تدريب Shadowing: La gramática inglesa simplificada para principiantes - تعلم التحدث بالإنجليزية عبر الفيديو
جارٍ إنشاء الدرس...
1
I always say that you only need three pillars to learn English.
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Vocabulario, phonetic and structures.
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And today you will learn one atajo from the third pillar.
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The English grammar is simple, but not easy.
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So in this video I'm going to take you a pain and spend a lot of time.
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According to this study from the University of Florida Central, Analizando el contenido léxico de 31 estudios de investigación,
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se concluyó que los tiempos verbales más usados eran el presente simple, pasado simple, verbos modales y el presente perfecto.
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Y que los tiempos como el futuro progresivo, futuro perfecto y el pasado perfecto progresivo no se usaban casi nunca por escritores nativos.
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Es cierto que este estudio está basado en la palabra escrita and as they are studies of research, they describe their findings with the present and the past,
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and they don't mention the future, but consider that this time also must be part of your active grammar.
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I also wanted to know what the AI of ChatGPT is opinionated,
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and it turns out that between the 50% and 70% of our conversations are in the present,
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Ya que la mayoría de nuestras conversaciones están en torno a nuestras acciones habituales, nuestros hábitos y nuestros estados.
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Entre el 20 y el 40% es el pasado para narrar eventos y describir experiencias previas.
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Y solo entre el 5 y el 10% está reservado para el futuro.
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Ya que simplemente hablamos menos de nuestros planes y eventos futuros que nuestras actividades presentes.
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¿Y qué significa esto para ti?
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If we distill everything that we have to do to the day of the conversation, the 16th verbal verbal times only needs 7,
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so you earn more than half of the study and focus on what really is important.
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For our present actions, habits,
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habits, Usamos el presente simple con la estructura sujeto más verbo en su forma raíz.
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Por ejemplo, yo voy, I go.
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La misma frase en pasado es sujeto más verbo en pasado.
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Por ejemplo, I went.
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Esto es uno de los temas que tenemos que aprender en inglés.
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Son las formas pasadas de los verbos, al igual que yo también he tenido que aprender lo mismo en castellano.
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Así que went es el pasado de go.
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Tenemos que aprender las formas basadas de cada verbo si es irregular.
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I go, en pasado I went.
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Evidentemente es un verbo irregular porque en pasado es totalmente distinto.
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Si fuera regular simplemente añadiría las letras e, d al verbo.
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Por ejemplo, play, jugar, played, jugué.
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Presente simple.
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Tú ves.
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You see.
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En pasado es you saw.
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Nosotros bebemos.
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We drink.
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En pasado.
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We drank.
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Si quiero decir esas mismas frases en presente, en negativo, ponga esta palabra don't entre el sujeto y el verbo.
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I don't go.
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Yo no voy.
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Y en pasado, en lugar de utilizar don't, utilizamos didn't.
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Y dejamos el verbo en presente.
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Entonces, I didn't go.
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Fíjate qué fácil que es pasar de presente a pasado, solamente cambiando ese verbo auxiliar cuando es negativo.
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¿Tú no ves?
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You don't see.
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Tú no viste.
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You didn't see.
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Nosotros no bebemos.
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We don't drink.
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Nosotros no bebemos.
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We didn't drink.
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Y si queremos convertir estas frases en preguntas, empezamos con ese verbo auxiliar.
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So, you was, do you go?
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That word do at the beginning of the phrase no means nothing.
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It's simply a auxiliary verb that indicates that this is a question in present and simple.
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And in the past, as we said don't, didn't, now we're going to say did at the beginning.
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Did you go?
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Dejando the verb in present.
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Super simple, super easy.
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¿Nosotros bebemos?
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Do we drink?
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¿Nosotros bebimos?
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Did we drink?
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Ahora bien, si hablamos de una tercera persona singular en el presente, él, ella o una cosa, tenemos que hacer un pequeño cambio.
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Añadimos una S al verbo.
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Por ejemplo, él, Gómez, sería he eats.
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No solamente he eat, sino añadimos esa S.
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Ella escribe she writes.
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Una cosa funciona.
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It works.
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It works.
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Y en negativo, en lugar de utilizar don't, ponemos una es a la palabra do y decimos doesn't.
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Entonces, a él no le gusta.
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En lugar de decir he don't like, decimos he doesn't like.
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Esa T que está entre la N y la L de doesn't no la vamos a pronunciar.
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He doesn't like.
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He doesn't like.
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intentamos acoger fluidez con estas palabras y no pronunciarlas individualmente.
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He doesn't like.
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Ella no lee.
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She doesn't read.
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She doesn't read.
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Una cosa no comienza.
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Empezamos con el pronombre it, impersonal.
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Por ejemplo, un teatro.
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It doesn't begin.
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No comienza.
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It doesn't begin.
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Fíjate como lo digo de principio a fin sin parar.
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It doesn't begin.
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Y, igualmente, para el interrogativo, empezamos por ese verbo auxiliar, con la ES, does.
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Por ejemplo, ¿él prefiere?
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Does he prefer?
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Does he prefer?
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Ella intenta.
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Does she try?
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Does she try?
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Muerde.
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Does it bite?
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Does it bite?
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Y ya está.
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That is the present simple and the past simple together, in a simplified way.
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Obviously, the big difficulty of the simple past simple is memorizing the verbs in the past,
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but that is above the alcance of this video, so I have other videos to watch it.
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So we are going to focus on how you learn the structures in a simple way.
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¿Te das cuenta del ritmo y la acentuación de las sílabas en inglés?
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¿Cómo podrías mejorar eso?
112
Ya lo tengo.
113
Elsa Speak, la aplicación por excelencia que siempre recomiendo para mejorar tu pronunciación.
114
Vamos a hacer un juego de acentuación.
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Esto es sumamente importante en inglés porque el ritmo del inglés es distinto al castellano.
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acentuamos solamente las sílabas acentuadas de las palabras importantes, que son verbos sustantivos, adjetivos y adverbios.
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Todo lo demás está debilitado.
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Todas las palabras que terminan con T-I o N-I, acentuamos la penúltima sílaba, como en este de aquí.
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Vamos a probarla.
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Accommodation.
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And no solo eso, sino la sílaba day antes de shun, accommodation, es una sílaba abierta.
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Significa que no hay una consonante que cierra esa vocal, la a.
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La d que viene después es el comienzo de la siguiente sílaba.
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Y en estos casos lo que hacemos es pronunciamos la vocal como en el recetario.
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¿Cómo es la a?
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A, accommodate, accommodation.
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Vacation.
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Otra palabra que termina en T-E-O-N, vamos a acentuar la penúltima sílaba y pronunciamos la A como lece Dalio.
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Vacation.
130
Vamos a probarla.
131
Vacation.
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Muy bien, suena como un hablante nativo, ¿no está mal?
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Option.
134
Ok, esta sílaba está cerrada.
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Después de la O hay una P.
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Eso quiere decir que vamos a pronunciar siempre la vocal con su sonido corto.
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Here there is a difference between the British pronunciation, the mian, and the English pronunciation, which is the English.
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For me, a O-Cortez is O-O.
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For the estadounidenses, it is A-A, menos redondead.
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So, if I say option, they say option.
141
I'll do it with the English pronunciation.
142
Option.
143
Well, there you go, Elsa Speak, an app very good for practicing your pronunciation wherever and when you want.
144
Of course, you can find great discounts on the links that are in the description of this video.
145
Let me tell you.
146
The other time of the present is the present continuous, which we use for what we are doing now, and our plans of the future.
147
Super important to this.
148
The structure is the same in cast.
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The subject, plus the verb to be, plus a verb that ends with ing, que lo traducimos como endo-ando.
150
Por ejemplo, yo estoy aprendiendo, sería en inglés I am learning.
151
Siempre vamos a intentar hacer desde un principio las contraacciones y decir I'm learning.
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I'm learning.
153
Tú estás hablando.
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You're speaking.
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You are contraído.
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You're speaking.
157
Él está caminando.
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He is walking.
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Contracción.
160
He's walking.
161
Si queremos poner esas frases en negativa,
162
solo tenemos que añadir el adverbio de negación NOT entre el verbo TO BE y el verbo con ING.
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Por ejemplo, yo no estoy trabajando.
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I'm not working.
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I'm not working.
166
I'm not working.
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Tú no estás escuchando.
168
You aren't listening.
169
You aren't listening.
170
Ahora voy a hacer una frase que, aunque puede parecer que es algo del presente, podría ser un plan del futuro.
171
Ella no viene.
172
No está viniendo.
173
She isn't coming.
174
Puede significar que en este momento no está viniendo o puede significar que en un futuro el plan de ella, en este caso, es no venir.
175
En castellano diríamos, ella no viene a la fiesta.
176
Nosotros en inglés decimos, ella no está viniendo a la fiesta.
177
She isn't coming.
178
She isn't coming.
179
Y como siempre, para el interrogativo ponemos el verbo to be, el auxiliar, al principio.
180
Ya no es ni do ni did, sino el verbo to be como corresponde con el sujeto.
181
Por ejemplo, estás pensando, are you thinking?
182
Ahí está, siempre auxiliar, sujeto, verbo para las preguntas.
183
Are you thinking?
184
Él está conduciendo.
185
Is he driving?
186
Voy yo?
187
Am I going?
188
Am I going?
189
Fíjate cómo enlazo am con I. Am I? Am I?
190
Ese efecto de enlacamiento es muy importante en inglés.
191
And another way to speak in the past is with the perfect present, or in Spanish it's called the perfect perfect perfect.
192
It forms exactly like in Spanish with the subject, plus the verb HABER.
193
The verb HABER in English is the same as the verb TENER, it's HAVE, so it's quite easy en ese sentido más el participio del verbo.
194
Eso es la tercera columna de los verbos cuando están en los listados dichosos de verbos irregulares,
195
la tercera columna que la utilizamos para los perfectos y para las pasivas.
196
Por ejemplo, yo he escrito I have written.
197
Diría yo que este tiempo verbal es el que más problemas le da a los hispanohablantes.
198
No tiene por qué, porque es exactamente igual que en castellano y los cursos son muy parecidos también.
199
Yo he escrito, no digo cuándo, es un tiempo sin terminar, la acción sí que ha terminado.
200
I have written.
201
Siempre vamos a contraer have.
202
I've written.
203
I've written.
204
Tú has visto.
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You have seen.
206
Contraemos.
207
You've seen.
208
We have eaten.
209
Nosotros hemos comido o contraído we've eaten we've eaten hemos comido
210
cambiamos have por has en la tercera persona al igual que
211
hemos tenido que poner la s al verbo en el presente
212
simple ahora tenemos que cambiar have por has no añadimos s
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sino quitamos esa ve y ponemos la s entonces por ejemplo
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ella ha llegado sería she has arrived contraemos she's arrived she's
215
arrived él ha aprendido he has learned contraído he's learned he's
216
learned it has finished ha terminado contraído it's finished it's finished
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que se podría confundir con it is finish finished está terminado
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esto es ha terminado porque la contracción de verbo to be en tercera persona is y has es lo mismo en inglés.
219
Es una apóstofía ese.
220
Y como con los otros tiempos para formar un negativo negamos have o has, es decir, los auxiliares.
221
Por ejemplo, tú no has empezado.
222
You haven't started.
223
Sin parar.
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You haven't started.
225
No te preocupes por esa T al final de haven't porque está entre la N y la S.
226
Está entre consonantes, así que no la pronunciamos.
227
Ellos no han abierto.
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They haven't opened.
229
Aquí podría enlazar la T con la O y decir they
230
haven't opened o simplemente quitarlo y enlazar la ENI con la O.
231
They haven't opened.
232
They haven't opened.
233
Si queremos hablar un poquito más correctamente y pronunciaríamos esa T, pero en realidad lo que a mí me gusta es que
234
los alumnos cogen fluidez y se sienten cómodos entonces yo probablemente
235
a mi madre le diría they haven't opened they haven't opened
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no me diría esa te él no ha intentado he hasn't
237
tried evidentemente esa te no se pronuncia porque tenemos otro justo
238
después de todos modos he hasn't tried ella no se ha
239
despertado she hasn't woken up she hasn't woken up no pronunció
240
la te she hasn't woken up y Y para la pregunta ponemos el auxiliar have o has al principio.
241
Por ejemplo, has estado en...
242
Have you been to...
243
Have you been to...
244
Ella se ha olvidado.
245
Has she forgotten?
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Has she forgotten?
247
Hemos aprobado.
248
Have we passed?
249
Have we passed?
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The next one is the next one past.
251
Ya solo nos queda dos futuros restantes.
252
Hemos visto el presente y continuo para hablar de nuestros planes, sobre todo cuando están hechas con otras personas.
253
Ahora vamos a hablar del futuro simple.
254
Entonces, para la terminación re o ra en castellano ponemos el verbo auxiliar will delante del verbo, entre el sujeto y el verbo.
255
Por ejemplo, yo iré sería I will go.
256
I will go.
257
Y por supuesto se puede contraer.
258
Quitamos la W y la I y juntamos las dos L's con la I.
259
Decimos I'll.
260
I'll.
261
Sube más la lengua.
262
I'll go.
263
I'll go.
264
Tú verás.
265
You will see.
266
Contraído.
267
You'll.
268
You'll see.
269
He will eat.
270
El gomerá.
271
He'll eat.
272
He'll eat.
273
Para negar, como siempre, ponemos el adverbio de negación después del auxiliar.
274
Así que sería will más not.
275
juntamos esas dos palabras y tenemos won't que es muy parecido
276
a don't simplemente hemos cambiado esa primera letra won't won't para
277
acento estadounidense vamos a pronunciar más o won't won't el británico
278
es más o o y estadounidense es más o o elige tu acento por ejemplo tú no tendrás You won't have.
279
No pronuncié late.
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You won't have.
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No funcionará.
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It won't work.
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It won't work.
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No jugaremos.
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We won't play.
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We won't play.
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Y para el interrogativo ponemos el auxiliar al principio, como siempre, que es will para todas las personas.
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Por ejemplo, ¿cocinarás?
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Will you cook?
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Will you cook?
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¿Eligirá ella?
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Will she choose?
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Will she choose?
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¿Encontrará él?
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Will he find?
296
Will he find?
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Y el último tiempo es para nuestras intenciones y para eso vamos a utilizar la siguiente estructura.
298
Sujeto más el verbo to be más going to, es decir, yo voy a, más otro verbo.
299
Entonces, yo voy a jugar es I'm going to play.
300
I'm going to play.
301
Eso es yo voy a jugar.
302
Pero vamos a hacer una contracción importante aquí con el going to.
303
Juntamos esas dos palabras y vamos a decir gonna.
304
Fíjate que no muevo la boca.
305
Gonna, gonna.
306
Dos schwazes.
307
Gonna, gonna.
308
Entonces yo voy a jugar sería I'm gonna play.
309
I'm gonna play.
310
Lo importante es play.
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Empezamos con acentuación I'm gonna play.
312
I'm gonna play.
313
No nos da tiempo decir I'm going to play.
314
Tenemos que mantener el ritmo del inglés.
315
y eso es acentuando las palabras importantes como los verbos, sustantivos, adjetivos y adverbios.
316
I'm going to play.
317
Tú vas a crecer.
318
You're going to grow.
319
You're going to grow.
320
Él va a tener.
321
He's going to have.
322
He's going to have.
323
Y para negar, por supuesto, vamos a negar el auxiliar que en este caso es el verbo to be.
324
Entonces, yo no voy a quedarme, no voy a hospedarme, sería I'm not, ya lo he negado, gonna stay.
325
I'm not gonna stay.
326
I'm not gonna stay.
327
Ella no lo va a saber.
328
She's not gonna know.
329
También podemos negar en la tercera persona de otra forma y decir she isn't gonna know.
330
She's not gonna know or she isn't gonna know.
331
Ellos no van a saltar.
332
Podemos decir, they're not gonna jump or they aren't gonna jump.
333
They're not gonna jump, they aren't gonna jump.
334
Y como siempre, para el interrogativo ponemos el auxiliar B al principio.
335
Por ejemplo, vas a venir, are you gonna come?
336
Evidentemente, podríamos decir, are you coming?
337
Eso es tu plan.
338
Are you gonna come?
339
Eso es tu intención.
340
Los futuros se solapan un poquito y a veces no es que hay uno que es incorrecto, sino uno que es un poco más apropiado que el otro.
341
¿Ella se va a copiar?
342
Is she gonna copy?
343
Is she gonna copy?
344
Is she gonna copy?
345
¿Vamos a quejarnos?
346
Are we gonna complain?
347
Are we gonna complain?
348
If you have taken value from this video, please don't forget to like to help our channel and subscribe if you want to see more videos like this.
349
I will recommend you to apply phonetics to the simple past with this video that appears here on the screen.
350
Thanks for having been here.
351
As always, a pleasure and we'll see you in the next one.
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المفردات وملاحظات التحدث لهذا الدرس
هذا الدرس في المحادثة بمستوى A2 مبني على الفيديو “La gramática inglesa simplificada para principiantes”. يحتوي هذا الفيديو على 351 جملة و2863 كلمة للتدرب على الترديد. مدة الكلام 20:58. يتكلم المتحدث بسرعة ثابتة، نحو 137 كلمة في الدقيقة، وهي سرعة مريحة للترديد. 43% من الكلمات ضمن أكثر 3,000 كلمة شيوعًا في الإنجليزية، ويُستحسن مراجعة الباقي قبل البدء.
أهم المفردات في هذا الفيديو
15 كلمة من الفيديو تستحق التعلّم، مع النطق والمعنى:
| الكلمة | النطق | المعنى |
|---|---|---|
| paragraph اسم | /ˈpæɹəɡɹæf/ | فِقْرَة, بَنْد |
| verb اسم | /vɝb/ | فِعْل |
| pronunciation اسم | /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/ | نُطْق, لَفْظ |
| vacation اسم | /veɪˈkeɪ.ʃən/ | عُطْلَة, إِجَازَة |
| vocal صفة | /ˈvoʊ̯.kəl/ | صَوْتِيّ |
| accommodation اسم | /əˌkɒm.əˈdeɪ.ʃən/ | إِقَامَة |
| verbal صفة | /ˈvɜː.bəl/ | كَلَامِيّ, لَفْظِيّ |
| bite فعل | /baɪt/ | عَضَّ, قَضَمَ |
| habit اسم | /ˈhæb.ɪt/ | عَادَة |
| complain فعل | /kəmˈpleɪn/ | تَذَمَّرَ, اِشْتَكَى |
| grammar اسم | /ˈɡɹæm.ə(ɹ)/ | عِلْم قَوَاعِد |
| pillar اسم | /ˈpɪlɚ/ | عمود |
| earn فعل | /ɝn/ | كَسَبَ |
| discount اسم | /ˈdɪskaʊnt/ | خَصْم, تَخْفِيض |
| indicate فعل | /ˈɪndɪˌkeɪt/ | دَلَّ عَلَى, رَمَزَ إِلَى |
الأفعال المركبة التي ستسمعها
| الكلمة | النطق | المعنى |
|---|---|---|
| wake up فعل | /ˌweɪk ˈʌp/ | صَحَا, اِسْتَيْقَظَ |
القواعد في هذا الفيديو
أكثر التراكيب التي يستخدمها المتحدث، مع العبارات نفسها من الفيديو:
| التركيب | في الفيديو |
|---|---|
| المضارع التام have/has + اسم المفعول — حدث ماضٍ ما زال له أثر الآن | have written · I've written · have seen |
| المضارع المستمر am/is/are + -ing — شيء يحدث الآن أو في هذه الفترة | is memorizing · are doing · am learning |
| المستقبل بـ “going to” be going to + فعل — خطة أو شيء واضح أنه سيحدث | I'm going to take · we're going to say · are going to focus |
| المستقبل بـ “will” will + فعل — قرار أو وعد أو توقع | will learn · I'll do · will delante |
نطق يحتاج إلى انتباه
يستخدم المتحدث 127 من الصيغ المختصرة، مثل gonna, I'm, doesn't. انطقها بصيغتها القصيرة كما تسمعها.
- أصوات “sh” و“zh”: pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, vacation /veɪˈkeɪ.ʃən/, accommodation /əˌkɒm.əˈdeɪ.ʃən/
- الكلمات الطويلة — انتبه لموضع النبر: pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, accommodation /əˌkɒm.əˈdeɪ.ʃən/, irregular /ɪˈɹɛɡ.jə.lɚ/, difficulty /ˈdɪfɪkəlti/, continuous /kənˈtɪn.juː.əs/
أصوات يجدها متحدثو العربية صعبة:
- /p/ — ليس /b/: انطقه مع نفخة هواء: paragraph /ˈpæɹəɡɹæf/, persona /pɝˈsoʊnə/, pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, complain /kəmˈpleɪn/, pillar /ˈpɪlɚ/
- /v/ — ليس /f/: مع اهتزاز الأوتار الصوتية: verb /vɝb/, vacation /veɪˈkeɪ.ʃən/, vocal /ˈvoʊ̯.kəl/, verbal /ˈvɜː.bəl/, wherever /(h)wɛɹˈɛvɚ/
- تتابع الصوامت — لا تضف حركة بينها: pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, complain /kəmˈpleɪn/, grammar /ˈɡɹæm.ə(ɹ)/, discount /ˈdɪskaʊnt/, phrase /ˈfɹeɪ̯z/
كيف تتدرب بهذا الفيديو
- استمع إلى الفيديو كاملًا مرة واحدة دون أن تتكلم، ودوّن الكلمات التي لا تعرفها.
- ردّد جملة جملة بالسرعة العادية، وكرّر كل جملة حتى يتطابق إيقاعك مع المتحدث.
- سجّل صوتك وقارنه بالأصل، مع الانتباه إلى كلمات مثل paragraph, verb, pronunciation.
ما هي تقنية التظليل الصوتي؟
التظليل الصوتي (Shadowing) تقنية تعلم لغة مدعومة علمياً، طُورت أصلاً لتدريب المترجمين الفوريين المحترفين. الطريقة بسيطة لكنها قوية: تستمع لصوت إنجليزي أصلي وتكرره فوراً بصوت عالٍ — كظل يتبع المتحدث بتأخير 1-2 ثانية. تُظهر الأبحاث تحسناً كبيراً في دقة النطق والتنغيم والإيقاع وربط الأصوات والاستماع والطلاقة.