Pratica di Shadowing: My Daily Routine in German (A2) | Learn German Easily with Podcast | episode 1 | Easy German - Impara a parlare inglese con i video

Creazione lezione...
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Lalalala, lalalala.
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Hallo Anna!
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Du bist heute sehr gut gelaunt.
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Hallo und herzlich willkommen zu unserem Podcast.
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Ich bin Lukas.
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Hallo Lukas!
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Hallo an alle!
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Ich bin Anna.
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Ja, ich bin gut gelaunt.
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Ich mag Routinen.
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Perfekt!
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Denn das ist unser Thema heute.
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The day routine.
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This lesson is for the first time.
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A1 and A2.
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We start very, very slowly with the basic principles of A1.
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Then we learn new, more verbs for the level A2.
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And we speak about the past.
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Listen to them and speak with them.
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Sind Sie bereit?
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Los geht's!
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Lukas.
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Sprechen extrem klar.
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Okay, fangen wir mit dem Morgen an.
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Das erste Wort ist aufwachen.
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Um 7 Uhr morgens ich wache auf.
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Du wachst auf.
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Ich auch.
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Ich wache auf.
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Lukas startet den A1-Drill.
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Nach dem Aufwachen das Frühstück.
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Ich frühstücke um 8 Uhr.
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Ich auch.
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Ich frühstücke auch am Morgen.
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Lukas spricht sehr, sehr langsam.
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Was isst du zum Frühstück?
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Ich esse Brot mit Marmelade und ich trinke einen Kaffee.
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Anna antwortet sehr langsam.
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Ich esse Müsli und ich trinke einen Tee.
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Lukas drillt das A1-Vokabel.
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Okay, ich esse Brot, du isst Müsli.
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Ich trinke Kaffee, du trinkst Tee.
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Zu Anna.
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Frage.
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Esse ich Müsli?
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Nein, du isst kein Müsli.
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Du isst Brot.
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Trinkst du Kaffee?
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Nein, ich trinke keinen Kaffee.
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Ich trinke Tee.
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Zu dem Hörer.
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Sehr langsam.
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Und Sie?
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Was essen und trinken Sie zum Frühstück?
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Eine lange Pause von sechs Sekunden.
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Sehr gut.
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Lukas kontinuiert den A1-Routine.
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Nach dem Frühstück, am Vormittag, arbeite ich ich bin lehrer also arbeite ich und ich ich
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lerne ich bin studentin also lerne ich und am mittag um
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13 uhr am mittag essen wir zu mittag das mittagessen ich esse einen salat Ich esse ein Sandwich.
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Drilling.
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Anna, esse ich einen Salat?
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Nein, du isst ein Sandwich.
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Essen Sie mittags einen Salat oder ein Sandwich?
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Pause für Reflexion.
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Continuing the A1 Routine.
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Und am Abend.
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Was machen wir am Abend?
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I come home and then I cook that breakfast.
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You cook?
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That's good.
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I cook also like that.
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I eat at night at night.
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I read a book.
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And then I see a film.
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And then at the end of the day?
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At the end of the day I sleep.
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At night at night.
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Perfect.
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That was a simple routine with simple verbs.
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Das ist eine gute A1-Basis.
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Sehr gut.
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Das war die A1-Routine.
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Jetzt sind Sie bereit für das nächste Level.
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A2.
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Wir lernen jetzt neue, genauere Verben.
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Ja, neue Verben!
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Lukas?
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His tone becomes very pedagogical and slow.
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Zuerst trennbare Verben, separable verbs.
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Das Präfix, der erste Teil des Verbs, geht am Ende des Satzes.
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Zum Beispiel aufstehen, to get up.
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Ich sage nicht, ich aufstehe.
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Ich sage, ich stehe um 7 Uhr auf.
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Ich stehe.
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Auf.
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Ah, okay.
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Auf ist am Ende.
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Genau.
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Ein anderes Beispiel.
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Fernsehen.
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To watch TV.
103
Ich sage, ich sehe am Abend fern.
104
Ich sehe fern.
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Ich verstehe.
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Jetzt die zweite Gruppe.
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Reflexive Verben.
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Das sind Aktionen, die man für sich selbst macht.
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Man braucht ein Reflexivpronomen.
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Mich, dich, sich.
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Zum Beispiel sich waschen.
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To wash oneself.
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Ich wasche mich.
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Du wählst dich.
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Okay, ich wasche mich.
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Oder sich anziehen.
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To get dressed.
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Ich ziehe mich an.
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Ich ziehe mich an.
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Gut.
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Wow!
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Dort wasche ich mich.
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Danach ziehe ich mich an.
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Und dann frühstücke ich.
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Wow, das ist viel genauer.
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Okay, mein Versuch.
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Am Morgen wache ich um 8 Uhr auf.
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Ich stehe nicht sofort auf.
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Ich bleibe im Bett.
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Um halb neun stehe ich auf.
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Dann wasche ich mich und ich putze mir die Zähne.
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To brush teeth.
133
Danach ziehe ich mich an.
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Perfekt!
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Das ist eine exzellente A2-Beschreibung.
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Anna, Frage.
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Stehe ich um 8 Uhr auf?
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Nein, du stehst um 7 Uhr auf.
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Wählst du dich am Abend?
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Nein, ich wasche mich am Morgen.
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Und sie?
142
Wann stehen sie auf?
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Pause.
144
Und am Abend?
145
Was machen Sie am Abend?
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Vielleicht sehen Sie fern?
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Ja, ich sehe oft am Abend fern.
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Sehr gut.
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Das war die Routine im Präsenz.
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Für jeden Tag.
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Aber jetzt sprechen wir über einen speziellen Tag.
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Wir sprechen über gestern, yesterday.
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Dafür brauchen wir das Perfekt.
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Das Perfekt.
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Mit haben oder sein und dem Partizip 2.
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Genau.
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Ich frage dich.
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Anna, was hast du gestern gemacht?
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Gestern?
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Gestern war ein langer Tag.
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Ich bin um 9 Uhr aufgestanden.
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Das ist spät.
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Dann habe ich lange gefrühstückt.
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Ich habe einen Tee getrunken und Müsli gegessen.
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Am Nachmittag habe ich für die Universität gelernt.
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Und am Abend?
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Am Abend habe ich nicht ferngesehen.
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Ich bin mit meinen Freunden ins Kino gegangen.
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Ah, super!
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Also, gestern bist du spät aufgestanden.
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Ja, ich bin um 9 Uhr aufgestanden.
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And what did you do at the end?
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Have you seen it?
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No, I didn't see it.
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I went to the cinema. And you?
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What did you do at the end?
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Have you seen a movie?
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A long pause of 7 seconds.
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My day yesterday was very normal.
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I stood up at 7.00.
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I worked the whole day.
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Am Abend habe ich ein gesundes Abendessen gekocht.
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Danach habe ich ein Buch gelesen.
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Ich habe nicht fern gesehen.
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Und ich bin um 23 Uhr schlafen gegangen.
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Okay, also gestern hast du gearbeitet und gelesen.
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Und ich habe gelernt und bin ins Kino gegangen.
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Unsere Tage waren sehr unterschiedlich.
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Und jetzt der große Test.
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Die Mega-Wiederholung.
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Wir vergleichen unsere normale Routine im Präsenz mit unserer Routine von gestern im Perfekt.
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Anna, ich bin bereit.
193
Okay, Anna.
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Fangen wir mit dem Aufstehen an.
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Normalerweise stehst du um 8 Uhr auf.
196
Präsenz.
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Und gestern?
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Wann bist du gestern aufgestanden?
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Perfekt.
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Gestern bin ich um 9 Uhr aufgestanden.
201
Gut, jetzt die Aktivität am Abend.
202
Normalerweise siehst du am Abend fern.
203
Präsenz.
204
Und was hast du gestern Abend gemacht?
205
Perfekt.
206
Gestern Abend bin ich ins Kino gegangen.
207
Perfekt.
208
Du hast die Zeitformen sehr gut benutzt.
209
Jetzt fragst du mich.
210
Okay, Lukas.
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Deine Abendaktivität.
212
Normalerweise liest du am Abend ein Buch.
213
Präsenz.
214
Und was hast du gestern Abend gemacht?
215
Perfekt.
216
Gestern Abend habe ich auch ein Buch gelesen.
217
Deine Routine ist sehr stabil, Lukas.
218
Okay, eine andere Frage.
219
Normalerweise kochst du am Abend.
220
Präsenz.
221
Hast du gestern Abend auch gekocht?
222
Ja, gestern Abend habe ich auch gekocht.
223
Meine Routine ist wirklich sehr stabil.
224
Felizitationen, Anna!
225
Und herzlichen Glückwunsch an unsere Zuhörer.
226
Sie haben jetzt alle Werkzeuge, um über Ihre Routine im Präsens und im Perfekt zu sprechen.
227
Ja, das war eine sehr, sehr lange Lektion, aber es war super nützlich.
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Lukas zu dem Hörer für den finalen Call to Action.
229
Er spricht sehr, sehr langsam.
230
Ihre letzte Mission für heute.
231
Es ist eine Schreibübung.
232
Schreiben Sie zwei Sätze in die Kommentare, bitte.
233
Satz Nummer 1.
234
Eine Sache, die Sie jeden Tag machen, im Präsens.
235
Satz Nummer 2.
236
Eine Sache, die Sie gestern gemacht haben, im Perfekt.
237
Zum Beispiel.
238
Jeden Tag trinke ich Kaffee.
239
Gestern habe ich einen Film gesehen.
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We're looking forward to your words.
241
This is the best exercise.
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Thank you for your attention.
243
Yes, thank you for your patience.
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Üben Sie weiter.
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Every day a little.
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Auf Wiedersehen.
247
See you next time.
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The podcast ends with the same friendly, simple jingle from the beginning.

Perché esercitarsi a parlare con questo video?

Praticare l'inglese ascoltando e ripetendo i dialoghi di questo video è un ottimo modo per migliorare la propria pronuncia e fluidità. Con un contesto pratico come quello della routine quotidiana, gli studenti possono facilmente relazionarsi con le espressioni usate.

Utilizzando tecniche come lo shadowing in inglese, che consiste nel ripetere immediatamente ciò che si ascolta, gli studenti possono affinare le loro abilità di ascolto e parlato. Questo approccio immersione non solo rende l'apprendimento più coinvolgente, ma permette anche di memorizzare frasi utili e costruzioni grammaticali.

Grammatica ed espressioni nel contesto

Nel video, vengono presentate alcune strutture grammaticali fondamentali per il livello A1 e A2. Ecco alcune espressioni chiave:

  • Aufwachen (svegliare) - "Ich wache auf" (mi sveglio) è una frase semplice ma cruciale per descrivere le azioni quotidiane.
  • Frühstücken (fare colazione) - "Ich frühstücke um 8 Uhr" (faccio colazione alle 8) aiuta a situare le attività nel tempo.
  • Domande e risposte - L'uso di domande come "Was isst du zum Frühstück?" (Cosa mangi a colazione?) incoraggia l'interazione e l'uso di vocaboli pertinenti.

Queste frasi possono essere facilmente integrate nel shadow speak per migliorare la memoria linguistica e la comprensione.

Trappole comuni di pronuncia

Durante il video, alcune parole possono risultare difficili da pronunciare per gli apprendisti. È importante prestare attenzione a:

  • Brot (pane) e Müsli - In particolare, la pronuncia di "üb" in Müsli può essere insidiosa per i non madrelingua.
  • Kaffee - È fondamentale enfatizzare la doppia 'f' per una pronuncia corretta.

Per superare queste difficoltà, ti consigliamo di esercitarti regolarmente e ascoltare pronunciatori nativi. Utilizza risorse per imparare l'inglese con YouTube, e prova ad aggiungere sessioni di shadowing site ai tuoi studi quotidiani per migliorare la tua competenza orale in modo divertente e interattivo.

Cos'è la tecnica dello Shadowing?

Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.