Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Why everyone stopped reading.
Chọn chế độ luyện tập
Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.
160 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
At universities all around the country, professors are reporting a problem.
Tại các trường đại học trên khắp cả nước, các giáo sư đang báo cáo về một vấn đề.
2
Students can't read books.
Học sinh không thể đọc sách.
3
This is true even at elite colleges and universities.
Điều này đúng ngay cả tại các trường cao đẳng và đại học hàng đầu.
4
In one required class at Columbia, students are often expected to read about a book a week.
Trong một lớp học bắt buộc tại Đại học Columbia, sinh viên thường được yêu cầu đọc khoảng một cuốn sách mỗi tuần.
5
But in the past couple of years, students have started telling their professors that they can't do it.
Nhưng trong vài năm qua, sinh viên đã bắt đầu nói với giáo sư của họ rằng họ không thể làm được việc đó.
6
One student told her professor that she had never been required to read an entire book.
Một sinh viên nói với giáo sư của mình rằng cô chưa bao giờ bị yêu cầu phải đọc toàn bộ một cuốn sách.
7
This is part of a larger trend.
Đây là một phần của một xu hướng lớn hơn.
8
People aren't reading anymore.
Người ta không còn đọc sách nữa.
9
This is true for men and women, people who went to college and people who didn't.
Điều này đúng với cả nam và nữ, những người đã đi học đại học và những người thì không.
10
So what's going on?
Vậy có chuyện gì thế?
11
It turns out that there are many pieces to this puzzle, but it all begins with how we teach kids to read.
Hóa ra có rất nhiều mảnh ghép trong câu đố này, nhưng tất cả đều bắt đầu từ cách chúng ta dạy trẻ đọc.
12
For a very long time, we taught kids to read in a very particular way.
Trong một thời gian rất dài, chúng ta đã dạy trẻ đọc theo một cách rất riêng.
13
We called it phonics.
Chúng tôi gọi đó là phương pháp học đọc theo âm vị (phonics).
14
With phonics, you start with individual sounds.
Với phương pháp học đọc theo âm vị, bạn bắt đầu từ những âm thanh riêng lẻ.
15
You work your way up from those sounds into more complex sounds, and then you see how those sounds build words.
Bạn sẽ tiến dần từ những âm thanh đó đến những âm thanh phức tạp hơn, và sau đó bạn sẽ thấy cách những âm thanh đó tạo thành từ ngữ.
16
If you come across an unfamiliar word, you're told to sound it out.
Nếu bạn gặp một từ không quen thuộc, bạn được hướng dẫn phát âm từng âm tiết của nó.
17
But starting around the 1960s, a new approach to language education emerged, and we called this whole language learning.
Nhưng bắt đầu từ khoảng những năm 1960, một phương pháp mới trong giáo dục ngôn ngữ đã xuất hiện, và chúng ta gọi đây là học ngôn ngữ toàn diện.
18
In whole language learning and some successor ideas like balanced literacy, the idea was that you should learn to read at the level of a word.
Trong phương pháp học ngôn ngữ toàn diện và một số ý tưởng kế thừa như cân bằng đọc viết (balanced literacy), quan điểm cho rằng người học nên học đọc ở cấp độ từ.
19
Using a method called 3-Qing, students were taught to infer the meaning of words from context.
Sử dụng một phương pháp gọi là 3-Qing, học sinh được dạy cách suy ra nghĩa của từ ngữ từ ngữ cảnh.
20
This whole approach was pitched as a very natural, almost kind of organic way to teach kids how to read.
Toàn bộ phương pháp này được giới thiệu là một cách rất tự nhiên, gần như tự nhiên để dạy trẻ cách đọc.
21
The idea was that actually that kids had a natural propensity to read
Ý tưởng là thực ra trẻ em có xu hướng tự nhiên để đọc.
22
and that all you needed to do was put them in the right context
và tất cả những gì bạn cần làm là đặt chúng vào đúng ngữ cảnh.
23
and maybe give them a few small techniques or nudges, and they would basically teach themselves how to read.
và có lẽ chỉ cần cho họ một vài kỹ thuật nhỏ hoặc những gợi ý nhẹ nhàng, thì về cơ bản họ sẽ tự học cách đọc.
24
You wouldn't have to go through a kind of boring process like learning phonics.
Bạn sẽ không phải trải qua một quá trình nhàm chán như học phát âm âm vị.
25
It's actually kind of a romantic idea, right?
Thật ra đó cũng là một ý tưởng khá lãng mạn, đúng không?
26
It'd be lovely
Thật tuyệt vời
27
if kids just had this natural ability to read as long as we just put them in the right environment.
nếu trẻ em chỉ cần có khả năng đọc tự nhiên này miễn là chúng ta đặt chúng vào môi trường phù hợp.
28
And it makes reading feel more like an art than a science.
Và điều đó khiến việc đọc cảm giác giống một nghệ thuật hơn là một khoa học.
29
The only problem is that whole language learning didn't work.
Vấn đề duy nhất là toàn bộ việc học ngôn ngữ đó đã không hiệu quả.
30
Literacy rates fell, and in the Countries which had adopted whole language learning, that would be parts of the United States, Canada, the UK, New Zealand,
Tỷ lệ biết chữ giảm xuống, và ở những quốc gia đã áp dụng phương pháp học ngôn ngữ toàn diện, đó là các khu vực của Hoa Kỳ, Canada, Vương quốc Anh, New Zealand.
31
Australia, more and more kids weren't able to read at grade level.
Ở Úc, ngày càng nhiều trẻ em không có khả năng đọc hiểu đúng trình độ lớp học của mình.
32
It was a systemic failure of education systems across multiple countries.
Đó là một sự thất bại có hệ thống của các nền giáo dục trên nhiều quốc gia.
33
And if we're trying to explain why people don't read anymore, well, this has to be part of the story.
Và nếu chúng ta đang cố gắng giải thích tại sao mọi người không còn đọc sách nữa, thì đây chắc chắn là một phần của câu chuyện đó.
34
If you weren't taught how to read properly, reading is never going to be something that you do for fun.
Nếu bạn không được dạy cách đọc đúng cách, thì việc đọc sẽ không bao giờ là thứ bạn làm để giải trí.
35
It's never going to be pleasurable.
Điều đó sẽ không bao giờ dễ chịu.
36
It's going to feel really difficult and like a lot of work.
Điều đó sẽ cảm thấy thực sự khó khăn và giống như một khối lượng công việc khổng lồ.
37
And so if more and more people find reading difficult, then they're just going to stop reading.
Và vì vậy, nếu ngày càng nhiều người thấy việc đọc trở nên khó khăn, thì họ sẽ ngừng đọc.
38
Now, whole language learning and balanced literacy, these were never uncontested ideas.
Bây giờ, phương pháp học ngôn ngữ toàn diện và phương pháp đọc viết cân bằng, những ý tưởng này chưa bao giờ là không có tranh cãi.
39
Despite the fact that they were adopted in so many countries, there were always people who were pushing back.
Mặc dù chúng đã được áp dụng ở rất nhiều quốc gia, nhưng luôn có những người phản đối.
40
And this was something that became known as the reading wars.
Và đây là một vấn đề mà sau này được gọi là các cuộc chiến giành phương pháp dạy đọc.
41
In some states, it was described as the most vicious debate in politics.
Ở một số bang, cuộc tranh luận này được mô tả là khốc liệt nhất trong chính trị.
42
Journalists and scientists have been reporting on the damaging effects of whole language learning
Các nhà báo và nhà khoa học đã liên tục báo cáo về những tác động gây hại của phương pháp học ngôn ngữ toàn diện (whole language learning).
43
and actually we might be able to say
và thực ra chúng ta có thể nói rằng
44
that COVID-19 is going to lead to a change in how kids learn to read.
rằng COVID-19 sẽ dẫn đến sự thay đổi trong cách trẻ em học đọc.
45
Because during the pandemic, when more kids were learning at home, their parents got to see how ineffective whole language learning really was,
Bởi vì trong thời kỳ đại dịch, khi nhiều trẻ em học tập tại nhà hơn, cha mẹ của chúng đã nhận thấy phương pháp học ngôn ngữ toàn diện thực sự kém hiệu quả đến mức nào.
46
and that added a lot of political will to solving the problem.
và điều đó đã tạo thêm rất nhiều ý chí chính trị để giải quyết vấn đề.
47
More and more states and even countries are bringing back phonics into their reading programs.
Ngày càng nhiều tiểu bang và thậm chí cả các quốc gia đang đưa phương pháp học đọc theo âm vị trở lại vào các chương trình dạy đọc của mình.
48
And while some of the insights from whole language learning might stay in the classroom,
Và trong khi một số hiểu biết sâu sắc từ phương pháp học ngôn ngữ toàn diện có thể vẫn còn giới hạn trong phạm vi lớp học,
49
least kids are going to be learning those basic building blocks which the data do seem to indicate actually would help them.
ít nhất các em học sinh sẽ được học những kiến thức nền tảng cơ bản mà số liệu cho thấy thực sự sẽ giúp ích cho các em.
50
So maybe we'll see a turn in the future where more people want to read for pleasure again.
Vì vậy, có lẽ trong tương lai chúng ta sẽ chứng kiến một sự thay đổi khi ngày càng nhiều người muốn đọc sách để giải trí trở lại.
51
For the students who were never taught phonics though, much of the damage is already done.
Tuy nhiên, đối với những học sinh chưa bao giờ được dạy phương pháp học đọc theo âm vị, phần lớn những tác động tiêu cực đã xảy ra rồi.
52
And I don't know how to fix that problem.
Và tôi không biết cách giải quyết vấn đề đó.
53
Now this is speculation, but I would be willing to bet
Bây giờ đây chỉ là suy đoán, nhưng tôi sẵn sàng đặt cược rằng
54
that kids who make it into a school like Columbia or other elite universities are probably able to read at grade level,
rằng những học sinh được nhận vào các trường như Columbia hay các trường đại học ưu tú khác chắc chắn đã có khả năng đọc hiểu ngang với trình độ của cấp học.
55
but they were still telling their professors that they didn't feel capable of reading a book in even a week.
nhưng họ vẫn nói với các giáo sư của mình rằng họ cảm thấy không đủ khả năng để đọc một cuốn sách ngay cả trong vòng một tuần.
56
And these are kids, remember, who are mostly full-time students.
Và hãy nhớ rằng, đây là những đứa trẻ, phần lớn là sinh viên học toàn thời gian.
57
They have a lot of free time and actually their studies should be their main focus.
Họ có rất nhiều thời gian rảnh và thực ra việc học tập nên là trọng tâm chính của họ.
58
So just pointing out sort of the disastrous effects of whole
Vì vậy, tôi chỉ muốn chỉ ra những tác động tai hại của toàn bộ vấn đề này.
59
language learning isn't going to adequately explain why fewer people are reading.
việc học ngôn ngữ không thể giải thích đầy đủ tại sao ngày càng ít người đọc sách.
60
But part of the explanation does still seem to come from the way that these kids were taught in school.
Nhưng một phần của lời giải thích dường như vẫn đến từ cách những đứa trẻ này được dạy dỗ trong trường học.
61
And it has to do with education reforms, most infamously things like No Child Left Behind and Common Core.
Và điều này liên quan đến các cải cách giáo dục, nổi tiếng nhất là các chính sách như No Child Left Behind và Common Core.
62
Those are at least the names for education reforms in the United States.
Ít nhất đó là những tên gọi của các cuộc cải cách giáo dục ở Hoa Kỳ.
63
Other countries have different systems.
Các quốc gia khác có những hệ thống khác nhau.
64
I'm not talking about those here.
Tôi không nói về những thứ đó ở đây.
65
The push to reform education in the United States emphasized two things, informational text and standardized testing.
Nỗ lực cải cách giáo dục tại Hoa Kỳ nhấn mạnh vào hai yếu tố: văn bản thông tin và kiểm tra theo tiêu chuẩn.
66
When students were being taught how to engage with the text, they were learning how to extract information from it.
Khi học sinh được hướng dẫn cách tương tác với văn bản, các em đang học cách trích xuất thông tin từ văn bản đó.
67
You would even see people say that books were outdated and
Thậm chí bạn còn thấy người ta nói rằng sách đã lỗi thời và
68
that we needed to teach kids about the text that they would actually encounter in real life, like articles or web pages.
rằng chúng ta cần dạy cho trẻ em về những loại văn bản mà chúng thực sự sẽ gặp trong cuộc sống thực, chẳng hạn như các bài báo hoặc trang web.
69
So as an exercise, a student might be presented with an excerpt from a longer text.
Vì vậy, như một bài tập, học sinh có thể được cung cấp một đoạn trích từ một văn bản dài hơn.
70
They would be asked to analyze the argument
Họ sẽ được yêu cầu phân tích lập luận đó.
71
or talk about what evidence was presented in the text or even what the thesis statement was.
hoặc thảo luận về những bằng chứng được trình bày trong văn bản, hay thậm chí là câu nêu luận điểm chính của bài viết.
72
And a lot of this would happen in English classes where traditionally you would be first exposed to reading longer
Và phần lớn những điều này sẽ diễn ra trong các lớp học tiếng Anh, nơi mà theo truyền thống, bạn sẽ được tiếp xúc đầu tiên với việc đọc những đoạn văn dài hơn.
73
and more difficult books.
và những cuốn sách khó hơn.
74
So instead of learning things like analyzing symbolism or theme or being able to practice your close reading of text,
Vì vậy, thay vì học những thứ như phân tích biểu tượng, chủ đề hay rèn luyện kỹ năng đọc hiểu sâu văn bản,
75
you were mostly focused on extracting information from those excerpts.
bạn chủ yếu tập trung vào việc trích xuất thông tin từ những đoạn trích đó.
76
Doing that traditional English stuff like close reading builds something that we could call your reading stamina.
Những phương pháp truyền thống của tiếng Anh như đọc hiểu kỹ lưỡng sẽ giúp xây dựng nên thứ mà chúng ta có thể gọi là sức bền khi đọc.
77
And when a student who is fully capable of reading says that they can't read a whole book in a week, it's likely because they haven't had a chance to develop their reading stamina.
Và khi một học sinh hoàn toàn có khả năng đọc nói rằng họ không thể đọc hết một cuốn sách trong một tuần, thì rất có thể là vì họ chưa có cơ hội rèn luyện sức bền khi đọc.
78
And in fact, some professors and teachers even in high schools
Và trên thực tế, ngay cả một số giáo sư và giáo viên ở các trường trung học phổ thông cũng
79
or middle schools say that kids' reading stamina has been declining steadily over the years as well.
hoặc các trường trung học cơ sở cũng cho biết khả năng đọc bền bỉ của học sinh đã giảm sút đều đặn qua nhiều năm.
80
If you're trying to build your reading stamina, one of the things you can do is just read books.
Nếu bạn đang cố gắng nâng cao khả năng đọc bền bỉ, một trong những điều bạn có thể làm là chỉ cần đọc sách thôi.
81
Just sit down
Ngồi xuống đi.
82
and try to see how many pages you can get through before you have to go
và thử xem bạn đọc được bao nhiêu trang trước khi phải đi
83
and do something else but students increasingly aren't actually being given those opportunities in the classroom
và làm một việc khác, nhưng ngày càng nhiều học sinh thực sự không được trao những cơ hội đó trong lớp học.
84
or even in assignments in one survey only 17 of educators said
hoặc thậm chí là trong các bài tập, theo một khảo sát chỉ có 17 nhà giáo dục cho biết
85
that they were teaching primarily with whole text so
rằng họ chủ yếu dạy bằng cách sử dụng toàn bộ văn bản nên
86
when it comes to those students at elite colleges and universities
khi nói đến những sinh viên tại các trường cao đẳng và đại học danh tiếng
87
or even just colleges and universities in general who say
hoặc thậm chí chỉ là các trường cao đẳng và đại học nói chung mà họ nói rằng
88
that they can't read a whole book i think it has
tôi nghĩ là họ không thể đọc hết một cuốn sách được
89
more to do with this than it does with problems with whole language learning.
có liên quan đến vấn đề này nhiều hơn là các vấn đề liên quan đến phương pháp học ngôn ngữ toàn diện.
90
I think this is the better explanation for why students at Columbia or other great universities aren't able to read whole books.
Tôi nghĩ đây là lời giải thích hợp lý hơn cho việc tại sao sinh viên ở Đại học Columbia hay các trường đại học danh tiếng khác lại không có khả năng đọc toàn bộ một cuốn sách.
91
These students were able to get into some of the best colleges and universities in the world, but they were never taught how to be great readers.
Những học sinh này đã có thể nhập học vào một số trường cao đẳng và đại học tốt nhất thế giới, nhưng họ chưa bao giờ được dạy cách trở thành những người đọc giỏi.
92
They were taught how to be great test takers.
Họ được dạy cách để trở thành những người làm bài kiểm tra giỏi.
93
So when these students get to college and they're asked to read whole books, they can't do it because this is a completely different skill than they've been told
Vì vậy, khi những sinh viên này lên đại học và được yêu cầu đọc toàn bộ cuốn sách, họ không thể làm được vì đây là một kỹ năng hoàn toàn khác với những gì họ đã được hướng dẫn trước đây.
94
that they need to develop in high school.
mà các em cần phải rèn luyện trong suốt thời học trung học phổ thông.
95
So much of their education has been about optimizing themselves for standardized tests
Phần lớn quá trình giáo dục của họ đều xoay quanh việc tối ưu hóa bản thân cho các kỳ thi chuẩn hóa.
96
and then eventually to take something like the SAT or the ACT.
và cuối cùng là tham gia các kỳ thi như SAT hay ACT.
97
And if you're just trying to do really well on a standardized test, you need to focus on reading excerpts
Và nếu bạn chỉ đang cố gắng đạt điểm cao trong một bài kiểm tra chuẩn hóa, bạn cần tập trung vào việc đọc các đoạn trích.
98
and being able to answer multiple choice questions or maybe write a five paragraph essay about what you just read.
và có khả năng trả lời các câu hỏi trắc nghiệm hoặc có thể viết một bài luận năm đoạn về những gì bạn vừa đọc.
99
You don't have to focus on analyzing themes in Tolstoy, Dostoevsky, Dickens.
Bạn không cần phải tập trung phân tích các chủ đề trong tác phẩm của Tolstoy, Dostoevsky hay Dickens.
100
You don't have to worry about reading great books.
Bạn không cần phải lo lắng về việc đọc những cuốn sách hay.
101
So then if you have a required freshman class that's about great novels in the Western tradition, well, this might be your first time being exposed to many of those great novels in the Western tradition.
Vì vậy, nếu bạn có một môn học bắt buộc cho sinh viên năm nhất về các tiểu thuyết vĩ đại trong truyền thống phương Tây, thì đây có thể là lần đầu tiên bạn được tiếp xúc với nhiều tác phẩm tiểu thuyết vĩ đại thuộc truyền thống phương Tây đó.
102
And it's going to be hard because you're not used to it.
Và điều đó sẽ khó khăn vì bạn chưa quen với nó.
103
So when we look at the big picture, we have some students who were never taught how to read properly because of things like whole language learning.
Vì vậy, khi nhìn vào bức tranh tổng thể, chúng ta thấy có một số học sinh chưa bao giờ được dạy cách đọc đúng đắn do các phương pháp như học ngôn ngữ toàn diện.
104
And then we have students who were never taught how to read books because of an emphasis on standardized testing.
Và rồi chúng ta có những học sinh chưa bao giờ được dạy cách đọc sách vì sự chú trọng quá mức vào các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa.
105
But when we're going to talk about why other people have stopped reading for fun
Nhưng khi chúng ta nói về lý do tại sao những người khác đã ngừng đọc sách để giải trí
106
or just stopped reading in general there's one more thing we have to talk about
hoặc là đã ngừng đọc hoàn toàn, còn một điều nữa chúng ta cần nói chuyện.
107
and it's the phones so something
và đó là những chiếc điện thoại nên có gì đó liên quan
108
that gets overlooked in a lot of these discussions is
điều đó thường bị bỏ qua trong rất nhiều cuộc thảo luận này là
109
that many people actually do spend their days reading it's just
rằng thực ra có rất nhiều người dành cả ngày để đọc sách, chỉ là...
110
that they're not reading books if you're scrolling on youtube
rằng họ không đọc sách khi bạn đang lướt trên YouTube
111
or twitter then you are actually encountering an endless stream of
hoặc Twitter thì thực ra bạn đang tiếp xúc với một dòng chảy vô tận của
112
text more text than many people throughout history would have encountered in a week or a month.
lượng văn bản nhiều hơn những gì nhiều người trong suốt lịch sử đã tiếp xúc trong một tuần hoặc một tháng.
113
TikTok is maybe the most addictive of these platforms.
TikTok có lẽ là nền tảng gây nghiện nhất trong số các nền tảng này.
114
And practically every video has burned in captions.
Và thực tế là hầu hết mọi video đều có phụ đề được nhúng sẵn vào đó.
115
So people are constantly reading something when they are online.
Vì vậy, mọi người liên tục đọc một thứ gì đó mỗi khi họ trực tuyến.
116
And if you're driving, you're seeing road signs, you're seeing billboards, you're seeing advertisements.
Và khi bạn đang lái xe, bạn sẽ thấy các biển báo giao thông, các biển quảng cáo ngoài trời, và các nội dung quảng cáo khác.
117
The world wants you to read.
Thế giới muốn bạn đọc sách.
118
It just doesn't really want to give you the time that it takes to read a good book.
Nó thực sự không muốn dành cho bạn khoảng thời gian cần thiết để đọc một cuốn sách hay.
119
So this is my backyard.
Vậy đây là sân sau nhà tôi.
120
And occasionally I'll come and I'll bring a book and I'll try to get some reading done.
Và thỉnh thoảng tôi sẽ đến, mang theo một cuốn sách và cố gắng đọc được vài trang.
121
It's peaceful and it's quiet and it's one of the places that I really love.
Nơi đây yên bình, tĩnh lặng và là một trong những địa điểm mà tôi thực sự yêu thích.
122
So maybe I start reading the book and I'll feel really good.
Vậy có lẽ tôi sẽ bắt đầu đọc cuốn sách và tôi sẽ cảm thấy rất thoải mái.
123
And then within just a few seconds, this thing wants my attention.
Và rồi chỉ trong vài giây, thứ này lại muốn tôi phải chú ý đến nó.
124
So if I want to get any reading done, I have to be disciplined and I have to decide
Vì vậy, nếu muốn hoàn thành được bài đọc nào đó, tôi phải có kỷ luật và phải đưa ra quyết định.
125
that my phone needs to stay inside someplace where it can't distract me.
rằng điện thoại của tôi cần phải để ở một nơi nào đó mà nó không thể làm tôi xao nhãng.
126
Now imagine that you're a college student
Bây giờ hãy tưởng tượng rằng bạn là một sinh viên đại học
127
and you've never read a full book in a week
và bạn chưa bao giờ đọc hết một cuốn sách trong vòng một tuần
128
or really ever been asked to read a hard or long book for your education.
hoặc thậm chí chưa bao giờ được yêu cầu đọc một cuốn sách khó hoặc dài cho việc học của mình.
129
and your professor says, hey, I want you to read Homer's Iliad in a week.
và giáo sư của bạn nói, này, tôi muốn bạn đọc tác phẩm Iliad của Homer trong vòng một tuần.
130
Let's say you're a good sport too.
Thế thì cũng coi như bạn là người dễ chịu, biết điều.
131
And so you go to your dorm room, you get your book and you say, you know what, I'm going to do it.
Vậy là bạn quay về phòng ký túc xá, lấy cuốn sách ra và tự nhủ, biết không, mình sẽ làm điều đó.
132
Now think about all the things that are there ready to distract you.
Bây giờ hãy nghĩ về tất cả những thứ sẵn sàng làm bạn xao nhãng.
133
Other people or your phone or your laptop, anything with a screen really is there and it's ready to just make you feel more stimulated.
Những người khác, điện thoại hay máy tính xách tay của bạn, thực sự là mọi thứ có màn hình đều ở đó và sẵn sàng khiến bạn cảm thấy bị kích thích nhiều hơn.
134
Because let's face it, even if we're people who really like to read compared to doing and other things, the act of reading is really boring.
Bởi vì thực tế là, ngay cả khi chúng ta là những người thực sự thích đọc sách hơn là làm việc hay làm những việc khác, thì hành động đọc sách về cơ bản vẫn khá nhàm chán.
135
It is the antithesis of our sort of constant need to be overstimulated.
Nó hoàn toàn trái ngược với nhu cầu liên tục bị kích thích quá mức của chúng ta.
136
A lot of schools, high schools, middle schools, things like that, have decided to start banning smartphones from the classroom.
Rất nhiều trường học, từ trường trung học phổ thông, trung học cơ sở và các loại hình tương tự, đã quyết định bắt đầu cấm sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học.
137
And my reaction, of course, is like, what took you so long?
Và phản ứng của tôi, tất nhiên, là kiểu như, sao mà lâu thế nhỉ?
138
Of course, students aren't gonna be able to read or learn properly if they're constantly distracted by their phones.
Tất nhiên là học sinh sẽ không thể đọc hoặc học bài đúng cách nếu chúng liên tục bị điện thoại làm xao nhãng.
139
So not only have we systematically failed students as we've taught them to read or not taught them to read
Vì vậy, không chỉ là chúng ta đã thất bại một cách có hệ thống đối với học sinh khi chúng ta dạy các em đọc, hoặc thậm chí không dạy các em đọc.
140
some cases we've also just designed a world
trong một số trường hợp, chúng tôi cũng chỉ đơn giản là thiết kế một thế giới.
141
that is there to constantly demand our attention and
nó ở đó để liên tục đòi hỏi sự chú ý của chúng ta và
142
that takes us away from those deep
điều đó đưa chúng ta ra khỏi những chiều sâu đó
143
or reflective sort of focus heavy practices like reading good books so
hoặc là những hoạt động đòi hỏi sự tập trung sâu và mang tính suy ngẫm như đọc sách hay
144
when adults try to say why they don't read anymore usually
khi người lớn cố gắng giải thích tại sao họ không còn đọc sách nữa
145
cite three things they don't have time they can't pay attention long enough
nêu ra ba điều mà họ không có thời gian, họ không thể tập trung đủ lâu
146
or they blame social media and i suspect
hoặc họ đổ lỗi cho mạng xã hội và tôi nghi ngờ
147
that all of these are related the fact that we don't have time
tất cả những điều này đều liên quan đến thực tế là chúng ta không có thời gian.
148
or that we can't focus is in part because of things Things like social media, other forms of easy entertainment are there to take up all of our time.
hoặc là việc chúng ta không thể tập trung một phần là do những yếu tố bên ngoài. Những thứ như mạng xã hội, các hình thức giải trí dễ dàng khác luôn hiện hữu để chiếm hết thời gian của chúng ta.
149
I often like to read before bed and occasionally I'll tell myself
Tôi thường thích đọc sách trước khi đi ngủ và thỉnh thoảng tôi lại tự nhủ với mình
150
that I need to check my phone before I start reading
rằng tôi cần kiểm tra điện thoại trước khi bắt đầu đọc
151
and I'll find that I end up scrolling for an hour without even realizing it.
và tôi nhận ra mình đã lướt điện thoại cả tiếng đồng hồ mà không hề hay biết.
152
Time seems to flow differently when I'm on my phone compared to when I'm trying to do something more demanding like reading.
Thời gian dường như trôi đi khác biệt khi tôi dùng điện thoại so với khi tôi cố gắng làm một việc đòi hỏi sự tập trung cao hơn như đọc sách.
153
It's easier.
Nó dễ hơn.
154
It's more instantly pleasurable even though at the end of the day I feel terrible about it.
Nó mang lại cảm giác thỏa mãn tức thì hơn, dù cuối cùng tôi lại cảm thấy rất tệ về điều đó.
155
So I expect that a lot of the things that I found are true for me, could be true for you, or for many other people, and are part of this broader explanation of why nobody reads anymore.
Vì vậy, tôi cho rằng rất nhiều điều mà tôi nhận thấy là đúng với bản thân tôi, cũng có thể đúng với bạn hoặc với nhiều người khác, và là một phần của lời giải thích rộng hơn về tại sao ngày càng ít người đọc sách.
156
So the result of all this is that fewer and fewer people read books.
Vì vậy, kết quả của tất cả những điều này là ngày càng ít người đọc sách.
157
You have your super readers who read tons of books, and they keep the average numbers up.
Bạn có những độc giả siêu cấp, những người đọc hàng tấn sách, và họ là những người giữ cho các con số trung bình ở mức cao.
158
But you have more and more people who decide that reading just isn't for them.
Nhưng ngày càng có nhiều người quyết định rằng việc đọc sách không phải là thứ dành cho họ.
159
I don't know exactly what we're supposed to do about that.
Tôi không chắc chắn chính xác là chúng ta phải làm gì về việc đó.
160
But that's where we are.
Nhưng đó là tình hình hiện tại của chúng ta.
Tải Ứng Dụng
Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy
Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
Cùng kênh
FOR YOU
Video gợi ý
B240 câu
SEtalk: Why Deep Reading Still Matters
British AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
B22
79 câu
IELTS Listening Section-3(Paper on Public Libraries) with answers
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C214
46 câu
Why Parents Were Climbing Walls - Sir Ken Robinson on What Education Does to Children
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B255
16 câu
How Do I Improve My Reading and Listening?
IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
C15
115 câu
The Unbelievable Science of How We Read
American AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B132
37 câu
SEtalk: Why Children Ask Why
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C17
872 câu
Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and Intrusion
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B21
160 câu
How to Make Reading FUN Again in ESL Classes | Teacher Val
Daily ConversationWorking Adults
B24
213 câu
The Most Ignored Social Skill (It Changed How People Treat Me)
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B21
169 câu
The Male Reading Crisis
Daily ConversationWorking Adults
B222
37 câu
Luyện nghe tiếng anh để đạt 9 IELTS Reading cùng imleafsun | English Corner
IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
B22
293 câu
Why Kids Can't Read Anymore
Daily ConversationWorking Adults
Tại sao nên luyện nói với video này?
Luyện nói tiếng Anh là một khía cạnh quan trọng trong việc học ngôn ngữ, và video này cung cấp cho bạn bối cảnh rõ ràng để thực hành. Trong video, tác giả thảo luận về lý do tại sao nhiều người hiện nay không còn đọc sách, điều này mở ra cho bạn cơ hội để trao đổi ý kiến và cảm nhận cá nhân. Khi xem video, hãy chú ý đến cách mà tác giả truyền tải thông điệp của mình; bạn có thể làm theo và cải thiện khả năng phát âm tiếng anh chuẩn của mình. Thông qua việc luyện nói theo, bạn không những rèn luyện ngữ điệu mà còn nâng cao kỹ năng diễn đạt quan điểm cá nhân.
Ngữ pháp & Biểu thức trong ngữ cảnh
Khi phân tích nội dung của video, có thể nhận diện một số cấu trúc ngữ pháp và biểu thức quan trọng:
- "taught kids to read": Cấu trúc này thể hiện cách sử dụng thì quá khứ để nói về việc dạy học trong quá khứ.
- "didn't work": Đây là cách diễn đạt khẳng định - phủ định, vô cùng hữu ích trong việc diễn đạt ý kiến đánh giá.
- "were expecting": Cách sử dụng thì tiếp diễn để mô tả sự mong đợi trong một khoảng thời gian cụ thể.
- "it has to be part of the story": Cấu trúc này giúp bạn nhấn mạnh sự quan trọng của một yếu tố trong vấn đề đang thảo luận.
- "there are many pieces to this puzzle": Cách diễn đạt hình ảnh này giúp tạo ra một bức tranh tổng thể cho người nghe về vấn đề phức tạp.
Các cạm bẫy phát âm thường gặp
Trong video, có một số từ hoặc cụm từ mà nhiều người học có thể gặp khó khăn khi phát âm. Một số cạm bẫy phát âm đáng chú ý là:
- "literacy": Từ này có âm 't' khó nghe, nên bạn cần chú ý để không bỏ sót âm tiết này.
- "mechanisms": Cách phát âm của từ này có thể dễ bị nhầm lẫn bởi nhiều âm tiết, đòi hỏi sự chính xác.
- "education": Hãy chú ý đến âm /dʒ/ để không bị phát âm sai.
Việc luyện luyện nói tiếng anh với video này không chỉ giúp bạn cải thiện phát âm tiếng anh chuẩn mà còn tạo điều kiện để bạn tham gia vào các cuộc thảo luận sâu sắc hơn về những vấn đề xã hội hiện nay. Bằng cách thực hành shadow speech qua các đoạn video, bạn sẽ dễ dàng hơn trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của mình. Đừng quên khám phá các trang web shadowing site để tìm thêm nhiều video hữu ích cho việc luyện tập của bạn nhé!
Ngữ pháp trong video
Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:
| Cấu trúc | Trong video |
|---|---|
| Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn have/has been + -ing — việc bắt đầu từ trước và vẫn đang tiếp tục | have been reporting · has been declining |
| Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm | are often expected · been required · were taught |
| Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tại | have started · haven't had · they've been told |
| Mệnh đề quan hệ who / which + mệnh đề — thêm thông tin về người hoặc vật | people who went · people who were · students who were |
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.