Prática de Shadowing: gloeng 2ed s4 vid 2 1 1 - Aprenda a falar inglês com vídeo
Vocabulário e dicas de fala para esta lição
Este vídeo tem 8 frases e 90 palavras para praticar shadowing. A fala dura 1:17. O falante fala devagar, cerca de 71 palavras por minuto, o que dá tempo para imitar cada som.
Vocabulário principal deste vídeo
10 palavras do vídeo que vale a pena aprender, com pronúncia e significado:
| Palavra | Pronúncia | Significado |
|---|---|---|
| vast adjetivo | /væst/ | vasto |
| satellite substantivo | /ˈsætəlaɪ̯t/ | satélite |
| planet substantivo | /ˈplænɪt/ | planeta |
| solar adjetivo | /ˈsoʊ.ləɹ/ | solar |
| travel verbo | /ˈtɹævəl/ | viajar |
| movement substantivo | /ˈmuːv.mənt/ | movimento |
| reach verbo | /ɹiːt͡ʃ/ | alcançar |
| appear verbo | /əˈpɪɹ/ | aparecer, surgir |
| rise verbo | /ɹaɪz/ | subir, ascender |
| ocean substantivo | /ˈoʊ.ʃən/ | oceano |
Gramática neste vídeo
As estruturas que o falante mais usa, com as palavras exatas do vídeo:
| Estrutura | No vídeo |
|---|---|
| Voz passiva be + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz | are taken |
| Present continuous am/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias | are now travelling |
Como praticar com este vídeo
- Ouça o vídeo inteiro uma vez sem falar e anote as palavras que você não conhece.
- Faça shadowing frase por frase na velocidade normal, repetindo cada uma até o seu ritmo ficar igual ao do falante.
- Grave a sua voz e compare com o original, prestando atenção a palavras como vast, satellite, planet.
O que é a Técnica de Shadowing?
Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.

















