쉐도잉 연습: Grit: The Power of Passion and Perseverance | Angela Lee Duckworth | TED - YouTube로 영어 말하기 배우기

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Transcriber: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching.
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Transcriber: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching.
0:00.00 – 0:22.06 (22.1s)
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I went to teach seventh graders math in the New York City public schools.
0:23.30 – 0:27.70 (4.4s)
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And like any teacher, I made quizzes and tests.
0:28.20 – 0:31.06 (2.9s)
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I gave out homework assignments.
0:31.10 – 0:33.06 (2.0s)
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When the work came back, I calculated grades.
0:33.10 – 0:35.83 (2.7s)
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What struck me was that IQ was not the only difference between my best and my worst students.
0:36.76 – 0:44.46 (7.7s)
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Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.
0:45.03 – 0:49.80 (4.8s)
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Some of my smartest kids weren't doing so well.
0:50.33 – 0:53.56 (3.2s)
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And that got me thinking.
0:54.30 – 0:55.70 (1.4s)
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The kinds of things you need to learn in seventh grade math, sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.
0:56.43 – 1:04.33 (7.9s)
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But these concepts are not impossible, and I was firmly convinced that every one of my students could learn the material if they worked hard and long enough.
1:04.66 – 1:16.16 (11.5s)
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After several more years of teaching, I came to the conclusion that what we need in education is a much better understanding of students and learning from a motivational perspective, from a psychological perspective.
1:16.83 – 1:31.13 (14.3s)
13
In education, the one thing we know how to measure best is IQ.
1:31.80 – 1:37.30 (5.5s)
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But what if doing well in school and in life depends on much more than your ability to learn quickly and easily?
1:38.16 – 1:47.53 (9.4s)
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So I left the classroom, and I went to graduate school to become a psychologist.
1:48.36 – 1:53.30 (4.9s)
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I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settings, and in every study my question was, who is successful here and why?
1:53.86 – 2:03.60 (9.7s)
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My research team and I went to West Point Military Academy.
2:04.40 – 2:07.96 (3.6s)
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We tried to predict which cadets would stay in military training and which would drop out.
2:08.46 – 2:13.66 (5.2s)
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We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition.
2:14.40 – 2:21.20 (6.8s)
20
We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods, asking which teachers are still going to be here in teaching by the end of the school year, and of those, who will be the most effective at improving learning outcomes for their students?
2:21.86 – 2:37.13 (15.3s)
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We partnered with private companies, asking, which of these salespeople is going to keep their jobs?
2:37.60 – 2:42.53 (4.9s)
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And who's going to earn the most money?
2:42.56 – 2:44.43 (1.9s)
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In all those very different contexts, one characteristic emerged as a significant predictor of success.
2:44.80 – 2:51.96 (7.2s)
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And it wasn't social intelligence.
2:52.46 – 2:54.23 (1.8s)
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It wasn't good looks, physical health, and it wasn't IQ.
2:54.66 – 2:59.00 (4.3s)
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It was grit.
2:59.76 – 3:00.86 (1.1s)
27
Grit is passion and perseverance for very long-term goals.
3:01.90 – 3:06.53 (4.6s)
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Grit is having stamina.
3:07.00 – 3:08.66 (1.7s)
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Grit is sticking with your future, day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality.
3:09.23 – 3:22.13 (12.9s)
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Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
3:22.96 – 3:27.23 (4.3s)
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A few years ago, I started studying grit in the Chicago public schools.
3:28.16 – 3:32.63 (4.5s)
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I asked thousands of high school juniors to take grit questionnaires, and then waited around more than a year to see who would graduate.
3:33.13 – 3:40.63 (7.5s)
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Turns out that grittier kids were significantly more likely to graduate, even when I matched them on every characteristic I could measure, things like family income, standardized achievement test scores, even how safe kids felt when they were at school.
3:41.53 – 3:58.80 (17.3s)
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So it's not just at West Point or the National Spelling Bee that grit matters.
3:59.36 – 4:03.46 (4.1s)
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It's also in school, especially for kids at risk for dropping out.
4:03.46 – 4:07.83 (4.4s)
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To me, the most shocking thing about grit is how little we know, how little science knows, about building it.
4:09.10 – 4:16.56 (7.5s)
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Every day, parents and teachers ask me, "How do I build grit in kids?
4:17.00 – 4:21.46 (4.5s)
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What do I do to teach kids a solid work ethic?
4:21.50 – 4:24.43 (2.9s)
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How do I keep them motivated for the long run?" The honest answer is, I don't know.
4:24.76 – 4:30.93 (6.2s)
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(Laughter) What I do know is that talent doesn't make you gritty.
4:30.96 – 4:35.50 (4.5s)
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Our data show very clearly that there are many talented individuals who simply do not follow through on their commitments.
4:35.53 – 4:43.43 (7.9s)
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In fact, in our data, grit is usually unrelated or even inversely related to measures of talent.
4:43.80 – 4:51.16 (7.4s)
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So far, the best idea I've heard about building grit in kids is something called "growth mindset." This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck, and it is the belief that the ability to learn is not fixed, that it can change with your effort.
4:52.46 – 5:10.73 (18.3s)
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Dr. Dweck has shown that when kids read and learn about the brain and how it changes and grows in response to challenge, they're much more likely to persevere when they fail, because they don't believe that failure is a permanent condition.
5:11.43 – 5:28.06 (16.6s)
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So growth mindset is a great idea for building grit.
5:29.06 – 5:32.16 (3.1s)
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But we need more.
5:32.73 – 5:34.26 (1.5s)
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And that's where I'm going to end my remarks, because that's where we are.
5:34.83 – 5:38.30 (3.5s)
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That's the work that stands before us.
5:38.30 – 5:40.46 (2.2s)
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We need to take our best ideas, our strongest intuitions, and we need to test them.
5:40.50 – 5:46.03 (5.5s)
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We need to measure whether we've been successful, and we have to be willing to fail, to be wrong, to start over again with lessons learned.
5:46.50 – 5:55.60 (9.1s)
51
In other words, we need to be gritty about getting our kids grittier.
5:56.33 – 6:01.76 (5.4s)
52
Thank you. (Applause)
6:02.16 – 6:06.06 (3.9s)

이 레슨에 대해

Angela Duckworth 교수의 TED 강연, "Grit: The Power of Passion and Perseverance"는 성공을 결정하는 핵심 요인이 IQ나 타고난 재능이 아닌 '그릿(Grit)', 즉 열정과 끈기라는 강력한 메시지를 전달합니다. 그녀는 자신의 교사 경험과 다양한 연구 사례를 바탕으로 장기적인 목표를 향해 꾸준히 노력하는 자세가 얼마나 중요한지 설득력 있게 설명합니다. 또한, 어려움에 직면했을 때 좌절하지 않고 극복할 수 있게 돕는 '성장 마인드셋(growth mindset)'의 중요성도 강조합니다.

이 동영상을 통해 학습자는 다음과 같은 언어 학습 요소를 연습할 수 있습니다:

  • 어휘 주제: 교육, 심리학, 성공, 노력, 인내와 관련된 고급 어휘 및 학술적 표현을 자연스러운 맥락에서 익힐 수 있습니다.
  • 문법 패턴: 인과 관계를 설명하고, 특정 개념을 정의하며, 자신의 주장을 논리적으로 뒷받침하는 데 사용되는 복잡한 문장 구조를 이해하고 활용하는 능력을 기를 수 있습니다.
  • 말하기 맥락: 연구 결과를 발표하거나 개인적인 경험을 공유하고, 청중을 설득하는 학술적 또는 전문적인 환경에서의 영어 말하기 연습에 이상적인 자료입니다. 강연자의 명확한 발음과 자연스러운 대화 속도는 영어 유창성 향상에 큰 도움이 됩니다.

주요 어휘 및 표현

  • demanding job: (일이) 고되고 힘든 직업. 많은 시간과 노력을 요구하는 일을 의미합니다.
  • stratospheric IQ scores: 엄청나게 높은 IQ 점수. 'stratospheric'은 '성층권의'라는 뜻으로, 매우 높거나 인상적인 것을 비유할 때 사용합니다.
  • firmly convinced: 확고하게 믿는, 굳게 확신하는. 어떤 사실이나 생각에 대해 강한 신념을 가질 때 사용합니다.
  • motivational perspective: 동기 부여 관점. 심리학이나 교육 분야에서 행동의 원인을 동기에서 찾는 시각을 의미합니다.
  • significant predictor of success: 성공의 중요한 예측 변수/요인. 특정 결과(성공)를 예상하는 데 중요하게 작용하는 특성이나 요소를 말합니다.
  • passion and perseverance for very long-term goals: 매우 장기적인 목표를 향한 열정과 끈기. 'Grit'을 정의하는 핵심 표현입니다.
  • sticking with your future: 당신의 미래를 끈기 있게 추구하는 것. 미래의 목표를 포기하지 않고 꾸준히 노력하는 것을 비유적으로 표현합니다.
  • growth mindset: 성장 마인드셋. 재능이나 능력이 고정된 것이 아니라 노력에 따라 발전할 수 있다고 믿는 태도입니다.

이 동영상 연습 팁

쉐도잉 기법 활용

Angela Duckworth 교수는 명확하고 설득력 있는 어조로 말하며, 중요한 부분에서 적절한 강세와 휴지를 사용합니다. 이는 쉐도잉 기법을 통한 발음 연습과 억양 교정에 매우 효과적입니다. 문장 전체의 흐름과 강연자의 감정을 따라 하며 말의 자연스러움을 익혀보세요. 강연자가 단어를 연결하고 강조하는 방식을 모방하면서 실제 대화에서 더 유창하게 들릴 수 있도록 연습할 수 있습니다.

말하기 속도와 리듬

강연자의 말하기 속도는 너무 빠르지도 느리지도 않아, 영어 유창성 향상을 목표로 하는 학습자들에게 이상적입니다. 특히, 핵심 주장을 펼칠 때의 침착하고 분명한 속도감을 그대로 따라 해보면서 실제 영어 말하기 연습에서 자신의 의견을 효과적으로 전달하는 방법을 배울 수 있습니다. 강연의 중요한 부분에서 속도가 느려지거나 특정 단어를 강조하는 리듬을 파악하고 따라 하는 것이 중요합니다.

IELTS 스피킹 및 학술적 발표 준비

이 강연은 학술적인 내용을 대중에게 쉽고 매력적으로 설명하는 뛰어난 예시입니다. IELTS 스피킹 시험의 Part 3나 학술 발표를 준비하는 학습자라면, 강연자가 복잡한 개념(그릿, 성장 마인드셋)을 어떻게 정의하고, 사례(West Point, Spelling Bee)를 들어 설명하며, 자신의 주장을 논리적으로 전개하는지 주의 깊게 살펴보세요. 이러한 구조를 모방하여 자신의 발표나 시험 답변을 구성하고, 명확하고 설득력 있는 방식으로 정보를 전달하는 연습을 해볼 수 있습니다.

쉐도잉이란? 영어 실력을 빠르게 키우는 과학적 방법

쉐도잉(Shadowing)은 원래 전문 통역사 훈련을 위해 개발된 언어 학습 기법으로, 다언어 학자인 Dr. Alexander Arguelles에 의해 대중화된 방법입니다. 핵심 원리는 간단하지만 매우 강력합니다: 원어민의 영어를 들으면서 1~2초의 짧은 지연으로 즉시 소리 내어 따라 말하는 것——마치 '그림자(shadow)'처럼 화자를 따라가는 것입니다. 문법 공부나 수동적인 청취와 달리, 쉐도잉은 뇌와 입 근육이 동시에 실시간으로 영어를 처리하고 재현하도록 훈련합니다. 연구에 따르면 이 방법은 발음 정확도, 억양, 리듬, 연음, 청취력, 말하기 유창성을 크게 향상시킵니다. IELTS 스피킹 준비와 자연스러운 영어 소통을 원하는 분들에게 특히 효과적입니다.

ShadowingEnglish에서 효과적으로 학습하는 방법

  1. 영상 선택: 자연스럽고 명확한 영어가 사용된 YouTube 영상을 선택하세요. TED Talks, BBC 뉴스, 영화 장면, 팟캐스트, IELTS 모범 답변 영상이 좋습니다. URL을 복사해서 검색창에 붙여넣으세요. 짧은 영상(5분 이내)과 실제로 관심 있는 주제부터 시작하는 것이 동기 유지에 효과적입니다.
  2. 먼저 듣고 내용 이해하기: 처음에는 1배속으로 그냥 듣기만 하세요. 아직 따라 말할 필요는 없습니다. 문장의 의미를 파악하고, 화자가 어떻게 단어를 강조하고, 소리를 연결하고, 쉬어 가는지 주목하세요. 내용을 이해한 후 쉐도잉 연습을 하면 효과가 훨씬 좋아집니다.
  3. 쉐도잉 모드 설정:
    • Wait Mode (대기 모드): +3s 또는 +5s를 선택하면 한 문장이 재생된 후 자동으로 잠시 멈춰서 따라 말할 시간을 줍니다. 직접 컨트롤하고 싶다면 Manual을 선택해서 Next를 눌러 진행하세요.
    • Sub Sync (자막 동기화): YouTube 자막이 오디오와 맞지 않을 수 있습니다. ±100ms로 조정해서 정확한 타이밍에 따라갈 수 있도록 맞추세요.
  4. 소리 내어 쉐도잉하기 (핵심 연습): 이것이 연습의 핵심입니다. 문장이 재생되는 순간——또는 일시정지 중에——크고 자신감 있게 소리 내어 따라 하세요. 단순히 단어를 읽는 것이 아니라, 화자의 리듬, 강세, 음의 높낮이, 연음 방식을 그대로 흉내 내는 것이 중요합니다. 목표는 화자의 '그림자'처럼 들리는 것입니다. Repeat 기능으로 같은 문장을 여러 번 반복해서 자연스럽게 입에 붙을 때까지 연습하세요.
  5. 난이도 높이며 꾸준히 연습: 한 구절이 편해지면 더 도전적인 수준으로 올리세요. 속도를 <code>1.25x</code> 또는 <code>1.5x</code>로 높여 빠른 언어 반사 신경을 훈련하세요. Wait Mode를 <code>Off</code>로 설정해서 연속 쉐도잉을 하는 것이 가장 고급스럽고 효과적인 모드입니다. 매일 15~30분씩 꾸준히 연습하면 몇 주 안에 눈에 띄는 변화를 느낄 수 있습니다.

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