ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Condenser: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)(Full part)

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

78 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Hi Magda, how was your placement?
2
It went really well.
3
The kids really enjoyed the science I did with them.
4
So did mine.
5
I think they found it very motivating.
6
Yes, the programme we had to teach was much better than the old style science experiments we did at school.
7
Yes, though I don't understand why the children should have to build a model of a steam engine.
8
I tried it with the kids, but I couldn't get it to work.
9
Me neither.
10
And it really shows it's hard to get any real results.
11
Yes.
12
And it's usually the children's parents, rather than the kids themselves, who favour that type of experiment.
13
So what experiments did you do?
14
Well, one day a discussion started in class about breakfast cereals, about which one was best.
15
One child then said that we should test them in class.
16
That's a nice idea.
17
Yes, and it wasn't expensive.
18
We brought four different brands of cereal and had everyone evaluate them for taste, appearance and sogginess in milk.
19
And are you going to tell me which one won?
20
No, I'll let you do it yourself.
21
It obviously isn't difficult to set up.
22
Another experiment we did, the sports teacher's idea actually, was to spend a morning seeing how high various balls bounced.
23
For example, do new tennis balls bounce higher than old ones, and do basketballs that are fully inflated bounce better than flatter ones?
24
And I guess you got some interesting data.
25
We did, and they had to make a chart to plot the results.
26
It really improved their grasp of charts and graphs and calculation.
27
Apparently they'd had problems understanding the point of graphs in the past.
28
Did all your experiments work out OK?
29
Well, we had one lesson on making paper from grass.
30
The children made a terrible mess in the classroom.
31
Whatever they did didn't work, and it wasn't because it was difficult.
32
I think it was because it didn't engage them at all.
33
It didn't seem to motivate them.
34
My tie-dying experiment went well.
35
They had to get a piece of material and twist it into a rope and then dye it.
36
The children did end up with blue and green hands for a few days, though.
37
But don't you need to spend more than one lesson on that?
38
Yes, we did it over three classes.
39
The children really loved it, though, and one suggested we make scarves from the result.
40
I declined, as my sewing skills aren't up to much.
41
I guess the one experiment that everyone loved in my class was making glue from milk.
42
I thought it would be a complete failure, but in fact it worked brilliantly.
43
One reason, I suspect, is that they got feedback straight away.
44
Some children get really restless if they have to wait for anything interesting to happen.
45
Yes, I think that's always a good idea.
46
Really helps to make it a success.
47
Before you hear the rest of the discussion, you have some time to look at questions 27 to 30 on page 7.
48
Now listen and answer questions 27 to 30.
49
I see you've got a diagram there for one of your experiments.
50
Yes, it was an idea I got from the internet.
51
It was very easy and straightforward to set up.
52
The idea is to make a condenser to extract essences from plants.
53
The large container's made of metal.
54
Right, and that holds the hot water?
55
That's right.
56
And it has a strainer which sits inside it.
57
This is where you put the plant matter.
58
We use plants like rosemary, as the essence you can extract is quite strong.
59
So what's the container right at the top?
60
It's made of glass.
61
It's where we put the ice.
62
The glass container has a drip tip at the bottom.
63
What's that for?
64
It's where the essence collects.
65
Where does the essence go then?
66
Into the dish at the bottom.
67
It's made of pottery.
68
Sounds good.
69
I might try it with my class.
70
That is the end of Section 3.
71
You now have half a minute to check your answers.
72
Thank you.
73
Thank you.
74
Thank you.
75
Thank you.
76
Thank you.
77
Thank you.
78
Thank you.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป

ช่องเดียวกัน

FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

บริบทและพื้นหลัง

ในวิดีโอนี้ เราได้ยินการสนทนาระหว่างสองครูที่พูดคุยเกี่ยวกับการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่พวกเขาทำกับนักเรียน การแบ่งปันประสบการณ์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เห็นความสำคัญของการเรียนรู้ผ่านการทดลองเท่านั้น แต่ยังสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการที่น่าสนใจในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ โดยเฉพาะในการทำกิจกรรมที่มีการมีส่วนร่วมมากขึ้น เช่น การประเมินรสชาติของซีเรียลหรือการทดลองทำกาวจากนม

5 วลีสำคัญสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน

  • มันไปได้ดีมาก (It went really well)
  • พวกเขาคิดว่ามันน่าสนใจ (They found it very motivating)
  • มันไม่แพงเลย (It wasn't expensive)
  • เราได้รับข้อมูลที่น่าสนใจ (We got some interesting data)
  • มันช่วยให้เข้าใจกราฟได้ดีขึ้น (It really improved their grasp of charts)

คู่มือการฝึกพูดแบบทีละขั้นตอน

เพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของคุณจากวิดีโอนี้ โดยเฉพาะการปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษ คุณสามารถใช้วิธีการ shadow speak ได้ดังนี้:

  1. ฟังอย่างตั้งใจ: ให้ฟังบทสนทนาในวิดีโอโดยไม่หยุด พยายามจับประเด็นหลักและความรู้สึกของการสนทนา
  2. ทำความเข้าใจ: ก่อนที่จะเริ่มพูดตาม ให้ทำความเข้าใจเนื้อหาและวลีที่สำคัญ เช่น วลีที่แสดงถึงความรู้สึกหรือความคิดเห็น
  3. ฝึกพูดตาม: เปิดวิดีโอและพูดตามเสียงของผู้พูด ใช้เทคนิค shadowspeaks โดยพูดซ้ำตามช่วงเวลาที่ผู้พูดหยุด
  4. บันทึกเสียง: บันทึกเสียงของคุณขณะฝึกพูดตามและเปรียบเทียบกับเสียงต้นฉบับ เพื่อให้สามารถปรับปรุงการออกเสียงและจังหวะได้
  5. ฝึกฝนเป็นประจำ: เพื่อให้เกิดความชำนาญ ควรฝึกฝนการพูดตามอย่างสม่ำเสมอ โดยอาจตั้งเป้าหมายจำนวนครั้งในแต่ละสัปดาห์

การฝึกฝนด้วย shadow speech ไม่เพียงแต่ช่วยให้คุณสามารถสื่อสารได้อย่างมั่นใจ แต่ยังช่วยให้คุณเข้าใจการใช้ภาษาในบริบทต่าง ๆ ได้ดีขึ้นอีกด้วย ลองนำวิธีเหล่านี้ไปปรับใช้กับการเรียนภาษาอังกฤษจากวิดีโอที่คุณสนใจดูนะคะ!

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →