Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: What is range function and how to use it? How to trace for loop in python?
Đang tạo bài học...
1
So, how do you know the logic of tracing and how to build this logic?
2
We will do this in our session.
3
What is the output of this program?
4
We will do this in our session.
5
What is the range of the function?
6
How does the print function work?
7
These are two basic questions.
8
We will do this in our session.
9
Suppose we have a range of functions.
10
What is the range function?
11
If we have the range function, one number is one, the other number is five.
12
When we have range function, we have to generate value.
13
Then, we have to generate range function one, two, three and four.
14
So, the list is generated.
15
We will mention the number.
16
1,5 is 4.
17
The last number is excluded.
18
The range function is the general syntax.
19
The range function is the start value, the end value, and the step count.
20
The step count is not the same.
21
Because by default, the step count to 1 is considered.
22
I have the first value increase.
23
So if you have a range function,
24
range 2,10,3, then you have a range function output.
25
In that case, you have two numbers to start.
26
So if you have three steps count, you have to have a number of 3.
27
5 number is 5 and plus 3 and plus 3
28
and plus 3 and plus 3 and plus 11 value is 10
29
and cross so we don't add that number is the same as we have to generate the range function
30
the range function is negative range descending order the meaning is 10,
31
here is 5, minus 1 and the value is less than 10,
32
9, 8, 7, 6 and 5.
33
5 minutes and 9 minutes, last number exclude.
34
Range function general also work.
35
So, we need to trace the program to make some of the way.
36
So, we need to trace the range of the program the the the the
37
the
38
the
39
print function use and print is high string print
40
and the other print function is by value then we have the output here
41
but we have two statement here and the other line is by the
42
problem
43
the problem
44
the problem the
45
problem
46
end statement to space by default in every print function newline character inserted end
47
or constant end or character sequence slash in slash in remove and put a newline and same line
48
previous print means that end then alter character So, this is the case of the program.
49
So, we have to understand the case of this program.
50
So, we will have to do actual tracing.
51
So, for I in range, 1,4.
52
So, what is the range?
53
I have to do 1,4.
54
I have to read the step count.
55
So, I have to do 1,2,3.
56
But what do we think?
57
For i in range, i in range is 1,4.
58
This meaning is that i has a variable, and the range means a value point.
59
I can say that i is 1,4.
60
I can say that i is 1,4.
61
The value is the point that I just put on the loop chart.
62
The loop is the loop.
63
The loop is the loop.
64
The loop is the loop for indent.
65
The loop is the loop.
66
It must be parallel.
67
। foreign
68
foreign foreign foreign
69
like this one.
70
If we find this one, we can print this one.
71
So, we print this one.
72
We turn this one side but there is a whole purpose that you can always trace the pen paper.
73
but if you can find the end statement, you can find the end statement by default, remove the card and you can find the end statement.
74
that one statement will find a point in the end statement, this statement is a print and this statement is not a print,
75
but when you see the range in the same year, you can check the JLA value to the point.
76
But it is not, JLA point to the point is that the loop is not a term.
77
Why is the loop in the loop?
78
The range is not a print.
79
The loop is not a print.
80
I will print the same as you have a cursor in the same line.
81
By default, this is the end is equal to slash and then I will print the next line.
82
I will print the same as this is important.
83
What is the statement?
84
It is not simple, it is not simple.
85
It is parallel.
86
What is the statement?
87
It is the same as I look.
88
I will check the
89
value of 2.
90
I will point the value of 2.
91
2 point the value of 2.
92
J in range 1, I plus 1.
93
I will range.
94
J in range 1, I value of 2.
95
2 plus 1 is 3.
96
1,3 and step count is 1 in this case j is valued 1 and 2 j is generated 1 and 2.
97
j in range 1,2 is 80 j is 1 point to 1.
98
j is 1.
99
j is 1.
100
I will point to the other one.
101
Yes, I will.
102
Three.
103
I will.
104
Next time, range.
105
Range.
106
1, 4, 1.
107
In this case, 1, 2, and 3.
108
This is the three values.
109
I will point to the other one.
110
I will point to the other one.
111
I will point to the other one.
112
I will point to the other one foreign foreign
113
It is not normal range.
114
So, the output is the same.
115
The idea is wrong.
116
What is the exact process?
117
The process is not very important.
118
If you have a logic build, then you will need to build the tracing.
119
We are going to do all the tutorials in logic building.
120
If you are subscribed to our channel, subscribe and share it with you.
121
Thank you.
✨ Video gợi ý
B11
175 câu
bandicam 2026 09 27 16 33 29 170
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
92 câu
What's an if statement? 🤔
Business EnglishHigh School StudentsUniversity Students
B11
110 câu
21 Days Challenge : 5 Minute Daily English Practice | RAJ SHAMANI wala English Method 🔥
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
244 câu
How to Use GET in English ⚡ 15 ESSENTIAL Ways!
American AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
B13
113 câu
#62 Python Tutorial for Beginners | Generators
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B11
33 câu
⭐⭐⭐⭐⭐DO YOU MAKE THESE MISTAKES? IN?ON? AT? FOR? | Learn English for 30 days | Lesson 7 |
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
![Intro To TTrades Fractal Model [Indicator & Settings]](https://img.youtube.com/vi/CqMIh-Vvhbg/mqdefault.jpg)
C11
245 câu
Intro To TTrades Fractal Model [Indicator & Settings]
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B11
166 câu
WHAT ARE NATURAL NUMBERS?
High School StudentsUniversity Students
B14
46 câu
Parts of a Microscope & How to Use a Microscope
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B12
186 câu
Learn Java in 14 Minutes (seriously)
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B21
389 câu
How To Go From B1 To B2 Level of English (What ACTUALLY Works)
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
278 câu
How to read ALL NUMBERS in English - BIG NUMBERS, Decimals, Dates, Fractions, Phones, Ordinals
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này
Bài luyện nói trình độ B1 này dựa trên video “What is range function and how to use it? How to trace for loop in python?”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: range, function, print, value, loop. Video này có 120 câu và 908 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 10:50. Người nói nói chậm, khoảng 84 từ mỗi phút, đủ thời gian để bạn bắt chước từng âm. 87% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất, nên từ vựng dễ theo.
Từ vựng quan trọng trong video
10 từ khó nhất trong video, kèm phiên âm và nghĩa:
| Từ | Phiên âm | Nghĩa |
|---|---|---|
| loop danh từ | /luːp/ | đường nhánh, thòng lọng |
| trace danh từ | /tɹeɪs/ | dấu, vết |
| generate động từ | /ˈd͡ʒɛn.ə.ɹeɪt/ | sinh ra, gây ra |
| default danh từ | /dɪˈfɔlt/ | mặc định |
| subscribe động từ | /səbˈskɹaɪb/ | đăng kí |
| cursor danh từ | /ˈkɜːsə/ | con trỏ |
| syntax danh từ | /ˈsɪn.tæks/ | cú pháp |
| altar danh từ | /ˈɔl.tɚ/ | bàn thờ |
| minus | /ˈmaɪ.nəs/ | trừ |
| insert động từ | /ɪnˈsɝt/ | chèn, nhét |
Ngữ pháp trong video
Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:
| Cấu trúc | Trong video |
|---|---|
| Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm | is generated · is excluded · is considered |
| Tương lai với “will” will + động từ — quyết định, lời hứa hoặc dự đoán | will do · will mention · will have |
| Bắt buộc: must / have to / need to nói rằng một việc là cần thiết | have to generate · have to have · need to trace |
Phát âm cần chú ý
Những âm người Việt thường gặp khó:
- Cụm phụ âm cuối — đọc đủ từng âm, đừng nuốt âm cuối: default /dɪˈfɔlt/, indent /ɪnˈdɛnt/, descend /dəˈsɛnd/, syntax /ˈsɪn.tæks/
- Âm /æ/ — mở miệng rộng hơn âm “e”: parallel /ˈpæ.ɹəˌlɛl/, syntax /ˈsɪn.tæks/, variable [ˈvæɹ.i.ə.bl̩]
- Phụ âm cuối — bật rõ âm cuối của từ: loop /luːp/, trace /tɹeɪs/, generate /ˈd͡ʒɛn.ə.ɹeɪt/, default /dɪˈfɔlt/, exclude /ɪksˈkluːd/
Cách luyện với video này
- Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
- Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
- Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như loop, trace, generate.
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.