シャドーイング練習: Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico - 動画で英語スピーキングを学ぶ
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Hola y bienvenidos a este episodio de Simple Stories in Spanish.
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Some students feel that they just don't know anything, so why even try?
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Perhaps they just need a little bit of motivation and confidence.
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Daniel is not the smartest student, but he finds inspiration through a magic notebook.
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Through his magic notebook he finds a recipe for success.
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I hope you enjoy El Cuaderno Magico.
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There is a boy named Daniel.
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Daniel is 15 years old.
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Daniel is tall, with black and brown eyes.
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Daniel is very friendly and popular.
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But Daniel has a problem.
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Daniel no es muy inteligente.
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Es tonto.
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Daniel no hace bien en la escuela.
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Tiene calificaciones terribles en todas sus clases.
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Un gran parte del problema es que Daniel no pone atención en la clase.
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No escucha a sus maestros.
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Cuando sus maestros enseñan la clase, Daniel mira su teléfono.
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Cuando Daniel debe copiar información en su cuaderno, hace dibujos en el papel.
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Entonces, Daniel no aprende nada.
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Cuando Daniel toma un examen, no sabe la información.
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Daniel no sabe nada.
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Los padres de Daniel no están felices.
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Quieren que Daniel se gradúe.
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Entonces, ellos dicen que Daniel necesita estudiar todas las tardes.
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Ellos toman el teléfono de Daniel para no tener distracciones.
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Y Daniel va a su dormitorio.
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En el dormitorio, Daniel saca su cuaderno.
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Daniel no estudia.
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Daniel no tiene nada que estudiar.
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Abre el cuaderno y mira sus dibujos.
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Unos dibujos son excelentes.
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Posiblemente Daniel puede ser artista.
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Después de un tiempo, Daniel cierra los ojos y duerme.
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En la mañana, Daniel se prepara para la escuela.
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Daniel agarra su mochila.
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Pone cosas en la mochila para la escuela.
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Pone un lápiz y un saco con el almuerzo en la mochila.
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Pero hay un problema.
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Daniel no tiene su cuaderno.
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Daniel necesita el cuaderno.
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Cuando Daniel escribe en el cuaderno, los maestros piensan que trabaja.
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Daniel busca el cuaderno en el dormitorio, pero no está.
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Daniel busca el cuaderno en el resto de la casa, pero no está.
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Por fin, Daniel mira un cuaderno azul.
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No es el cuaderno de Daniel, pero él no tiene más tiempo.
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Agarra el cuaderno y pone el cuaderno en la mochila.
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La primera clase de Daniel es la clase de matemáticas.
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El maestro escribe unos problemas y los estudiantes copian y resuelven los problemas.
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El maestro mira a Daniel.
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Entonces Daniel también copia los problemas.
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Cuando el maestro no mira a Daniel, Daniel mira su teléfono.
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Daniel, dice el maestro, ¿qué es la respuesta de número uno?
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Daniel responde, Daniel mira el primer problema en el cuaderno.
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Daniel está sorprendido cuando mira una respuesta al lado del problema.
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Es trece?
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13?
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Muy bien, dice el maestro.
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Lupe, ¿qué tienes para el número 2?
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Daniel no escucha la respuesta de Lupe.
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Daniel mira el cuaderno.
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Daniel escribe otro problema en el cuaderno.
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Después de dos segundos, la respuesta aparece.
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¡Es magia!
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Daniel va a todas sus clases.
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En las clases escribe problemas o preguntas en el cuaderno.
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En todas las clases las respuestas simplemente aparecen en el cuaderno.
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Daniel está muy emocionado.
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Él tiene un cuaderno mágico.
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En la casa, Daniel no está triste cuando es tiempo de estudiar.
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Está emocionado.
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Daniel quiere escribir más problemas y preguntas en el cuaderno y quiere ver las respuestas.
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Daniel está curioso.
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Daniel wants to see all the information that the paper knows.
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The next day in the school, Daniel wants to copy information in the paper.
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A Daniel likes to see when the answers appear.
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Por todo el día, Daniel no mira el teléfono, solo mira el cuaderno.
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Daniel pone atención en las clases y escucha a sus maestros y escribe información en el cuaderno.
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A veces Daniel pide ayuda de sus maestros porque no comprende la respuesta que está en el cuaderno mágico.
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Los maestros son pacientes y explican mucho a Daniel.
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Al fin de la semana, Daniel tiene un examen.
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Daniel no está preocupado.
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Tiene el cuaderno mágico.
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No se permite usar los cuadernos en el examen.
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Pero Daniel tiene un plan.
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El día del examen, Daniel pone el cuaderno debajo de la mesa.
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El maestro pasa los exámenes.
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Después, el maestro camina en la clase.
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Cuando el maestro no camina cerca de Daniel,
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Daniel copia una pregunta del examen en el cuaderno.
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Después, espera.
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Daniel mira el cuaderno después de dos segundos, pero la respuesta no aparece.
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Daniel está confundido.
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¿Qué es el problema con el cuaderno?
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El maestro camina cerca de Daniel.
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Entonces Daniel cierra el cuaderno y mira el examen.
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Mira la pregunta que copió en el cuaderno.
98
Daniel mira la pregunta y se da cuenta que él sabe la respuesta.
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Daniel no necesita la respuesta del cuaderno porque tiene la respuesta en su cabeza.
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Daniel no necesita el cuaderno.
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Daniel contesta la pregunta y mira la próxima pregunta.
102
Daniel está al punto de copiar la pregunta en el cuaderno mágico cuando se da cuenta que sabe la respuesta otra vez.
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Daniel no necesita el cuaderno mágico.
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Daniel lee las otras preguntas en el examen.
105
Daniel no copia las preguntas en el cuaderno mágico porque él sabe las respuestas.
106
Daniel no usa el cuaderno mágico en todo el examen.
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El lunes, Daniel recibe su examen.
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Él recibió un 85%!
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Daniel está muy feliz y está orgulloso.
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Daniel no es tonto.
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Es inteligente.
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Daniel no necesita el cuaderno mágico.
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Solo necesita estudiar un poco y poner atención en clase.
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Ahora, Daniel escucha a sus maestros.
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Él copia información en su cuaderno y estudia la información en la casa.
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El cuaderno chequea las respuestas de Daniel y marca las respuestas correctas con una estrella.
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Daniel practica y estudia y ahora hace muy bien en la escuela.
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Él tiene calificaciones buenas en todas sus clases.
119
Los padres y maestros de Daniel.
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Están muy felices también.
121
Daniel se da cuenta que no necesita usar un cuaderno mágico.
122
Solo necesita usar la cabeza.
123
El fin.
124
You can find a transcript of today's story as well as other learning and teaching aids on my website, smalltownespanageteacher.com.
125
This story was an original work by Camilla Bates.
126
Any resemblance to stories by other authors is purely coincidental, unless otherwise noted.
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If you have an idea for a story, or a story you would like read, feel free to email me at smalltownspanishteacher at gmail.com.
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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント
このA2レベルのスピーキングレッスンは、動画「Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico」を教材にしています。 この動画には、シャドーイング用の文が127文、単語が1111語あります。 音声の長さは13:10です。 話す速さはゆっくりで、1分あたり約84語です。一つ一つの音をまねる余裕があります。 単語の43%は英語の頻出3,000語に含まれます。残りは練習の前に確認しておきましょう。
この動画の重要語彙
動画に出てくる覚えておきたい単語10語を、発音と意味つきで紹介します。
| 単語 | 発音 | 意味 |
|---|---|---|
| paragraph 名詞 | /ˈpæɹəɡɹæf/ | 段落 |
| notebook 名詞 | /ˈnoʊtˌbʊk/ | 帳面, ノート |
| motivation 名詞 | /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/ | 動機, モチベーション |
| subscribe 動詞 | /səbˈskɹaɪb/ | 購読する |
| notify 動詞 | /ˈnoʊtɪfaɪ/ | 通告する, 通知する |
| transcript 名詞 | /ˈtɹæn.skɹɪpt/ | 写し, トランスクリプト |
| maestro 名詞 | /ˈmaɪstɹoʊ/ | 巨匠, マエストロ |
| pon 名詞 | /pɑn/ | ポン, 碰 |
| primer 名詞 | /ˈpɹɪm.əɹ/ | 入門書, 初等読本 |
| toman 名詞 | /ˈtʊmən/ | トマン |
注意したい発音
- 「sh」と「zh」の音: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/
- 長い単語（アクセントの位置に注意）: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/, coincidental /ˈkəʊ.ɪn.sɪˌdɛn.tl̩/
日本語話者が苦手な音：
- /r/ と /l/ の区別 — /l/ は舌先を歯茎につけ、/r/ はどこにもつけない: purely /ˈpjʊɹli/, resemblance /ɹəˈzɛmbləns/, problema /pɹəˈblɛmə/
- /f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: paragraph /ˈpæɹəɡɹæf/, notify /ˈnoʊtɪfaɪ/
- 子音の連続 — 間に母音を入れない: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, purely /ˈpjʊɹli/, subscribe /səbˈskɹaɪb/, transcript /ˈtɹæn.skɹɪpt/, resemblance /ɹəˈzɛmbləns/
この動画での練習方法
- まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
- 通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
- 自分の声を録音して元の音声と比べます。paragraph, notebook, motivationなどの単語に特に注意しましょう。
シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由
シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。