not want to eat insects.
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In rich countries, citizens think that bugs are not good foods.
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People do not change their thinking easily.
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So, governments cannot make people eat insects.
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Another problem is that eating bugs can sometimes make us sick.
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This is because they sometimes contain bad elements.
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Therefore, people must be very careful when they cook and eat bugs.
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Finally, many people may still believe that insects are dirty.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Debating Challenge 1 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : insects, eat, bugs, animal, eating. Cette vidéo contient 19 phrases et 199 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 1:43. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 116 mots par minute, confortable pour le shadowing. 84 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| insect nom | /ˈɪn.sɛkt/ | insecte |
| bug nom | /bʌɡ/ | punaise |
| occur verbe | /əˈkɜː/ | se produire, avoir lieu |
| element nom | /ˈɛləmənt/ | élément |
| ugly adjectif | /ˈʌɡli/ | laid, moche |
| citizen nom | /ˈsɪtɪzən/ | citoyen, citoyenne |
| cow nom | /kaʊ/ | vache |
| pig nom | /ˈpɪɡ/ | cochon, porc |
| vitamin nom | /ˈvɪt.ə.mɪn/ | vitamine |
| greenhouse nom | /ˈɡɹːnˌ(h)aʊs/ | serre |
| contain verbe | /kənˈteɪn/ | contenir |
| lunch nom | /lʌnt͡ʃ/ | déjeuner, dîner (Cajun) |
| cook verbe | /kʊk/ | cuisiner, cuire or faire cuire |
| breakfast nom | /ˈbɹeɪkˌfæst/ | petit déjeuner, déjeuner |
| careful adjectif | /ˈkɛɹfəl/ | prudent |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Possibilité avec « might / may » might/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain | may eat · may still believe |
| Comparatifs -er than / more … than — comparer deux éléments | healthier than |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will we eat · will save · will not occur |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | are making |
Prononciation à surveiller
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: greenhouse /ˈɡɹːnˌ(h)aʊs/, breakfast /ˈbɹeɪkˌfæst/, careful /ˈkɛɹfəl/, protein /ˈpɹoʊ.ti.ɪn/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme insect, bug, occur.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.