Prática de Shadowing: Grit: The Power of Passion and Perseverance | Angela Lee Duckworth | TED - Aprenda a falar inglês com o YouTube

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Controles de Shadowing
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Transcriber: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching.
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Transcriber: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching.
0:00.00 – 0:22.06 (22.1s)
2
I went to teach seventh graders math in the New York City public schools.
0:23.30 – 0:27.70 (4.4s)
3
And like any teacher, I made quizzes and tests.
0:28.20 – 0:31.06 (2.9s)
4
I gave out homework assignments.
0:31.10 – 0:33.06 (2.0s)
5
When the work came back, I calculated grades.
0:33.10 – 0:35.83 (2.7s)
6
What struck me was that IQ was not the only difference between my best and my worst students.
0:36.76 – 0:44.46 (7.7s)
7
Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.
0:45.03 – 0:49.80 (4.8s)
8
Some of my smartest kids weren't doing so well.
0:50.33 – 0:53.56 (3.2s)
9
And that got me thinking.
0:54.30 – 0:55.70 (1.4s)
10
The kinds of things you need to learn in seventh grade math, sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.
0:56.43 – 1:04.33 (7.9s)
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But these concepts are not impossible, and I was firmly convinced that every one of my students could learn the material if they worked hard and long enough.
1:04.66 – 1:16.16 (11.5s)
12
After several more years of teaching, I came to the conclusion that what we need in education is a much better understanding of students and learning from a motivational perspective, from a psychological perspective.
1:16.83 – 1:31.13 (14.3s)
13
In education, the one thing we know how to measure best is IQ.
1:31.80 – 1:37.30 (5.5s)
14
But what if doing well in school and in life depends on much more than your ability to learn quickly and easily?
1:38.16 – 1:47.53 (9.4s)
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So I left the classroom, and I went to graduate school to become a psychologist.
1:48.36 – 1:53.30 (4.9s)
16
I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settings, and in every study my question was, who is successful here and why?
1:53.86 – 2:03.60 (9.7s)
17
My research team and I went to West Point Military Academy.
2:04.40 – 2:07.96 (3.6s)
18
We tried to predict which cadets would stay in military training and which would drop out.
2:08.46 – 2:13.66 (5.2s)
19
We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition.
2:14.40 – 2:21.20 (6.8s)
20
We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods, asking which teachers are still going to be here in teaching by the end of the school year, and of those, who will be the most effective at improving learning outcomes for their students?
2:21.86 – 2:37.13 (15.3s)
21
We partnered with private companies, asking, which of these salespeople is going to keep their jobs?
2:37.60 – 2:42.53 (4.9s)
22
And who's going to earn the most money?
2:42.56 – 2:44.43 (1.9s)
23
In all those very different contexts, one characteristic emerged as a significant predictor of success.
2:44.80 – 2:51.96 (7.2s)
24
And it wasn't social intelligence.
2:52.46 – 2:54.23 (1.8s)
25
It wasn't good looks, physical health, and it wasn't IQ.
2:54.66 – 2:59.00 (4.3s)
26
It was grit.
2:59.76 – 3:00.86 (1.1s)
27
Grit is passion and perseverance for very long-term goals.
3:01.90 – 3:06.53 (4.6s)
28
Grit is having stamina.
3:07.00 – 3:08.66 (1.7s)
29
Grit is sticking with your future, day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality.
3:09.23 – 3:22.13 (12.9s)
30
Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
3:22.96 – 3:27.23 (4.3s)
31
A few years ago, I started studying grit in the Chicago public schools.
3:28.16 – 3:32.63 (4.5s)
32
I asked thousands of high school juniors to take grit questionnaires, and then waited around more than a year to see who would graduate.
3:33.13 – 3:40.63 (7.5s)
33
Turns out that grittier kids were significantly more likely to graduate, even when I matched them on every characteristic I could measure, things like family income, standardized achievement test scores, even how safe kids felt when they were at school.
3:41.53 – 3:58.80 (17.3s)
34
So it's not just at West Point or the National Spelling Bee that grit matters.
3:59.36 – 4:03.46 (4.1s)
35
It's also in school, especially for kids at risk for dropping out.
4:03.46 – 4:07.83 (4.4s)
36
To me, the most shocking thing about grit is how little we know, how little science knows, about building it.
4:09.10 – 4:16.56 (7.5s)
37
Every day, parents and teachers ask me, "How do I build grit in kids?
4:17.00 – 4:21.46 (4.5s)
38
What do I do to teach kids a solid work ethic?
4:21.50 – 4:24.43 (2.9s)
39
How do I keep them motivated for the long run?" The honest answer is, I don't know.
4:24.76 – 4:30.93 (6.2s)
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(Laughter) What I do know is that talent doesn't make you gritty.
4:30.96 – 4:35.50 (4.5s)
41
Our data show very clearly that there are many talented individuals who simply do not follow through on their commitments.
4:35.53 – 4:43.43 (7.9s)
42
In fact, in our data, grit is usually unrelated or even inversely related to measures of talent.
4:43.80 – 4:51.16 (7.4s)
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So far, the best idea I've heard about building grit in kids is something called "growth mindset." This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck, and it is the belief that the ability to learn is not fixed, that it can change with your effort.
4:52.46 – 5:10.73 (18.3s)
44
Dr. Dweck has shown that when kids read and learn about the brain and how it changes and grows in response to challenge, they're much more likely to persevere when they fail, because they don't believe that failure is a permanent condition.
5:11.43 – 5:28.06 (16.6s)
45
So growth mindset is a great idea for building grit.
5:29.06 – 5:32.16 (3.1s)
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But we need more.
5:32.73 – 5:34.26 (1.5s)
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And that's where I'm going to end my remarks, because that's where we are.
5:34.83 – 5:38.30 (3.5s)
48
That's the work that stands before us.
5:38.30 – 5:40.46 (2.2s)
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We need to take our best ideas, our strongest intuitions, and we need to test them.
5:40.50 – 5:46.03 (5.5s)
50
We need to measure whether we've been successful, and we have to be willing to fail, to be wrong, to start over again with lessons learned.
5:46.50 – 5:55.60 (9.1s)
51
In other words, we need to be gritty about getting our kids grittier.
5:56.33 – 6:01.76 (5.4s)
52
Thank you. (Applause)
6:02.16 – 6:06.06 (3.9s)

Sobre Esta Lição: Grit - A Força da Paixão e Persistência

Nesta lição envolvente, você mergulhará na palestra TED de Angela Lee Duckworth sobre "Grit", um conceito revolucionário que redefine o sucesso. A Dra. Duckworth compartilha sua jornada de professora a psicóloga, revelando por que a paixão e a perseverança em busca de objetivos de longo prazo, e não apenas o QI, são os maiores preditores de sucesso em diversas áreas desafiadoras, desde West Point até o National Spelling Bee.

Este vídeo é uma excelente oportunidade para sua prática de inglês oral, explorando um tema motivacional e academicamente rigoroso. Você praticará a compreensão de ideias complexas, expandirá seu vocabulário em contextos educacionais e psicológicos, e aprimorará sua fluência em inglês ao acompanhar o ritmo de uma oradora experiente. Prepare-se para absorver lições valiosas sobre resiliência e a mentalidade de crescimento, enquanto aprimora suas habilidades linguísticas.

Vocabulário e Frases Importantes

  • demanding job: (emprego exigente) Um trabalho que requer muito esforço, tempo e energia.
  • struck me: (me impressionou/chamou minha atenção) Expressão usada para indicar que algo causou uma forte impressão ou fez alguém pensar profundamente.
  • stratospheric IQ scores: (pontuações de QI estratosféricas) Pontuações de QI extremamente altas, acima da média.
  • firmly convinced: (firmemente convencido) Ter uma crença ou opinião muito forte e inabalável sobre algo.
  • motivational perspective: (perspectiva motivacional) Um ponto de vista que se concentra nos fatores que impulsionam o comportamento e a persistência.
  • emerged as a significant predictor: (surgiu como um preditor significativo) Algo que se revelou um fator importante para prever um resultado.
  • sticking with your future: (persistir em seus objetivos futuros) Manter-se comprometido e continuar trabalhando em seus planos e sonhos para o futuro.
  • growth mindset: (mentalidade de crescimento) A crença de que a capacidade de aprender e desenvolver habilidades não é fixa, mas pode ser aprimorada com esforço.

Dicas de Prática para Este Vídeo

Técnica de Shadowing

Para otimizar sua prática de pronúncia e entonação, a técnica de shadowing é ideal com este vídeo. Angela Duckworth fala com clareza e um sotaque americano padrão, o que é excelente para imitação. Preste atenção à maneira como ela conecta as palavras e varia o tom para enfatizar pontos-chave, essencial para a prática de inglês oral.

A velocidade da fala é moderada, com pausas estratégicas, permitindo que você acompanhe bem. Concentre-se em copiar não apenas as palavras, mas também o ritmo e a fluidez. Tente reproduzir a ênfase que ela dá a certas palavras, especialmente ao introduzir conceitos como "grit" ou "growth mindset".

Este tema, embora acadêmico, é apresentado de forma acessível. A dificuldade reside mais na abstração dos conceitos do que no vocabulário excessivamente técnico. Para estudantes que buscam melhorar o IELTS speaking ou alcançar a fluência em inglês, praticar a repetição de frases mais longas e a articulação de ideias complexas, como as apresentadas no vídeo, será extremamente benéfico. Comece com segmentos curtos e aumente gradualmente.

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.

Como praticar de forma eficaz no ShadowingEnglish

  1. Escolha seu vídeo: Escolha um vídeo do YouTube com inglês claro e natural. TED Talks, BBC News, cenas de filmes, podcasts — todos funcionam bem. Cole a URL na barra de pesquisa.
  2. Ouça primeiro, entenda o contexto: Na primeira vez, mantenha a velocidade em 1x e apenas ouça. Não tente repetir ainda. Concentre-se em entender o significado.
  3. Configure o modo Shadowing:
    • Modo de espera: Escolha +3s ou +5s — após cada frase, o vídeo pausa automaticamente para você repetir.
    • Sinc. legendas: Legendas do YouTube às vezes estão adiantadas ou atrasadas. Use ±100ms para alinhar.
  4. Faça Shadowing em voz alta (a prática principal): Assim que a frase tocar — ou durante a pausa — repita em voz alta, clara e confiante. Imite o ritmo, ênfase, tom e sons conectados do falante.
  5. Aumente o desafio: Quando um trecho ficar confortável, aumente a velocidade para <code>1.25x</code> ou <code>1.5x</code>. Pratique 15-30 minutos por dia para resultados visíveis em poucas semanas.

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