ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Peer Assessment: Đề thi thật IELTS LISTENING

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

71 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Section 3.
2
You will hear two students called Sally and Steve discussing
3
Sally's project on peer assessment, a system where students mark each other's work.
4
First, you have some time to look at questions 21 to 24 on page 5.
5
Thank you.
6
I can't believe you're still in the library, Sally.
7
You've been here all day.
8
Are you still working on your peer assessment project?
9
Hi, Steve.
10
Yes, I'm still here and I'm nowhere near finished.
11
I'm still processing the reading I've done on peer assessment.
12
I'm interested to see if students marking each other's work is beneficial.
13
I know a lot of the other students are pretty sceptical about its value as a way of assessing their performance.
14
They think the tutors are in favour of it because they don't have to spend so long marking.
15
But I disagree.
16
I think we can learn a great deal from it.
17
Yes, I can see one advantage being that it saves time spent going over things in class.
18
Well, initially it doesn't seem to work that way, and it can be quite a time -consuming business,
19
because sometimes things have to be marked again if the tutor thinks the students' assessments aren't reliable.
20
The real gain is the fact that the students learn to stand back and assess their own assignments objectively,
21
because they're much more familiar with the marking system.
22
Yes, I can see that.
23
It gives them an opportunity to reflect on their own performance.
24
And how do they feel about having another student mark their work?
25
Is that good for rapport?
26
In some cases yes, in some cases no. I think more research is needed to answer that question.
27
What happens if a tutor notices that the marks for a particular assignment seem wrong?
28
Should the students mark them again?
29
That might not make any difference.
30
So in that case, the tutor would have to remark all those assignments
31
and then go through the marking criteria really carefully with the students on the next assignment with some sample answers.
32
Right.
33
I've been reading about a research project on peer assessment.
34
The researchers invited a group of students from two different universities to attend a one -day conference.
35
They also invited some university lecturers to attend each student gave
36
a short presentation on a project of their choice each of
37
these presentations was assessed individually by all the participants both students
38
and lecturers to support their marking they used a set of assessment guidelines
39
that had been prepared the day before by a random selection of students
40
before you hear the rest of the discussion you have some time to look at questions 25 to 30 on page 6.
41
Now listen and answer questions 25 to 30.
42
So, were the student markers reliable?
43
Well, comparisons were made between certain categories of student markers and the group as a whole, including the lecturers.
44
The findings showed
45
that there were some variations in the way different groups marked gender did come into play for example
46
I expect the male students were more generous when marking female presenters were they?
47
quite the reverse actually they were harder on the female presenters than on the males
48
which wasn't what I'd expected either did female students show any bias towards male presenters?
49
interestingly not so does that suggest women are fairer and more reliable markers than men?
50
well I wouldn't go that far it's only a small sample
51
but significantly the results showed that when women marked other women this didn't affect the grades they gave.
52
What about age?
53
Were you able to come to any conclusions about that?
54
Yes, because we had some mature students presenting
55
and we found the marks awarded to them by their younger peers were rather more generous.
56
Oh, I wonder why that is.
57
Now, you said there were groups of students from two universities.
58
Did they tend to favour students making presentations from their own universities?
59
It didn't seem to influence marking one way or the other, which is quite encouraging.
60
We'd been interested to see if students' personal relationships affected their objectivity.
61
One striking variation, though, was in the students who'd been asked to help devise the criteria for the marking scheme.
62
They were actually the toughest markers of all, marking consistently below the tutors.
63
Really?
64
Well, it sounds as if it's generated lots of useful data.
65
I expect you'll be here for decades.
66
That is the end of Section 3.
67
You now have half a minute to check your answers.
68
Now turn to section 4 on page 7.
69
Thank you.
70
Thank you.
71
Thank you.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
สแกน QR
สแกน QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

ช่องเดียวกัน

The student thought there were no crocodiles in Northern Africa..: IELTS LISTENING Test 34 Section 4C1
2

The student thought there were no crocodiles in Northern Africa..: IELTS LISTENING Test 34 Section 4

IELTS PrepUniversity Students
Gastropods (snails and slugs): IELTS LISTENING Vol 4 Test 5 Section 4C1
1

Gastropods (snails and slugs): IELTS LISTENING Vol 4 Test 5 Section 4

Daily ConversationUniversity Students
The lecture was organised by: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
1

The lecture was organised by: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity Students
Which TWO activities that volunteers do are mentioned?: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
1

Which TWO activities that volunteers do are mentioned?: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity Students
GENERAL COURSE DETAILS: Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án & transcript with locationB2
1

GENERAL COURSE DETAILS: Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án & transcript with location

IELTS PrepUniversity Students
🔥EP 10: Bài phát biểu của đại sứ Đỗ Hùng Việt - Series luyện nghe Tiếng Anh cùng IELTS TUTORC1
2

🔥EP 10: Bài phát biểu của đại sứ Đỗ Hùng Việt - Series luyện nghe Tiếng Anh cùng IELTS TUTOR

IELTS PrepUniversity Students
🔥New layout of the shop - Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp ánB2

🔥New layout of the shop - Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án

IELTS PrepUniversity Students
Lifeguard Application: IELTS LISTENING Vol 7 Test 1 Section 1 (IELTS Listening Recent Actual Test)B2
1

Lifeguard Application: IELTS LISTENING Vol 7 Test 1 Section 1 (IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepUniversity Students
Poppy Reserve: Đề thi thật (IELTS Listening Recent Actual Test) - Section 1B2
2

Poppy Reserve: Đề thi thật (IELTS Listening Recent Actual Test) - Section 1

IELTS PrepUniversity Students
Changes in Barford over the last 50 years: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
1

Changes in Barford over the last 50 years: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity Students
Part 2: Each day, pandas need to eat: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
1

Part 2: Each day, pandas need to eat: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity Students
🔥How the Varroa mite attacks - Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp ánB2

🔥How the Varroa mite attacks - Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án

IELTS PrepUniversity Students
Australian Overseas Relocation Agency Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án - transcriptB1
4

Australian Overseas Relocation Agency Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án - transcript

IELTS PrepUniversity Students
Buildings made of plastic: Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án transcript with locationB2
3

Buildings made of plastic: Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án transcript with location

IELTS PrepUniversity Students
The announcer says that the main topic of today's talk will be Gisborne'sB2
3

The announcer says that the main topic of today's talk will be Gisborne's

IELTS PrepUniversity Students
Asia-Pacific Tours Activity Holidays: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B1
6

Asia-Pacific Tours Activity Holidays: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity Students
Battery-powered motorbikes: IELTS LISTENING Vol 3 Test 7 Section 3B2
1

Battery-powered motorbikes: IELTS LISTENING Vol 3 Test 7 Section 3

IELTS PrepUniversity Students
The game of curling: IELTS LISTENING Vol 4 Test 1 Section 2 (IELTS Listening Recent Actual Test)B2
4

The game of curling: IELTS LISTENING Vol 4 Test 1 Section 2 (IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Pacific tapa cloth: IELTS LISTENING Vol 3 Test 4 Section 3(IELTS Listening Recent Actual Test)B2
2

Pacific tapa cloth: IELTS LISTENING Vol 3 Test 4 Section 3(IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepUniversity Students
Campsites: Đề thi thật IELTS LISTENING Vol 5 Test 1 Section 1 (IELTS Listening Recent Actual Test)B1
4

Campsites: Đề thi thật IELTS LISTENING Vol 5 Test 1 Section 1 (IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepTeensHigh School Students
FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

IELTS Listening Part 3 Only Podcast January | Luyện nghe tiếng Anh thụ động | Full Test & ASMR #ib8C1
4
347 ประโยค

IELTS Listening Part 3 Only Podcast January | Luyện nghe tiếng Anh thụ động | Full Test & ASMR #ib8

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
IELTS Speaking Part 3: Crime, Punishment and Young OffendersC1
2
32 ประโยค

IELTS Speaking Part 3: Crime, Punishment and Young Offenders

British AccentIELTS PrepUniversity Students
Eyewitness reliability: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
5
77 ประโยค

Eyewitness reliability: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Peer Assessment PART 3 Actual IELTS listening testB2
3
67 ประโยค

Peer Assessment PART 3 Actual IELTS listening test

IELTS PrepUniversity Students
The Study on Gender in Physics IELTS Listening Test with AnswersB2
1
90 ประโยค

The Study on Gender in Physics IELTS Listening Test with Answers

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 1 - section 4C1
1
49 ประโยค

Vol 3 - test 1 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
IELTS Actual listening Professor Smith's article part 3(14.06.2025)B2
1
66 ประโยค

IELTS Actual listening Professor Smith's article part 3(14.06.2025)

IELTS PrepUniversity Students
Complete IELTS Band 6.5 - 7.5 - UNIT 3C1
6
123 ประโยค

Complete IELTS Band 6.5 - 7.5 - UNIT 3

IELTS PrepUniversity Students
NÓI VỀ CHỦ ĐỀ "SỨC KHỎE" | Bí Kíp IELTS Speaking Siêu Hay | 5 Minutes about IELTSC1
10
95 ประโยค

NÓI VỀ CHỦ ĐỀ "SỨC KHỎE" | Bí Kíp IELTS Speaking Siêu Hay | 5 Minutes about IELTS

IELTS PrepUniversity Students
IELTS Listening Part 3: A Research Project on Food WasteB2
25
35 ประโยค

IELTS Listening Part 3: A Research Project on Food Waste

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
IP3T1S3 Research project on attitudes towards studyB2
3
58 ประโยค

IP3T1S3 Research project on attitudes towards study

IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students

คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้

บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “Peer Assessment: Đề thi thật IELTS LISTENING” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: student, marking, assessment, tutor, peer วิดีโอนี้มี 71 ประโยค และ 756 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 8:00 ผู้พูดพูดช้า ประมาณ 95 คำต่อนาที จึงมีเวลาเลียนแบบทุกเสียง มีเพียง 81% ของคำที่อยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ คำศัพท์จึงค่อนข้างยาก จากทั้งหมด 71 ประโยค มี 13 ประโยคเป็นคำถาม จึงเหมาะสำหรับฝึกน้ำเสียงประโยคคำถามและการตอบสั้น ๆ

คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้

คำที่ควรเรียนรู้ 12 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:

คำศัพท์คำอ่านความหมาย
tutor คำนาม/ˈtjuːtəː/ครูพิเศษ
reliable คำคุณศัพท์/ɹɪˈlaɪəbl̩/ไว้ใจได้, เชื่อถือได้
lecturer คำนาม/ˈlɛkt͡ʃəɹə/อาจารย์
invite คำกริยา/ɪnˈvaɪt/เชิญ
generous คำคุณศัพท์/ˈd͡ʒɛn(ə)ɹəs/ใจกว้าง, ใจสปอร์ต
encourage คำกริยา/ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/ให้กำลังใจ, ส่งเสริม
reflect คำกริยา/ɹɪˈflɛkt/สะท้อน
bias คำนาม/ˈbaɪ.əs/อคติ, ความลำเอียง
researcher คำนาม/ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/นักวิจัย
consume คำกริยา/kənˈsum/อุปโภค, ใช้
participant คำนาม/pɑːɹˈtɪsəpənt/ผู้เข้าร่วม
guideline คำนาม/ˈɡaɪdˌlaɪn/แนวทาง, แนวปฏิบัติ

ประโยคที่ควรฝึกพูดซ้ำ

ประโยคสั้น ๆ ที่สมบูรณ์จากวิดีโอ ซึ่งนำไปใช้ในบทสนทนาประจำวันได้:

  • You've been here all day.
  • Yes, I'm still here and I'm nowhere near finished.
  • Were you able to come to any conclusions about that?
  • I expect you'll be here for decades.

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้างในวิดีโอ
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำbe marked · is needed · was assessed
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบันYou've been · I've done

การออกเสียงที่ควรระวัง

ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 21 ครั้ง เช่น I'm, didn't, I've ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน

  • เสียง “sh” และ “zh”: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, variation /ˌvɛəɹiˈeɪʃn̩/, conclusion /kənˈkluːʒən/, beneficial /ˌbɛn.ɪˈfɪʃ.əl/
  • คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: consistently /kənˈsɪstəntli/, beneficial /ˌbɛn.ɪˈfɪʃ.əl/, individually /ˌɪndɪˈvɪd͡ʒ(u)əli/, participant /pɑːɹˈtɪsəpənt/, criterion /kɹaɪˈtɪɹ.i.ən/

เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:

  • เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: assess /əˈsɛs/, generous /ˈd͡ʒɛn(ə)ɹəs/, encourage /ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/, reverse /ɹɪˈvɝs/, bias /ˈbaɪ.əs/
  • /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: invite /ɪnˈvaɪt/, variation /ˌvɛəɹiˈeɪʃn̩/, reverse /ɹɪˈvɝs/, individually /ˌɪndɪˈvɪd͡ʒ(u)əli/, devise /dɪˈvaɪz/
  • /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, presenter /pɹɪˈzɛntə(ɹ)/, devise /dɪˈvaɪz/

วิธีฝึกกับวิดีโอนี้

  1. ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
  2. พูดตามทีละประโยคด้วยความเร็วปกติ ทำซ้ำแต่ละประโยคจนจังหวะของคุณตรงกับผู้พูด
  3. อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง tutor, reliable, lecturer เป็นพิเศษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →