Pratique du Shadowing: My Daily Routine in German (A2) | Learn German Easily with Podcast | episode 1 | Easy German - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

Création de la leçon...
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Lalalala, lalalala.
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Hallo Anna!
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Du bist heute sehr gut gelaunt.
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Hallo und herzlich willkommen zu unserem Podcast.
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Ich bin Lukas.
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Hallo Lukas!
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Hallo an alle!
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Ich bin Anna.
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Ja, ich bin gut gelaunt.
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Ich mag Routinen.
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Perfekt!
12
Denn das ist unser Thema heute.
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The day routine.
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This lesson is for the first time.
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A1 and A2.
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We start very, very slowly with the basic principles of A1.
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Then we learn new, more verbs for the level A2.
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And we speak about the past.
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Listen to them and speak with them.
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Sind Sie bereit?
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Los geht's!
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Lukas.
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Sprechen extrem klar.
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Okay, fangen wir mit dem Morgen an.
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Das erste Wort ist aufwachen.
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Um 7 Uhr morgens ich wache auf.
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Du wachst auf.
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Ich auch.
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Ich wache auf.
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Lukas startet den A1-Drill.
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Nach dem Aufwachen das Frühstück.
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Ich frühstücke um 8 Uhr.
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Ich auch.
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Ich frühstücke auch am Morgen.
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Lukas spricht sehr, sehr langsam.
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Was isst du zum Frühstück?
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Ich esse Brot mit Marmelade und ich trinke einen Kaffee.
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Anna antwortet sehr langsam.
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Ich esse Müsli und ich trinke einen Tee.
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Lukas drillt das A1-Vokabel.
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Okay, ich esse Brot, du isst Müsli.
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Ich trinke Kaffee, du trinkst Tee.
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Zu Anna.
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Frage.
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Esse ich Müsli?
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Nein, du isst kein Müsli.
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Du isst Brot.
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Trinkst du Kaffee?
49
Nein, ich trinke keinen Kaffee.
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Ich trinke Tee.
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Zu dem Hörer.
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Sehr langsam.
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Und Sie?
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Was essen und trinken Sie zum Frühstück?
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Eine lange Pause von sechs Sekunden.
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Sehr gut.
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Lukas kontinuiert den A1-Routine.
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Nach dem Frühstück, am Vormittag, arbeite ich ich bin lehrer also arbeite ich und ich ich
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lerne ich bin studentin also lerne ich und am mittag um
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13 uhr am mittag essen wir zu mittag das mittagessen ich esse einen salat Ich esse ein Sandwich.
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Drilling.
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Anna, esse ich einen Salat?
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Nein, du isst ein Sandwich.
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Essen Sie mittags einen Salat oder ein Sandwich?
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Pause für Reflexion.
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Continuing the A1 Routine.
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Und am Abend.
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Was machen wir am Abend?
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I come home and then I cook that breakfast.
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You cook?
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That's good.
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I cook also like that.
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I eat at night at night.
74
I read a book.
75
And then I see a film.
76
And then at the end of the day?
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At the end of the day I sleep.
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At night at night.
79
Perfect.
80
That was a simple routine with simple verbs.
81
Das ist eine gute A1-Basis.
82
Sehr gut.
83
Das war die A1-Routine.
84
Jetzt sind Sie bereit für das nächste Level.
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A2.
86
Wir lernen jetzt neue, genauere Verben.
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Ja, neue Verben!
88
Lukas?
89
His tone becomes very pedagogical and slow.
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Zuerst trennbare Verben, separable verbs.
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Das Präfix, der erste Teil des Verbs, geht am Ende des Satzes.
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Zum Beispiel aufstehen, to get up.
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Ich sage nicht, ich aufstehe.
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Ich sage, ich stehe um 7 Uhr auf.
95
Ich stehe.
96
Auf.
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Ah, okay.
98
Auf ist am Ende.
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Genau.
100
Ein anderes Beispiel.
101
Fernsehen.
102
To watch TV.
103
Ich sage, ich sehe am Abend fern.
104
Ich sehe fern.
105
Ich verstehe.
106
Jetzt die zweite Gruppe.
107
Reflexive Verben.
108
Das sind Aktionen, die man für sich selbst macht.
109
Man braucht ein Reflexivpronomen.
110
Mich, dich, sich.
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Zum Beispiel sich waschen.
112
To wash oneself.
113
Ich wasche mich.
114
Du wählst dich.
115
Okay, ich wasche mich.
116
Oder sich anziehen.
117
To get dressed.
118
Ich ziehe mich an.
119
Ich ziehe mich an.
120
Gut.
121
Wow!
122
Dort wasche ich mich.
123
Danach ziehe ich mich an.
124
Und dann frühstücke ich.
125
Wow, das ist viel genauer.
126
Okay, mein Versuch.
127
Am Morgen wache ich um 8 Uhr auf.
128
Ich stehe nicht sofort auf.
129
Ich bleibe im Bett.
130
Um halb neun stehe ich auf.
131
Dann wasche ich mich und ich putze mir die Zähne.
132
To brush teeth.
133
Danach ziehe ich mich an.
134
Perfekt!
135
Das ist eine exzellente A2-Beschreibung.
136
Anna, Frage.
137
Stehe ich um 8 Uhr auf?
138
Nein, du stehst um 7 Uhr auf.
139
Wählst du dich am Abend?
140
Nein, ich wasche mich am Morgen.
141
Und sie?
142
Wann stehen sie auf?
143
Pause.
144
Und am Abend?
145
Was machen Sie am Abend?
146
Vielleicht sehen Sie fern?
147
Ja, ich sehe oft am Abend fern.
148
Sehr gut.
149
Das war die Routine im Präsenz.
150
Für jeden Tag.
151
Aber jetzt sprechen wir über einen speziellen Tag.
152
Wir sprechen über gestern, yesterday.
153
Dafür brauchen wir das Perfekt.
154
Das Perfekt.
155
Mit haben oder sein und dem Partizip 2.
156
Genau.
157
Ich frage dich.
158
Anna, was hast du gestern gemacht?
159
Gestern?
160
Gestern war ein langer Tag.
161
Ich bin um 9 Uhr aufgestanden.
162
Das ist spät.
163
Dann habe ich lange gefrühstückt.
164
Ich habe einen Tee getrunken und Müsli gegessen.
165
Am Nachmittag habe ich für die Universität gelernt.
166
Und am Abend?
167
Am Abend habe ich nicht ferngesehen.
168
Ich bin mit meinen Freunden ins Kino gegangen.
169
Ah, super!
170
Also, gestern bist du spät aufgestanden.
171
Ja, ich bin um 9 Uhr aufgestanden.
172
And what did you do at the end?
173
Have you seen it?
174
No, I didn't see it.
175
I went to the cinema. And you?
176
What did you do at the end?
177
Have you seen a movie?
178
A long pause of 7 seconds.
179
My day yesterday was very normal.
180
I stood up at 7.00.
181
I worked the whole day.
182
Am Abend habe ich ein gesundes Abendessen gekocht.
183
Danach habe ich ein Buch gelesen.
184
Ich habe nicht fern gesehen.
185
Und ich bin um 23 Uhr schlafen gegangen.
186
Okay, also gestern hast du gearbeitet und gelesen.
187
Und ich habe gelernt und bin ins Kino gegangen.
188
Unsere Tage waren sehr unterschiedlich.
189
Und jetzt der große Test.
190
Die Mega-Wiederholung.
191
Wir vergleichen unsere normale Routine im Präsenz mit unserer Routine von gestern im Perfekt.
192
Anna, ich bin bereit.
193
Okay, Anna.
194
Fangen wir mit dem Aufstehen an.
195
Normalerweise stehst du um 8 Uhr auf.
196
Präsenz.
197
Und gestern?
198
Wann bist du gestern aufgestanden?
199
Perfekt.
200
Gestern bin ich um 9 Uhr aufgestanden.
201
Gut, jetzt die Aktivität am Abend.
202
Normalerweise siehst du am Abend fern.
203
Präsenz.
204
Und was hast du gestern Abend gemacht?
205
Perfekt.
206
Gestern Abend bin ich ins Kino gegangen.
207
Perfekt.
208
Du hast die Zeitformen sehr gut benutzt.
209
Jetzt fragst du mich.
210
Okay, Lukas.
211
Deine Abendaktivität.
212
Normalerweise liest du am Abend ein Buch.
213
Präsenz.
214
Und was hast du gestern Abend gemacht?
215
Perfekt.
216
Gestern Abend habe ich auch ein Buch gelesen.
217
Deine Routine ist sehr stabil, Lukas.
218
Okay, eine andere Frage.
219
Normalerweise kochst du am Abend.
220
Präsenz.
221
Hast du gestern Abend auch gekocht?
222
Ja, gestern Abend habe ich auch gekocht.
223
Meine Routine ist wirklich sehr stabil.
224
Felizitationen, Anna!
225
Und herzlichen Glückwunsch an unsere Zuhörer.
226
Sie haben jetzt alle Werkzeuge, um über Ihre Routine im Präsens und im Perfekt zu sprechen.
227
Ja, das war eine sehr, sehr lange Lektion, aber es war super nützlich.
228
Lukas zu dem Hörer für den finalen Call to Action.
229
Er spricht sehr, sehr langsam.
230
Ihre letzte Mission für heute.
231
Es ist eine Schreibübung.
232
Schreiben Sie zwei Sätze in die Kommentare, bitte.
233
Satz Nummer 1.
234
Eine Sache, die Sie jeden Tag machen, im Präsens.
235
Satz Nummer 2.
236
Eine Sache, die Sie gestern gemacht haben, im Perfekt.
237
Zum Beispiel.
238
Jeden Tag trinke ich Kaffee.
239
Gestern habe ich einen Film gesehen.
240
We're looking forward to your words.
241
This is the best exercise.
242
Thank you for your attention.
243
Yes, thank you for your patience.
244
Üben Sie weiter.
245
Every day a little.
246
Auf Wiedersehen.
247
See you next time.
248
The podcast ends with the same friendly, simple jingle from the beginning.

About This Lesson

Welcome to our English learning practice session inspired by a fun podcast episode about daily routines in German! In this lesson, you will practice key vocabulary related to morning activities and routines. This content is structured to help you improve your English-speaking skills by engaging with clear examples of daily life scenarios. Whether you're at an A1 or A2 level, the lesson is designed to give you a solid foundation for discussing daily activities in English.

Key Vocabulary & Phrases

  • wake up – to stop sleeping.
  • breakfast – the first meal of the day.
  • eat bread – to consume a type of food made from flour.
  • drink tea – to consume a beverage made by infusing leaves in water.
  • muesli – a cold dish of rolled oats and other ingredients.
  • questions and answers – the exchange of inquiries and responses.
  • coffee – a popular beverage made from roasted coffee beans.

Practice Tips

To effectively practice your spoken English using this transcript, consider using a technique known as shadowspeak. This method involves listening to the audio and mimicking the speaker's pronunciation and rhythm as closely as possible. Start by playing the podcast clip at a slower speed, which will help you catch every nuance of pronunciation and intonation. In particular, numbers and common morning routines, like “I wake up” or “I eat bread,” are essential to get right. Aim to repeat phrases in harmony with the speaker, ensuring that you maintain clarity in your speech.

Utilize shadowing apps to time your practice sessions and track your progress. Consistently practicing this way will greatly improve your English pronunciation and help you feel more confident during conversations. Try repeating sentences after listening, then record yourself to critically assess your pronunciation. Engaging regularly with content such as “learn English with YouTube” will further enhance your language skills, making it easier to incorporate new vocabulary into your everyday conversations.

Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?

Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.