跟读练习: My Daily Routine in German (A2) | Learn German Easily with Podcast | episode 1 | Easy German - 通过视频学习英语口语

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Lalalala, lalalala.
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Hallo Anna!
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Du bist heute sehr gut gelaunt.
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Hallo und herzlich willkommen zu unserem Podcast.
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Ich bin Lukas.
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Hallo Lukas!
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Hallo an alle!
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Ich bin Anna.
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Ja, ich bin gut gelaunt.
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Ich mag Routinen.
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Perfekt!
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Denn das ist unser Thema heute.
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The day routine.
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This lesson is for the first time.
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A1 and A2.
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We start very, very slowly with the basic principles of A1.
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Then we learn new, more verbs for the level A2.
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And we speak about the past.
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Listen to them and speak with them.
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Sind Sie bereit?
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Los geht's!
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Lukas.
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Sprechen extrem klar.
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Okay, fangen wir mit dem Morgen an.
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Das erste Wort ist aufwachen.
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Um 7 Uhr morgens ich wache auf.
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Du wachst auf.
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Ich auch.
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Ich wache auf.
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Lukas startet den A1-Drill.
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Nach dem Aufwachen das Frühstück.
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Ich frühstücke um 8 Uhr.
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Ich auch.
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Ich frühstücke auch am Morgen.
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Lukas spricht sehr, sehr langsam.
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Was isst du zum Frühstück?
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Ich esse Brot mit Marmelade und ich trinke einen Kaffee.
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Anna antwortet sehr langsam.
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Ich esse Müsli und ich trinke einen Tee.
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Lukas drillt das A1-Vokabel.
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Okay, ich esse Brot, du isst Müsli.
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Ich trinke Kaffee, du trinkst Tee.
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Zu Anna.
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Frage.
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Esse ich Müsli?
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Nein, du isst kein Müsli.
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Du isst Brot.
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Trinkst du Kaffee?
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Nein, ich trinke keinen Kaffee.
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Ich trinke Tee.
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Zu dem Hörer.
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Sehr langsam.
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Und Sie?
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Was essen und trinken Sie zum Frühstück?
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Eine lange Pause von sechs Sekunden.
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Sehr gut.
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Lukas kontinuiert den A1-Routine.
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Nach dem Frühstück, am Vormittag, arbeite ich ich bin lehrer also arbeite ich und ich ich
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lerne ich bin studentin also lerne ich und am mittag um
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13 uhr am mittag essen wir zu mittag das mittagessen ich esse einen salat Ich esse ein Sandwich.
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Drilling.
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Anna, esse ich einen Salat?
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Nein, du isst ein Sandwich.
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Essen Sie mittags einen Salat oder ein Sandwich?
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Pause für Reflexion.
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Continuing the A1 Routine.
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Und am Abend.
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Was machen wir am Abend?
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I come home and then I cook that breakfast.
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You cook?
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That's good.
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I cook also like that.
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I eat at night at night.
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I read a book.
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And then I see a film.
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And then at the end of the day?
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At the end of the day I sleep.
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At night at night.
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Perfect.
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That was a simple routine with simple verbs.
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Das ist eine gute A1-Basis.
82
Sehr gut.
83
Das war die A1-Routine.
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Jetzt sind Sie bereit für das nächste Level.
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A2.
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Wir lernen jetzt neue, genauere Verben.
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Ja, neue Verben!
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Lukas?
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His tone becomes very pedagogical and slow.
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Zuerst trennbare Verben, separable verbs.
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Das Präfix, der erste Teil des Verbs, geht am Ende des Satzes.
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Zum Beispiel aufstehen, to get up.
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Ich sage nicht, ich aufstehe.
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Ich sage, ich stehe um 7 Uhr auf.
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Ich stehe.
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Auf.
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Ah, okay.
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Auf ist am Ende.
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Genau.
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Ein anderes Beispiel.
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Fernsehen.
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To watch TV.
103
Ich sage, ich sehe am Abend fern.
104
Ich sehe fern.
105
Ich verstehe.
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Jetzt die zweite Gruppe.
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Reflexive Verben.
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Das sind Aktionen, die man für sich selbst macht.
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Man braucht ein Reflexivpronomen.
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Mich, dich, sich.
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Zum Beispiel sich waschen.
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To wash oneself.
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Ich wasche mich.
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Du wählst dich.
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Okay, ich wasche mich.
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Oder sich anziehen.
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To get dressed.
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Ich ziehe mich an.
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Ich ziehe mich an.
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Gut.
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Wow!
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Dort wasche ich mich.
123
Danach ziehe ich mich an.
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Und dann frühstücke ich.
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Wow, das ist viel genauer.
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Okay, mein Versuch.
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Am Morgen wache ich um 8 Uhr auf.
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Ich stehe nicht sofort auf.
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Ich bleibe im Bett.
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Um halb neun stehe ich auf.
131
Dann wasche ich mich und ich putze mir die Zähne.
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To brush teeth.
133
Danach ziehe ich mich an.
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Perfekt!
135
Das ist eine exzellente A2-Beschreibung.
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Anna, Frage.
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Stehe ich um 8 Uhr auf?
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Nein, du stehst um 7 Uhr auf.
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Wählst du dich am Abend?
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Nein, ich wasche mich am Morgen.
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Und sie?
142
Wann stehen sie auf?
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Pause.
144
Und am Abend?
145
Was machen Sie am Abend?
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Vielleicht sehen Sie fern?
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Ja, ich sehe oft am Abend fern.
148
Sehr gut.
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Das war die Routine im Präsenz.
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Für jeden Tag.
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Aber jetzt sprechen wir über einen speziellen Tag.
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Wir sprechen über gestern, yesterday.
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Dafür brauchen wir das Perfekt.
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Das Perfekt.
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Mit haben oder sein und dem Partizip 2.
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Genau.
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Ich frage dich.
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Anna, was hast du gestern gemacht?
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Gestern?
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Gestern war ein langer Tag.
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Ich bin um 9 Uhr aufgestanden.
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Das ist spät.
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Dann habe ich lange gefrühstückt.
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Ich habe einen Tee getrunken und Müsli gegessen.
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Am Nachmittag habe ich für die Universität gelernt.
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Und am Abend?
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Am Abend habe ich nicht ferngesehen.
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Ich bin mit meinen Freunden ins Kino gegangen.
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Ah, super!
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Also, gestern bist du spät aufgestanden.
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Ja, ich bin um 9 Uhr aufgestanden.
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And what did you do at the end?
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Have you seen it?
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No, I didn't see it.
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I went to the cinema. And you?
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What did you do at the end?
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Have you seen a movie?
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A long pause of 7 seconds.
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My day yesterday was very normal.
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I stood up at 7.00.
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I worked the whole day.
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Am Abend habe ich ein gesundes Abendessen gekocht.
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Danach habe ich ein Buch gelesen.
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Ich habe nicht fern gesehen.
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Und ich bin um 23 Uhr schlafen gegangen.
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Okay, also gestern hast du gearbeitet und gelesen.
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Und ich habe gelernt und bin ins Kino gegangen.
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Unsere Tage waren sehr unterschiedlich.
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Und jetzt der große Test.
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Die Mega-Wiederholung.
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Wir vergleichen unsere normale Routine im Präsenz mit unserer Routine von gestern im Perfekt.
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Anna, ich bin bereit.
193
Okay, Anna.
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Fangen wir mit dem Aufstehen an.
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Normalerweise stehst du um 8 Uhr auf.
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Präsenz.
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Und gestern?
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Wann bist du gestern aufgestanden?
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Perfekt.
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Gestern bin ich um 9 Uhr aufgestanden.
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Gut, jetzt die Aktivität am Abend.
202
Normalerweise siehst du am Abend fern.
203
Präsenz.
204
Und was hast du gestern Abend gemacht?
205
Perfekt.
206
Gestern Abend bin ich ins Kino gegangen.
207
Perfekt.
208
Du hast die Zeitformen sehr gut benutzt.
209
Jetzt fragst du mich.
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Okay, Lukas.
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Deine Abendaktivität.
212
Normalerweise liest du am Abend ein Buch.
213
Präsenz.
214
Und was hast du gestern Abend gemacht?
215
Perfekt.
216
Gestern Abend habe ich auch ein Buch gelesen.
217
Deine Routine ist sehr stabil, Lukas.
218
Okay, eine andere Frage.
219
Normalerweise kochst du am Abend.
220
Präsenz.
221
Hast du gestern Abend auch gekocht?
222
Ja, gestern Abend habe ich auch gekocht.
223
Meine Routine ist wirklich sehr stabil.
224
Felizitationen, Anna!
225
Und herzlichen Glückwunsch an unsere Zuhörer.
226
Sie haben jetzt alle Werkzeuge, um über Ihre Routine im Präsens und im Perfekt zu sprechen.
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Ja, das war eine sehr, sehr lange Lektion, aber es war super nützlich.
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Lukas zu dem Hörer für den finalen Call to Action.
229
Er spricht sehr, sehr langsam.
230
Ihre letzte Mission für heute.
231
Es ist eine Schreibübung.
232
Schreiben Sie zwei Sätze in die Kommentare, bitte.
233
Satz Nummer 1.
234
Eine Sache, die Sie jeden Tag machen, im Präsens.
235
Satz Nummer 2.
236
Eine Sache, die Sie gestern gemacht haben, im Perfekt.
237
Zum Beispiel.
238
Jeden Tag trinke ich Kaffee.
239
Gestern habe ich einen Film gesehen.
240
We're looking forward to your words.
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This is the best exercise.
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Thank you for your attention.
243
Yes, thank you for your patience.
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Üben Sie weiter.
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Every day a little.
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Auf Wiedersehen.
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See you next time.
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The podcast ends with the same friendly, simple jingle from the beginning.

为何要通过这个视频练习口语？

通过这段视频练习口语，可以让学习者在真实的语境中提高他们的德语水平。学习者可以模仿说话者的语调和发音，增强他们的口语能力，提升实际交流中的自信心。利用这种方法，学生不仅能提高词汇量，还能了解如何在日常生活中使用这些句型。这种影子跟读的方法，尤其对于初学者（A1和A2级别）非常有效，因为它提供了一个简单而直接的学习体验。

语法与表达的具体应用

在视频中，有几个关键的语法结构可以帮助学习者理解日常对话：

  • 动词“起床”（aufwachen）：例句“Um 7 Uhr morgens ich wache auf.”强调了使用“ich”来表示主语时的动词变化。
  • 常见短语: “Ich frühstücke um 8 Uhr.” 这里的结构展示了如何用简单的句子框架表述时间和活动。
  • 提问句：在对话中，“Was isst du zum Frühstück?” 这种句式帮助学习者理解如何提问及课堂互动。
  • 否定句：如“Nein, du isst kein Müsli.” 通过学习这样的句子，学生能掌握如何用德语否定某个观点或进行反驳。

常见的发音陷阱

在观看和模仿这个视频时，学习者需要注意一些发音上的困难词汇：

  • 早餐（Frühstück）：这个词对于许多学习者来说发音比较复杂，因为它包含了德语中特有的“ü”音。
  • 酱（Marmelade）: 在发音时，注意“r”音的滚动，以及重音的位置。
  • 麦片（Müsli）：要确保“ü”的正确发音，以免造成意思的混淆。

通过影子跟读（shadowspeak）这种方式，学习者可以更好地掌握这些发音，提高他们的英语发音（提高英语发音）。同时，使用这种方法能够让学习者在日常交流中变得更加自信，并有效地融入语言环境。

什么是跟读法？

跟读法 (Shadowing) 是一种有科学依据的语言学习技巧，最初开发用于专业口译员的培训，并由多语言者Alexander Arguelles博士普及。这个方法简单而强大：您在听英语母语原声的同时立即大声重复——就像是一个延迟1-2秒紧跟说话者的影子。与被动听力或语法练习不同，跟读法强迫您的大脑和口腔肌肉同时处理并模仿真实的讲话模式。研究表明它能显着提高发音准确性，语调，节奏，连读，听力理解和口语流利度——使其成为雅思口语备考和真实英语交流最有效的方法之一。