Shadowing-Übung: Vol 2 - test 2 - section 3 - Englisch Sprechen Lernen mit Video

Lektion wird erstellt...
1
Part 3.
2
Study options.
3
You will hear a professor talking to her student about his study options.
4
Before you listen, you have 30 seconds to read questions 21 to 24.
5
Come in, Rangie.
6
Thank you, Professor Anderson.
7
I'd be meaning to contact you, but I just got back last night.
8
Where have you been?
9
conferences in Massachusetts and New York.
10
For physics, Yes.
11
Great.
12
I'm looking forward to attending conferences one day.
13
I imagine that won't be so far away.
14
I was extremely impressed with your classical mechanics exam.
15
In fact, you were one of only two students out of 180 to get an A+.
16
Wow.
17
I really did enjoy the course.
18
So how can I help you?
19
I'm sorry to say it's a bit of a long story.
20
You see, I've had to rethink my studies completely, and I wonder if I'm making the right decision.
21
You're doing two degrees, aren't you?
22
Science and Arts.
23
I was doing two, I've decided to focus on science.
24
O?
25
It all came about because I wanted to study abroad for a year.
26
I was thinking about Edinburgh.
27
Firstly, I sought approval from the Maths and Physics departments.
28
I wanted to take quantum mechanics and computer simulations at Edinburgh.
29
Those are third -year courses, right?
30
Yeah.
31
So, I received approval from maths and physics.
32
The stumbling block was the higher authority, the science faculty.
33
When I submit my application, It was rejected.
34
What?
35
It turns out that students who study abroad for a year can only do first or second year courses, or third year courses in a subject that's not their major.
36
I've never heard that before.
37
Needless to say, the lecturers who approved my transfer hadn't either, and nor does the regulation appear on the Science Faculty website.
38
That'd be right, this faculty is disorganised.
39
So, then I thought I'd take arts courses at Edinburgh and leave the third year maths until I came back.
40
I quickly got approval for second year history and philosophy from the arts faculty.
41
When are you heading off?
42
That's just it.
43
During this process, I began to think carefully about my studies.
44
To be honest, the arts courses I've done were less challenging than the science ones, so I've decided to drop arts.
45
Before you listen to the rest of the conversation, you have 30 seconds to read questions 25 to 30.
46
Where do I figure in all this?
47
The first week after I'd made my decision, I felt fine.
48
Without doing the arts courses, I could finish my science degree earlier.
49
But this week...
50
I've had some doubts.
51
When I started the two degrees, lecturers in the science faculty assured me that these days scientists need a rounded education,
52
which they get if they take some arts courses.
53
I was even told I'd learn to write and think better if I did philosophy.
54
I do think the claims made by some lecturers are dubious.
55
Then there's the fact that now I'm going to be stuck here next year.
56
I was so excited about going to Europe.
57
It is disappointing to give that up.
58
Still, the reason I wanted to contact you, Rangyi, is that I'm looking for students to work six hours a week in my lab.
59
It's paid work, not highly paid, but probably better than working in a bar.
60
Also, we've just bought a new laser, which you'd learn to use.
61
That sounds excellent.
62
As to going abroad, why not do your postgraduate studies in the US?
63
There's some amazing physics being done in Massachusetts.
64
If you like, I can send you the papers from the conference.
65
Thanks!
66
Of course, I'd be sad to lose you if you did go abroad, but an A + student like you has a very good chance of winning a major scholarship.
67
Goodness, I've never even considered that.
68
Personally, I think committing yourself to science is the way to go.
69
Thanks, Professor Anderson.
70
You've taken a load off my mind.
71
Now I don't have to deal with Hegel or Leibniz.
72
I've plenty of time to read those conference papers.
73
That is the end of part three.
74
You now have 30 seconds to check your answers, to part three.

Warum das Sprechen mit diesem Video üben?

Das Üben des Sprechens mit diesem Video bietet eine wertvolle Gelegenheit, authentische Konversationen nachzubilden. Hier spricht eine Professorin mit ihrem Studenten über verschiedene Studienmöglichkeiten, was nicht nur thematisch relevant ist, sondern auch alltägliche Situationen des akademischen Lebens umfasst. Durch die Nachahmung der Dialoge erlebst du den natürlichen Fluss der Sprache und kannst deine eigene Sprachfähigkeit verbessern. Das Hören und Nachahmen von Gesprächen aus realistischer Umgebung hilft dir, den Kontext besser zu verstehen und deine eigene Ausdrucksweise weiterzuentwickeln. Die Methode „shadow speech“ fördert zusätzlich das Hörverstehen und die persönliche Sprachproduktion.

Grammatik & Ausdrücke im Kontext

In diesem Dialog werden verschiedene wichtige Strukturen verwendet, die für das Verständnis von akademischen Gesprächen unerlässlich sind:

  • Frageformen: Der Student fragt: „Wie kann ich Ihnen helfen?“ Diese Frage zeigt, wie man eine Hilfsbereitschaft ausdrückt und Gesprächspartner aktiv einbezieht.
  • Zusammenhängende Sätze: Phrasen wie „Ich wollte studieren, aber…“ helfen, Gedanken klar zu strukturieren und Zuordnungen von Informationen herzustellen. Dies ist besonders wichtig, wenn du komplexe Ideen ausdrücken möchtest.
  • Entscheidungsprozesse: Ausdrücke wie „Ich habe beschlossen, mich auf die Wissenschaften zu konzentrieren“ vermitteln, wie man seine Entscheidungen erklärt und reflektiert. Dies ist eine zentrale Fähigkeit, um im Gespräch zu argumentieren und Überlegungen darzustellen.
  • Unsicherheiten ausdrücken: Wendungen wie „Ich habe einige Zweifel“ sind wichtig, um Emotionen und Unsicherheiten im Gespräch zu kommunizieren. Diese Ausdrucksweise ermöglicht es dir, realistische und nachvollziehbare Dialoge zu führen.

Häufige Aussprachefallen

Im Verlauf des Gesprächs gibt es einige Wörter, die für Lernende schwierig auszusprechen sein können:

  • „konferenzen“: Der weiche Klang des „k“ kann schwierig sein, wenn man nicht vorsichtig ist. Übe, indem du es mehrmals laut nachsprichst.
  • „Studienoptionen“: Achte darauf, dass die Silben klar voneinander getrennt werden. Eine häufige Falle ist das Verschleifen der Silben.
  • "Genehmigung": Dieses Wort hat mehrere Silben, die flüssig und betont ausgesprochen werden müssen. Versuche, die Betonung auf die richtige Silbe zu legen.

Um deine Englische Aussprache zu verbessern, ist das Üben mit Videos eine effektive Technik. Nutze „shadowing sites“ oder Methoden wie „shadowspeaks“, um die korrekte Aussprache und den Rhythmus der Sprache zu meistern. Indem du den Dialog nachsprichst, schaffst du dir einen großen Vorteil in der mündlichen Kommunikation.

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

Shadowing-Technik: die vollständige Schritt-für-Schritt-Anleitung lesen →