Pratica di Shadowing: Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico - Impara a parlare inglese con i video
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1
Hola y bienvenidos a este episodio de Simple Stories in Spanish.
2
Some students feel that they just don't know anything, so why even try?
3
Perhaps they just need a little bit of motivation and confidence.
4
Daniel is not the smartest student, but he finds inspiration through a magic notebook.
5
Through his magic notebook he finds a recipe for success.
6
I hope you enjoy El Cuaderno Magico.
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There is a boy named Daniel.
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Daniel is 15 years old.
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Daniel is tall, with black and brown eyes.
10
Daniel is very friendly and popular.
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But Daniel has a problem.
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Daniel no es muy inteligente.
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Es tonto.
14
Daniel no hace bien en la escuela.
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Tiene calificaciones terribles en todas sus clases.
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Un gran parte del problema es que Daniel no pone atención en la clase.
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No escucha a sus maestros.
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Cuando sus maestros enseñan la clase, Daniel mira su teléfono.
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Cuando Daniel debe copiar información en su cuaderno, hace dibujos en el papel.
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Entonces, Daniel no aprende nada.
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Cuando Daniel toma un examen, no sabe la información.
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Daniel no sabe nada.
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Los padres de Daniel no están felices.
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Quieren que Daniel se gradúe.
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Entonces, ellos dicen que Daniel necesita estudiar todas las tardes.
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Ellos toman el teléfono de Daniel para no tener distracciones.
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Y Daniel va a su dormitorio.
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En el dormitorio, Daniel saca su cuaderno.
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Daniel no estudia.
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Daniel no tiene nada que estudiar.
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Abre el cuaderno y mira sus dibujos.
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Unos dibujos son excelentes.
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Posiblemente Daniel puede ser artista.
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Después de un tiempo, Daniel cierra los ojos y duerme.
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En la mañana, Daniel se prepara para la escuela.
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Daniel agarra su mochila.
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Pone cosas en la mochila para la escuela.
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Pone un lápiz y un saco con el almuerzo en la mochila.
39
Pero hay un problema.
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Daniel no tiene su cuaderno.
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Daniel necesita el cuaderno.
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Cuando Daniel escribe en el cuaderno, los maestros piensan que trabaja.
43
Daniel busca el cuaderno en el dormitorio, pero no está.
44
Daniel busca el cuaderno en el resto de la casa, pero no está.
45
Por fin, Daniel mira un cuaderno azul.
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No es el cuaderno de Daniel, pero él no tiene más tiempo.
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Agarra el cuaderno y pone el cuaderno en la mochila.
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La primera clase de Daniel es la clase de matemáticas.
49
El maestro escribe unos problemas y los estudiantes copian y resuelven los problemas.
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El maestro mira a Daniel.
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Entonces Daniel también copia los problemas.
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Cuando el maestro no mira a Daniel, Daniel mira su teléfono.
53
Daniel, dice el maestro, ¿qué es la respuesta de número uno?
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Daniel responde, Daniel mira el primer problema en el cuaderno.
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Daniel está sorprendido cuando mira una respuesta al lado del problema.
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Es trece?
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13?
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Muy bien, dice el maestro.
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Lupe, ¿qué tienes para el número 2?
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Daniel no escucha la respuesta de Lupe.
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Daniel mira el cuaderno.
62
Daniel escribe otro problema en el cuaderno.
63
Después de dos segundos, la respuesta aparece.
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¡Es magia!
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Daniel va a todas sus clases.
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En las clases escribe problemas o preguntas en el cuaderno.
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En todas las clases las respuestas simplemente aparecen en el cuaderno.
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Daniel está muy emocionado.
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Él tiene un cuaderno mágico.
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En la casa, Daniel no está triste cuando es tiempo de estudiar.
71
Está emocionado.
72
Daniel quiere escribir más problemas y preguntas en el cuaderno y quiere ver las respuestas.
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Daniel está curioso.
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Daniel wants to see all the information that the paper knows.
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The next day in the school, Daniel wants to copy information in the paper.
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A Daniel likes to see when the answers appear.
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Por todo el día, Daniel no mira el teléfono, solo mira el cuaderno.
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Daniel pone atención en las clases y escucha a sus maestros y escribe información en el cuaderno.
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A veces Daniel pide ayuda de sus maestros porque no comprende la respuesta que está en el cuaderno mágico.
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Los maestros son pacientes y explican mucho a Daniel.
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Al fin de la semana, Daniel tiene un examen.
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Daniel no está preocupado.
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Tiene el cuaderno mágico.
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No se permite usar los cuadernos en el examen.
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Pero Daniel tiene un plan.
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El día del examen, Daniel pone el cuaderno debajo de la mesa.
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El maestro pasa los exámenes.
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Después, el maestro camina en la clase.
89
Cuando el maestro no camina cerca de Daniel,
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Daniel copia una pregunta del examen en el cuaderno.
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Después, espera.
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Daniel mira el cuaderno después de dos segundos, pero la respuesta no aparece.
93
Daniel está confundido.
94
¿Qué es el problema con el cuaderno?
95
El maestro camina cerca de Daniel.
96
Entonces Daniel cierra el cuaderno y mira el examen.
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Mira la pregunta que copió en el cuaderno.
98
Daniel mira la pregunta y se da cuenta que él sabe la respuesta.
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Daniel no necesita la respuesta del cuaderno porque tiene la respuesta en su cabeza.
100
Daniel no necesita el cuaderno.
101
Daniel contesta la pregunta y mira la próxima pregunta.
102
Daniel está al punto de copiar la pregunta en el cuaderno mágico cuando se da cuenta que sabe la respuesta otra vez.
103
Daniel no necesita el cuaderno mágico.
104
Daniel lee las otras preguntas en el examen.
105
Daniel no copia las preguntas en el cuaderno mágico porque él sabe las respuestas.
106
Daniel no usa el cuaderno mágico en todo el examen.
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El lunes, Daniel recibe su examen.
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Él recibió un 85%!
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Daniel está muy feliz y está orgulloso.
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Daniel no es tonto.
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Es inteligente.
112
Daniel no necesita el cuaderno mágico.
113
Solo necesita estudiar un poco y poner atención en clase.
114
Ahora, Daniel escucha a sus maestros.
115
Él copia información en su cuaderno y estudia la información en la casa.
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El cuaderno chequea las respuestas de Daniel y marca las respuestas correctas con una estrella.
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Daniel practica y estudia y ahora hace muy bien en la escuela.
118
Él tiene calificaciones buenas en todas sus clases.
119
Los padres y maestros de Daniel.
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Están muy felices también.
121
Daniel se da cuenta que no necesita usar un cuaderno mágico.
122
Solo necesita usar la cabeza.
123
El fin.
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You can find a transcript of today's story as well as other learning and teaching aids on my website, smalltownespanageteacher.com.
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This story was an original work by Camilla Bates.
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Any resemblance to stories by other authors is purely coincidental, unless otherwise noted.
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If you have an idea for a story, or a story you would like read, feel free to email me at smalltownspanishteacher at gmail.com.
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Vocabolario e note di pronuncia per questa lezione
Questa lezione di conversazione di livello A2 si basa sul video “Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico”. Questo video contiene 127 frasi e 1111 parole da ripetere con lo shadowing. Il parlato dura 13:10. Chi parla lo fa lentamente, circa 84 parole al minuto, quindi c’è tempo per imitare ogni suono. Il 43% delle parole rientra nelle 3.000 più comuni dell’inglese; conviene studiare le altre prima di iniziare.
Vocaboli chiave di questo video
11 parole del video che vale la pena imparare, con pronuncia e significato:
| Parola | Pronuncia | Significato |
|---|---|---|
| paragraph sostantivo | /ˈpæɹəɡɹæf/ | paragrafo |
| notebook sostantivo | /ˈnoʊtˌbʊk/ | blocco, taccuino |
| inspiration sostantivo | /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/ | inspirazione, inalazione |
| motivation sostantivo | /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/ | motivazione |
| subscribe verbo | /səbˈskɹaɪb/ | abbonarsi |
| notify verbo | /ˈnoʊtɪfaɪ/ | notificare |
| transcript sostantivo | /ˈtɹæn.skɹɪpt/ | testo |
| resemblance sostantivo | /ɹəˈzɛmbləns/ | rassomiglianza, somiglianza |
| mesa sostantivo | /ˈmeɪ.sə/ | altopiano |
| maestro sostantivo | /ˈmaɪstɹoʊ/ | maestro, maestra |
| primer sostantivo | /ˈpɹɪm.əɹ/ | sillabario, abbecedario |
Pronuncia a cui fare attenzione
- I suoni “sh” e “zh”: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/
- Parole lunghe — attenzione all’accento: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/, coincidental /ˈkəʊ.ɪn.sɪˌdɛn.tl̩/
I suoni difficili per chi parla italiano:
- Consonante finale — senza aggiungere una vocale dopo: paragraph /ˈpæɹəɡɹæf/, notebook /ˈnoʊtˌbʊk/, subscribe /səbˈskɹaɪb/, transcript /ˈtɹæn.skɹɪpt/, resemblance /ɹəˈzɛmbləns/
- /æ/ — più aperta della “e”: paragraph /ˈpæɹəɡɹæf/, transcript /ˈtɹæn.skɹɪpt/, gran /ɡɹæn/, practicum /ˈpɹæk.tɪ.kəm/
Come esercitarsi con questo video
- Ascolta tutto il video una volta senza parlare e annota le parole che non conosci.
- Fai shadowing frase per frase a velocità normale, ripetendo ognuna finché il tuo ritmo coincide con quello di chi parla.
- Registrati e confronta con l’originale, facendo attenzione a parole come paragraph, notebook, inspiration.
Cos'è la tecnica dello Shadowing?
Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.