Pratique du Shadowing: IELTS Speaking Test- Perfect Band 9 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau C1 s’appuie sur la vidéo « IELTS Speaking Test- Perfect Band 9 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : tree, mountains, goes. Cette vidéo contient 124 phrases et 1239 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 7:30. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 165 mots par minute, proche d’une conversation courante. 90 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| advertise verbe | /ˈædvɚˌtaɪ̯z/ | annoncer |
| hometown nom | /ˈhoʊmˌtaʊn/ | ville natale |
| inspire verbe | /ɪnˈspaɪə(ɹ)/ | inspirer |
| appliance nom | /əˈplaɪ.əns/ | appareil électrique |
| greenery nom | /ˈɡɹiːnəɹi/ | feuillage, verdure |
| meditate verbe | /ˈmɛ.dɪˌteɪt/ | méditer |
| surpass verbe | /sɚˈpæs/ | surpasser, dépasser |
| humid adjectif | /ˈhjuːmɪd/ | mouillé, humide |
| impatient adjectif | /ɪmˈpeɪʃənt/ | impatient |
| refresh verbe | /ɹɪˈfɹɛʃ/ | revigorer, rafraîchir |
| drastically adverbe | extrêmement | |
| plantation nom | /plænˈteɪʃən/ | plantation |
| obstacle nom | /ˈɑbstəkəl/ | obstacle |
| chili nom | /ˈt͡ʃɪli/ | piment |
| rainy adjectif | /ˈɹeɪni/ | pluvieux |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| go through verbe | traverser |
| get out verbe | sortir |
| sign up verbe | inscrire |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Let's start off by talking about the mountains.
- Do you like to go on holiday in the mountains?
- It's one of my favourite things to do.
- Are there any hotels in the mountains in your country?
- Are there many trees around your hometown?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| « Used to » used to + verbe — une habitude ou un état passé qui n’est plus vrai | used to be |
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | locations which have · people who are |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | it's been · has helped |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | are based · are advertised |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 6 contractions et formes réduites, comme don't, they're, we're. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: impatient /ɪmˈpeɪʃənt/, refresh /ɹɪˈfɹɛʃ/, plantation /plænˈteɪʃən/, passionate /ˈpæʃənɪt/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: hometown /ˈhoʊmˌtaʊn/, humid /ˈhjuːmɪd/, humidity /hjuːˈmɪd.ə.ti/, hike /haɪk/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: chili /ˈt͡ʃɪli/, vegetable /ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/, lodge /lɑd͡ʒ/, teenager /ˈtiːnˌeɪ̯d͡ʒə/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: inspire /ɪnˈspaɪə(ɹ)/, greenery /ˈɡɹiːnəɹi/, refresh /ɹɪˈfɹɛʃ/, rainy /ˈɹeɪni/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme advertise, hometown, inspire.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.
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