Pratique du Shadowing: Forces and Motion – Magnitude and Direction - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Choisissez un mode d'entraînement
Chaque mode ouvre une salle d'entraînement en plein écran.
35 phrases
Si les phrases sont trop courtes ou trop longues, cliquez sur Edit pour les ajuster.
1
In science we often hear the word force.
2
But what is a force and what happens when forces are applied to the objects around us?
3
Forces are what make things move.
4
You can think of a force as a push or a pull.
5
A push is when you apply force to move something away from you.
6
you A pool? is when you apply force to bring something closer to you.
7
you Every time you push or pull something, you're using a force.
8
Here are some examples to help you understand.
9
When you throw a ball, you are pushing it away from you.
10
When you pull on a fishing rod You are pulling the rod and line
11
and hopefully a fish, towards you you you Another example is opening a door.
12
When you push a door open, you are using a force to move it.
13
And when you play tug of war, You and your team are pulling on the rope to try and move the other team.
14
you Forces can be different in size or strength, which is called magnitude.
15
and they can also be different in direction.
16
Forces of different magnitudes and directions affect the movement of objects in different ways.
17
The size of the force applied to an object affects how fast it moves and how far it goes.
18
For example, if you kick a ball gently, you're using a small force.
19
The ball moves slowly and moves a short distance But if you kick it as hard as you can,
20
you're using a large force and the ball moves faster and further.
21
you Thank you.
22
The direction of a force is also important.
23
you If you push a toy car forward, it will move forward.
24
If you throw a ball straight up, it will go up into the air.
25
you The direction in which you apply the force determines the direction in which the object will move.
26
you you For example, if you kick a ball to the side,
27
it will go in that direction rather than straight So,
28
generally, an object will move in the same direction of the force applied to it.
29
Forces are all around us and they make things move in different ways.
30
By understanding the magnitude and direction of forces, we can better understand how things move and why they move the way they do.
31
How do you think the mass or weight of an object affects how it moves when forces are applied to it?
32
Find out in our related videos.
33
Thanks for learning and I'll see you again soon.
34
you Music.
35
Don't forget to subscribe.
Télécharger l'application
Tout pour parler couramment
Prononciation IAChaque phrase notée
Phonétique (IPA)Maîtrisez chaque son
VocabulaireEnrichissez votre lexique
Jeu de vocabulaireApprenez en jouant
📺 Même chaîne
A22
Importance of Farms
KidsDaily Conversation
B1Simple Machines – Screws
KidsDaily Conversation
B12
All About Mosses
Daily ConversationUniversity Students
B12
Continental Climates
Daily ConversationHigh School Students
B16
Energy Transformations
Daily ConversationHigh School Students
B14
Electricity Production – Burning Fossil Fuels
TeensDaily Conversation
A28
Using Rocks and Minerals
KidsDaily Conversation
B11
Interactions in Ecosystems – Wetlands
KidsDaily Conversation
B11
Temperate Climates
KidsDaily Conversation
A22
Sound, Vibrations and Sound Waves
KidsDaily Conversation
B26
The Earth's Atmosphere
Daily ConversationHigh School Students
A24
All About Magnets
KidsDaily Conversation
B2100
Pollination in a Minute
Daily ConversationHigh School Students
B23
Exploring the pH Scale
Daily ConversationHigh School Students
B16
Earth Water Sources – Streams and Rivers
KidsDaily Conversation
B11
Electric Charge
Daily ConversationHigh School Students
B16
Changing States of Matter
KidsDaily Conversation
B13
Animal Structures for Catching Prey
KidsDaily Conversation
A210
Chew Chew Train – Food's Journey Through Your Body!
KidsDaily Conversation
C11
Ferns Grew Up. Why Couldn’t They Move On?
Daily ConversationHigh School Students
✨ Vidéo recommandée
A25
13 phrases
Forces in Nature
KidsTeensHigh School Students
A211 phrases
Magnetism | #aumsum #kids #science #education #children
KidsTeensDaily Conversation
A28
13 phrases
Describing Motion
KidsTeensDaily Conversation
A22
45 phrases
The Great Escape: Crash Course Kids #13.1
KidsTeensDaily Conversation
A23
487 phrases
Go, Come, Take, Put, Make, Get & More in English | Easy Action Verbs for Beginners
KidsTeensDaily Conversation
A21
56 phrases
KET 11 O TEST 3 PART 5
Cambridge Exam PrepKidsTeens
A22
204 phrases
Unit 9: THE BLUE SKY
KidsTeensDaily Conversation
A235
24 phrases
Movers Speaking Part 1
Cambridge Exam PrepKidsTeens
A279 phrases
Friction and Gravity | MightyOwl Science | 3rd Grade
KidsTeensHigh School Students
A21
54 phrases
Types of Forces - What is Force? - Force Types - Video for Kids - Learning Junction #education
KidsDaily Conversation
A23
53 phrases
What If We Lost GRAVITY for 5 Seconds? | Gravity | Space Video | Dr Binocs Show | Peekaboo Kidz
KidsTeensDaily Conversation
A23
411 phrases
Reading for Vocabulary WORD | Level D | Lesson 04 | Brian Stuart I ( Learn English )
KidsTeensDaily Conversation
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « Forces and Motion – Magnitude and Direction ». Les mots qui reviennent le plus souvent : force, direction, object, ball, push. Cette vidéo contient 35 phrases et 435 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:26. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 127 mots par minute, confortable pour le shadowing. 91 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc facile à suivre.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| magnitude nom | /ˈmæɡnɪtjuːd/ | ampleur |
| rope nom | /ɹoʊp/ | corde |
| subscribe verbe | /səbˈskɹaɪb/ | abonner, s'abonner |
| object nom | /ˈɑb.d͡ʒɛkt/ | objet, chose |
| affect verbe | /əˈfɛkt/ | affecter, toucher |
| pool nom | /puːl/ | étang, mare |
| determine verbe | /dɪˈtɜː(ɹ).mɪn/ | déterminer |
| slowly adverbe | /ˈsloʊli/ | lentement |
| hopefully adverbe | /ˈhoʊp.fə.li/ | avec un peu de chance, en espérant que ... |
| direction nom | /dɪˈɹɛk.ʃən/ | direction |
| apply verbe | /əˈplaɪ/ | appliquer |
| push verbe | /pʊʃ/ | pousser |
| pull verbe | /pʊl/ | tirer |
| kick verbe | /kɪk/ | donner un coup de pied à, botter |
| fish nom | /ˈfɪʃ/ | poisson |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | are applied · is called |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | you're using · are pushing · are pulling |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will move · will go · I'll see |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 5 contractions et formes réduites, comme you're, don't, I'll. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: throw /θɹoʊ/, strength /ˈstɹɛŋθ/
- Les sons « sh » et « zh »: direction /dɪˈɹɛk.ʃən/, push /pʊʃ/, fish /ˈfɪʃ/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: gently /ˈd͡ʒɛntli/, object /ˈɑb.d͡ʒɛkt/, generally /ˈd͡ʒɛn.ɹə.li/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: rope /ɹoʊp/, subscribe /səbˈskɹaɪb/, determine /dɪˈtɜː(ɹ).mɪn/, direction /dɪˈɹɛk.ʃən/, throw /θɹoʊ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme magnitude, rope, subscribe.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.