Практика Shadowing: Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico - Изучайте разговорный английский по видео
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Hola y bienvenidos a este episodio de Simple Stories in Spanish.
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Some students feel that they just don't know anything, so why even try?
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Perhaps they just need a little bit of motivation and confidence.
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Daniel is not the smartest student, but he finds inspiration through a magic notebook.
5
Through his magic notebook he finds a recipe for success.
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I hope you enjoy El Cuaderno Magico.
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There is a boy named Daniel.
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Daniel is 15 years old.
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Daniel is tall, with black and brown eyes.
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Daniel is very friendly and popular.
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But Daniel has a problem.
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Daniel no es muy inteligente.
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Es tonto.
14
Daniel no hace bien en la escuela.
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Tiene calificaciones terribles en todas sus clases.
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Un gran parte del problema es que Daniel no pone atención en la clase.
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No escucha a sus maestros.
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Cuando sus maestros enseñan la clase, Daniel mira su teléfono.
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Cuando Daniel debe copiar información en su cuaderno, hace dibujos en el papel.
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Entonces, Daniel no aprende nada.
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Cuando Daniel toma un examen, no sabe la información.
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Daniel no sabe nada.
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Los padres de Daniel no están felices.
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Quieren que Daniel se gradúe.
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Entonces, ellos dicen que Daniel necesita estudiar todas las tardes.
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Ellos toman el teléfono de Daniel para no tener distracciones.
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Y Daniel va a su dormitorio.
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En el dormitorio, Daniel saca su cuaderno.
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Daniel no estudia.
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Daniel no tiene nada que estudiar.
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Abre el cuaderno y mira sus dibujos.
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Unos dibujos son excelentes.
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Posiblemente Daniel puede ser artista.
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Después de un tiempo, Daniel cierra los ojos y duerme.
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En la mañana, Daniel se prepara para la escuela.
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Daniel agarra su mochila.
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Pone cosas en la mochila para la escuela.
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Pone un lápiz y un saco con el almuerzo en la mochila.
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Pero hay un problema.
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Daniel no tiene su cuaderno.
41
Daniel necesita el cuaderno.
42
Cuando Daniel escribe en el cuaderno, los maestros piensan que trabaja.
43
Daniel busca el cuaderno en el dormitorio, pero no está.
44
Daniel busca el cuaderno en el resto de la casa, pero no está.
45
Por fin, Daniel mira un cuaderno azul.
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No es el cuaderno de Daniel, pero él no tiene más tiempo.
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Agarra el cuaderno y pone el cuaderno en la mochila.
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La primera clase de Daniel es la clase de matemáticas.
49
El maestro escribe unos problemas y los estudiantes copian y resuelven los problemas.
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El maestro mira a Daniel.
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Entonces Daniel también copia los problemas.
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Cuando el maestro no mira a Daniel, Daniel mira su teléfono.
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Daniel, dice el maestro, ¿qué es la respuesta de número uno?
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Daniel responde, Daniel mira el primer problema en el cuaderno.
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Daniel está sorprendido cuando mira una respuesta al lado del problema.
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Es trece?
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13?
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Muy bien, dice el maestro.
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Lupe, ¿qué tienes para el número 2?
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Daniel no escucha la respuesta de Lupe.
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Daniel mira el cuaderno.
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Daniel escribe otro problema en el cuaderno.
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Después de dos segundos, la respuesta aparece.
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¡Es magia!
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Daniel va a todas sus clases.
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En las clases escribe problemas o preguntas en el cuaderno.
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En todas las clases las respuestas simplemente aparecen en el cuaderno.
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Daniel está muy emocionado.
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Él tiene un cuaderno mágico.
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En la casa, Daniel no está triste cuando es tiempo de estudiar.
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Está emocionado.
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Daniel quiere escribir más problemas y preguntas en el cuaderno y quiere ver las respuestas.
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Daniel está curioso.
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Daniel wants to see all the information that the paper knows.
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The next day in the school, Daniel wants to copy information in the paper.
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A Daniel likes to see when the answers appear.
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Por todo el día, Daniel no mira el teléfono, solo mira el cuaderno.
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Daniel pone atención en las clases y escucha a sus maestros y escribe información en el cuaderno.
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A veces Daniel pide ayuda de sus maestros porque no comprende la respuesta que está en el cuaderno mágico.
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Los maestros son pacientes y explican mucho a Daniel.
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Al fin de la semana, Daniel tiene un examen.
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Daniel no está preocupado.
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Tiene el cuaderno mágico.
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No se permite usar los cuadernos en el examen.
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Pero Daniel tiene un plan.
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El día del examen, Daniel pone el cuaderno debajo de la mesa.
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El maestro pasa los exámenes.
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Después, el maestro camina en la clase.
89
Cuando el maestro no camina cerca de Daniel,
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Daniel copia una pregunta del examen en el cuaderno.
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Después, espera.
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Daniel mira el cuaderno después de dos segundos, pero la respuesta no aparece.
93
Daniel está confundido.
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¿Qué es el problema con el cuaderno?
95
El maestro camina cerca de Daniel.
96
Entonces Daniel cierra el cuaderno y mira el examen.
97
Mira la pregunta que copió en el cuaderno.
98
Daniel mira la pregunta y se da cuenta que él sabe la respuesta.
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Daniel no necesita la respuesta del cuaderno porque tiene la respuesta en su cabeza.
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Daniel no necesita el cuaderno.
101
Daniel contesta la pregunta y mira la próxima pregunta.
102
Daniel está al punto de copiar la pregunta en el cuaderno mágico cuando se da cuenta que sabe la respuesta otra vez.
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Daniel no necesita el cuaderno mágico.
104
Daniel lee las otras preguntas en el examen.
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Daniel no copia las preguntas en el cuaderno mágico porque él sabe las respuestas.
106
Daniel no usa el cuaderno mágico en todo el examen.
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El lunes, Daniel recibe su examen.
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Él recibió un 85%!
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Daniel está muy feliz y está orgulloso.
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Daniel no es tonto.
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Es inteligente.
112
Daniel no necesita el cuaderno mágico.
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Solo necesita estudiar un poco y poner atención en clase.
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Ahora, Daniel escucha a sus maestros.
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Él copia información en su cuaderno y estudia la información en la casa.
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El cuaderno chequea las respuestas de Daniel y marca las respuestas correctas con una estrella.
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Daniel practica y estudia y ahora hace muy bien en la escuela.
118
Él tiene calificaciones buenas en todas sus clases.
119
Los padres y maestros de Daniel.
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Están muy felices también.
121
Daniel se da cuenta que no necesita usar un cuaderno mágico.
122
Solo necesita usar la cabeza.
123
El fin.
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You can find a transcript of today's story as well as other learning and teaching aids on my website, smalltownespanageteacher.com.
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This story was an original work by Camilla Bates.
126
Any resemblance to stories by other authors is purely coincidental, unless otherwise noted.
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If you have an idea for a story, or a story you would like read, feel free to email me at smalltownspanishteacher at gmail.com.
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Лексика и советы по произношению к этому уроку
Этот урок разговорной практики уровня A2 построен на видео «Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico». В этом видео 127 предложений и 1111 слов для шедоуинга. Речь длится 13:10. Говорящий говорит медленно, около 84 слов в минуту, поэтому есть время повторить каждый звук. 43% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка; остальные стоит разобрать перед занятием.
Ключевая лексика этого видео
15 слов из видео, которые стоит выучить, с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| paragraph существительное | /ˈpæɹəɡɹæf/ | абза́ц, пара́граф |
| notebook существительное | /ˈnoʊtˌbʊk/ | блокно́т, записна́я кни́жка |
| inspiration существительное | /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/ | вдыха́ние, вдох |
| recipe существительное | /ˈɹɛs.ɪ.pi/ | реце́пт, спо́соб |
| motivation существительное | /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/ | мотива́ция |
| subscribe глагол | /səbˈskɹaɪb/ | подпи́сывать, подписа́ть |
| notify глагол | /ˈnoʊtɪfaɪ/ | уведомля́ть, уве́домить |
| transcript существительное | /ˈtɹæn.skɹɪpt/ | ко́пия, дублика́т |
| resemblance существительное | /ɹəˈzɛmbləns/ | схо́дство |
| mesa существительное | /ˈmeɪ.sə/ | столова́я гора́ |
| maestro существительное | /ˈmaɪstɹoʊ/ | маэ́стро |
| escribe глагол | опи́сывать, описа́ть | |
| pide существительное | /ˈpiːdeɪ/ | пи́та |
| practicum существительное | /ˈpɹæk.tɪ.kəm/ | практи́ческие заня́тия, лаборато́рные заня́тия |
| primer существительное | /ˈpɹɪm.əɹ/ | буква́рь, а́збука |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
- Звуки «sh» и «zh»: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/
- Длинные слова — следите за ударением: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/, coincidental /ˈkəʊ.ɪn.sɪˌdɛn.tl̩/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
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- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как paragraph, notebook, inspiration.
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.