Prática de Shadowing: JUNIE B JONES AND THE STUPID SMELLY BUS Read Aloud Chapter 1 - Aprenda a falar inglês com vídeo

Criando lição...
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Junie B.
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Jones and the Stupid Smelly Bus by Barbara Park, illustrated by Denise Brunkus.
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Chapter One, Meeting Mrs. My name is Junie B.
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Jones.
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The B stands for Beatrice, except I don't like Beatrice.
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I just like B and that's all.
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I'm almost six years old.
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Almost six is when you get to go to kindergarten.
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Kindergarten is where you go to meet new friends and not watch TV.
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My kindergarten is the afternoon kind.
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Today was my first day of school.
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I've been to my room before though.
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Last week, mother took me there to meet my teacher.
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It was called Meet the Teacher Day.
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My teacher was decorating the bulletin board with the letters of the alphabet bet.
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I already know all of those letters, I said.
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I can sing them, except I don't feel like it right now.
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My teacher shook my hand.
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Only our hands didn't fit together that good.
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Her name was Mrs. I can't remember the rest of it.
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Mrs. said I looked cute.
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I know it, I said.
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That's because I have on my new shoes.
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I held my foot way high in the air.
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See how shiny they are?
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Before I put them on, I licked them.
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And guess what else?
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I said, this is my bestest hat.
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Grandpa Miller bought it for me.
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See the devil horns sticking out the sides?
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Mrs. laughed, except I don't know why.
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Devil horns are supposed to be scary.
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Then we walked around the room and she showed me where stuff was, like the easels where we get to paint
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and the shelves where the books are and the tables where we sit and don't watch TV.
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One of the tables in the front of the room had a red chair.
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I would like to sit here I think I told her.
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But Mrs. said we'll have to wait and see Junie.
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B I said call me Junie B.
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I hollered the B part real loud so she wouldn't forget it.
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People are always forgetting my B.
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Mother rolled her eyes and looked at the ceiling.
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I looked up there too, but I didn't see anything.
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Are you going to ride the bus, Junie B?
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Mrs. asked me.
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I made my shoulders go up and down.
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I don't know.
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Where's it going to?
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My mother nodded her head and said, yes, she'll be riding the bus.
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That made me feel scary inside, cause I never rided on a bus before.
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Yeah, only where's it going to, I asked again.
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Mrs. sat on her desk, and she and my mother talked more about the bus.
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I tapped on Mrs. Guess what?
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I still don't know where it's going to.
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Mrs. smiled and said the bus driver's name was Mr. Woo.
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Mr. Woo, said Mother.
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That's an easy name for Junie B to remember.
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I covered my ears and stamped my foot.
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Yeah, only where's the stupid smelly bus going to?
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Mother and Mrs. frowned.
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Frowning is when your eyebrows look grumpy.
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Watch yourself, Missy, said Mother.
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Missy's my name when I'm in trouble.
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I looked down at my shoes.
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They didn't look as shiny as they did before.
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Just then, another mother and a boy came in, and Mrs. went off to talk to them instead of me.
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I don't know why, though.
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The boy was hiding behind his mother and acting very babyish.
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I can beat that boy up, I think.
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After that, my mother sat me down and explained about the bus.
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She said it's yellow, and it's called a school bus, and it stops at the end of my street.
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Then I get on it and sit down, and it takes me to school.
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And then your teacher will meet you in the parking lot, said mother.
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Okay, Junie B, won't that be fun?
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I nodded the word yes, but inside my head I said the word no.

Contexto & Antecedentes

No primeiro capítulo de "Junie B. Jones and the Stupid Smelly Bus", conhecemos Junie B. Jones, uma menina quase de seis anos que está prestes a iniciar sua jornada no jardim de infância. Ela expressa suas emoções de forma divertida e curiosa, revelando um pouco sobre sua nova professora e o ambiente escolar. O tom leve e humorístico da narrativa serve como um excelente pano de fundo para os aprendizes de inglês. O personagem de Junie oferece uma excelente oportunidade para reconhecer e praticar frases do cotidiano em um contexto escolar, tornando a aprendizagem mais envolvente.

Top 5 Frases para Comunicação Diária

  • “See how shiny they are?” - Observe como elas estão brilhantes?
  • “I can sing them, except I don’t feel like it right now.” - Posso cantá-las, mas não estou com vontade agora.
  • “I said call me Junie B.” - Eu disse para me chamar de Junie B.
  • “Where's it going to?” - Para onde vai?
  • “That made me feel scary inside.” - Isso me deixou com medo por dentro.

Guia Passo a Passo de Shadowing

Para enfrentar as dificuldades específicas deste vídeo e melhorar a pronúncia em inglês utilizando a técnica de shadow speech ou shadowspeak, siga este guia prático:

  1. Escuta Atenta: Ouça o primeiro capítulo com atenção, prestando atenção ao tom e à entonação de Junie. Tente captar a emoção e a espontaneidade dela.
  2. Repetição: Pause o vídeo após cada frase e tente repetir em voz alta o que você ouviu. Essa prática de conversação em inglês ajudará a fixar a pronúncia. Use a técnica de shadowing em inglês para acompanhar a fala da personagem.
  3. Foco na Entonação: Preste atenção à entonação e ao ritmo da fala de Junie. Repita as frases enfatizando as partes que ela destaca, como o "B" no seu nome.
  4. Gravação: Grave-se falando as frases e compare sua pronúncia com a do vídeo. Isso permitirá que você identifique áreas de melhoria e ajuste sua fala.
  5. Prática Regular: Repita esses passos regularmente. A consistência na prática não só melhorará sua pronúncia em inglês, mas também a sua confiança ao falar.

Com dedicação e as técnicas corretas, você poderá melhorar não apenas sua pronúncia em inglês, mas também se sentir mais confortável ao se comunicar, assim como a divertida Junie B. Jones.

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.