Pratique du Shadowing: The Gingerbread Man 🏃 | Usborne First Reading: Level 3 | Kids Book Read Aloud - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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The Gingerbread Man This story is about a little old woman, a little old man, a gingerbread man,
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a horse, a cow, a farmer, some children, and a fox.
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Once upon a time, a little old woman and a little old man lived on a farm with the farm animals.
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Most of the time, they were happy, but one thing made them sad.
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They had no children.
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So the little woman decided to make a boy out of gingerbread.
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She mixed the dough and cut out a shape.
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She gave him eyes, a mouth and buttons and put him in the oven to bake.
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Soon, she could smell hot gingerbread.
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She opened the oven door and looked in.
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Mmmmmmmmmmmmmmmmmm.
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And a gingerbread man jumped out and ran away.
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Stop! shouted the little old woman.
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Stop!
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Stop! shouted the little old man.
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But the gingerbread man ran out of the house, singing.
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Run!
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Run!
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As far as you can, you'll come to catch me.
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I am the gingerbread man, run, as far as you can.
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Mmm, you look good.
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The gingerbread man ran past the horse and the cow.
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Stop, come here, said the cow.
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We want to eat you.
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But the gingerbread man ran out of the house, singing.
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No more hiding, I'll be running like I'm born to be
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I have run away from a little woman and a little man
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And I can run away from you too like I'm born to be Run, run as fast as you can,
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you can't catch me I am the gingerbread man,
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run as fast as you can The gingerbread man ran past the farmer in the field.
31
Mmm, you look good.
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Stop, come here, said the farmer.
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I want to eat you.
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But the gingerbread man ran down the road singing,
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I have run away from a horse a cow a little man
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and a little man and I can run away from you too
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run run as you can you can't catch me I am
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the gingerbread man run as I said you come the gingerbread man ran past the school for our children
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you look good stop come here said the children we want to eat you
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but the gingerbread man ran on down the road singing i
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have run away from a farmer a horse a cow
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and a little woman and a little man and i can run away from you too like a burnt bee Run,
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run, run away, run away as fast as you can.
44
You can't catch me.
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Cause I'm the gingerbread man.
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I can run fast.
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Oh, yeah.
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Then the gingerbread man came to the river.
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He wanted to cross it, but he couldn't swim.
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A fox saw him and thought, you do good.
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I will take your cross, said the fox, pretend to be friendly.
52
The gingerbread man jumped on his tail.
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The fox started to swim, but his tail was in the water.
54
I'm sorry, said the fox.
55
My tail is getting wet.
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Climb onto my back.
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The gingerbread man climbed up to the fox's back.
58
Water started creeping up the fox's back.
59
I'm sorry, said the fox.
60
My back is getting wet.
61
Climb out my nose.
62
The gingerbread man clamored up the fox.
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Snap!
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Once the fox and the gingerbread man was a quarter gone.
65
Snap!
66
Once the fox and the gingerbread man was half gone.
67
Snap!
68
Once the fox and the gingerbread man was three quarters gone.
69
SNAP!
70
COP!
71
And that was the end of the Gingerbread Man.
72
The end.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « The Gingerbread Man 🏃 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : gingerbread, fox, ran, cow, farmer. Cette vidéo contient 72 phrases et 592 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:42. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 126 mots par minute, confortable pour le shadowing. 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
13 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| snap verbe | /snæp/ | rompre |
| farmer nom | /ˈfɑɹ.mɚ/ | agriculteur, fermier |
| tail nom | /ˈteɪ̯l/ | queue |
| climb verbe | /ˈklaɪ̯m/ | grimper, monter |
| swim verbe | /swɪm/ | nager |
| shout verbe | /ʃaʊt/ | crier |
| oven nom | /ˈʌ.vn̩/ | four |
| pretend verbe | /pɹəˈtɛnd/ | feindre, faire semblant |
| bake verbe | /beɪk/ | cuire |
| dough nom | /doʊ/ | pâte |
| creep verbe | /kɹiːp/ | ramper |
| gingerbread verbe | /ˈd͡ʒɪn.d͡ʒɚˌbɹɛd/ | pain d'épice, pain d'épices |
| clamor nom | /ˈklæm.ɚ/ | clameur |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| run away verbe | s'enfuir |
| cut out verbe | arrêter de |
| run down verbe | heurter |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | have run |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | you'll come · I'll be · will take |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | is getting |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 11 contractions et formes réduites, comme I'm, can't, couldn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: farmer /ˈfɑɹ.mɚ/, pretend /pɹəˈtɛnd/, creep /kɹiːp/, gingerbread /ˈd͡ʒɪn.d͡ʒɚˌbɹɛd/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme snap, farmer, tail.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.