Prática de Shadowing: Extra English Episode 12 Football Crazy - Aprenda a falar inglês com vídeo
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Vocabulário e dicas de fala para esta lição
Esta aula de conversação de nível B1 usa o vídeo “Extra English Episode 12 Football Crazy”. As palavras que mais se repetem: England, Bridget, Hector, Miguel, Nick. Este vídeo tem 424 frases e 1585 palavras para praticar shadowing. A fala dura 24:03. O falante fala devagar, cerca de 66 palavras por minuto, o que dá tempo para imitar cada som. Apenas 81% das palavras estão entre as 3.000 mais comuns do inglês, por isso o vocabulário é exigente. 73 das 424 frases são perguntas, por isso é um bom treino para a entonação de perguntas e respostas curtas.
Vocabulário principal deste vídeo
As 15 palavras mais avançadas do vídeo, com pronúncia e significado:
| Palavra | Pronúncia | Significado |
|---|---|---|
| audition substantivo | /ɑˈdɪʃən/ | teste, ensaio |
| catastrophe substantivo | /kəˈtæstɹəfi/ | catástrofe |
| refreshment substantivo | /ɹɪˈfɹɛʃ.mənt/ | refresco |
| adore verbo | /əˈdoɹ/ | adorar |
| laughter substantivo | /ˈlæftɚ/ | risada, risos |
| hairdresser substantivo | cabeleireiro, cabeleireira | |
| colon substantivo | /ˈkoʊ.lən/ | dois-pontos |
| childish adjetivo | /ˈt͡ʃaɪldɪʃ/ | infantil, imaturo |
| ribbon substantivo | /ˈɹɪbən/ | fita |
| striker substantivo | /ˈstɹaɪkɚ/ | grevista |
| heck | /hɛk/ | diacho |
| arch substantivo | /ɑɹt͡ʃ/ | arco |
| paragraph substantivo | /ˈpæɹəɡɹæf/ | parágrafo |
| supporter substantivo | /səˈpɔɹ.tɚ/ | apoiador, apoiadora |
| tragedy substantivo | /ˈtɹæd͡ʒ.ɪ.di/ | tragédia |
Phrasal verbs que você vai ouvir
| Palavra | Pronúncia | Significado |
|---|---|---|
| sit down verbo | sentar-se | |
| come out verbo | /ˌkʌm ˈaʊt/ | sair, partir |
Frases que vale a pena repetir
Frases curtas e completas do vídeo que você pode usar na conversa do dia a dia:
- What is your television doing in my bathroom?
- You won, didn't you?
- Why do you think that?
- Honey, have I done something wrong?
- Why haven't you spoken to him for two days?
Gramática neste vídeo
As estruturas que o falante mais usa, com as palavras exatas do vídeo:
| Estrutura | No vídeo |
|---|---|
| Present perfect have/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora | they've scored · hasn't she spoken · haven't you spoken |
| Futuro com “will” will + verbo — uma decisão, promessa ou previsão | will win · We'll beat · won't see |
| Present continuous am/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias | is dating · is arriving · they're looking |
| Obrigação: must / have to / need to dizer que algo é necessário | must go · must not look · mustn't see |
Pronúncia para ficar de olho
O falante usa 51 contrações e formas reduzidas, como don't, I'm, can't. Diga-as na forma curta, do jeito que você ouve.
- Os sons de “sh” e “zh”: audition /ɑˈdɪʃən/, refreshment /ɹɪˈfɹɛʃ.mənt/, childish /ˈt͡ʃaɪldɪʃ/
Sons difíceis para falantes de português:
- Consoante final — sem acrescentar um “i” depois: crisp /kɹɪsp/, refreshment /ɹɪˈfɹɛʃ.mənt/, heck /hɛk/, soup /sup/, outfit /ˈaʊtfɪt/
- /l/ final — a língua toca o céu da boca, não vira “u”: dial /ˈdaɪ.əl/, rival /ˈɹaɪvəl/
- s + consoante no início — sem um “i” antes: snugly /ˈsnʌɡli/, striker /ˈstɹaɪkɚ/
Como praticar com este vídeo
- Ouça o vídeo inteiro uma vez sem falar e anote as palavras que você não conhece.
- Faça shadowing frase por frase na velocidade normal, repetindo cada uma até o seu ritmo ficar igual ao do falante.
- Grave a sua voz e compare com o original, prestando atenção a palavras como audition, catastrophe, refreshment.
O que é a Técnica de Shadowing?
Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.


















