シャドーイング練習: STARTERS 3 TEST 1.4 READING | A DESK | Cambridge Smart - 動画で英語スピーキングを学ぶ
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I am in a classroom in Lucy's school.
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Lucy's teacher sits on a chair in front of me.
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Lucy can see his legs and feet under me.
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He puts his ruler, pens, and pencils on me.
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The children stand next to me.
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And Lucy's teacher looks at their books.
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I am like a table, but people don't sit and eat breakfast at me.
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What am I?
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I am a desk.
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I am a desk. Where is the desk?
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The desk is in a classroom at Lucy's school.
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Who sits on the chair?
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Lucy's teacher sits on the chair.
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What can Lucy see under the desk?
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Lucy can see her teacher's legs and feet under the desk.
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What does Lucy's teacher put on the desk?
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Lucy's teacher puts his ruler, pens, and pencils on the desk.
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What is the desk like?
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The desk is like a table.
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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント
このA1レベルのスピーキングレッスンは、動画「STARTERS 3 TEST 1.4 READING」を教材にしています。 繰り返し出てくる語は次のとおりです:desk, teacher, sit, Lucy, chair。 この動画には、シャドーイング用の文が19文、単語が146語あります。 音声の長さは1:02です。 話す速さは1分あたり約141語で安定しており、シャドーイングしやすいペースです。 全19文のうち6文が疑問文なので、疑問文のイントネーションや短い受け答えの練習に向いています。
この動画の重要語彙
動画に出てくる覚えておきたい単語11語を、発音と意味つきで紹介します。
| 単語 | 発音 | 意味 |
|---|---|---|
| desk 名詞 | /dɛsk/ | 机 |
| pen 名詞 | /pɪn/ | ペン, ボールペン |
| classroom 名詞 | /ˈklɑːsɹʊm/ | 教室, 教場 |
| pencil 名詞 | /ˈpɛnsəl/ | 鉛筆 |
| ruler 名詞 | /ˈɹulɚ/ | 定規, 物差し |
| leg 名詞 | /ˈlɛɡ/ | 脚, 足 |
| breakfast 名詞 | /ˈbɹeɪkˌfæst/ | 朝食, 朝御飯 |
| teacher 名詞 | /ˈti.t͡ʃɚ/ | 先生, 教師 |
| sit 動詞 | /sɪt/ | 座る, 腰掛ける |
| chair 名詞 | /t͡ʃɛɚ/ | 椅子, ソファ |
| foot 名詞 | /fʊt/ | 足 |
注意したい発音
日本語話者が苦手な音:
- /r/ と /l/ の区別 — /l/ は舌先を歯茎につけ、/r/ はどこにもつけない: classroom /ˈklɑːsɹʊm/, ruler /ˈɹulɚ/
- /f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: breakfast /ˈbɹeɪkˌfæst/, foot /fʊt/
- 子音の連続 — 間に母音を入れない: desk /dɛsk/, classroom /ˈklɑːsɹʊm/, breakfast /ˈbɹeɪkˌfæst/
この動画での練習方法
- まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
- 通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
- 自分の声を録音して元の音声と比べます。desk, pen, classroomなどの単語に特に注意しましょう。
シャドーイングとは?英語上達に効果的な理由
シャドーイング(Shadowing)は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的:ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影(shadow)」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。





























