Pratique du Shadowing: July 10, 2026 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Création de la leçon...
1
Lesson 3.
2
Word List.
3
Discover.
4
He discovered treasure under the sea.
5
Switch.
6
She switched a green apple with the red apple.
7
Repeat.
8
She repeated the exercise three times.
9
Experiment!
10
She did an experiment in science class.
11
Select.
12
Always select healthy food.
13
bucket.
14
He filled a bucket with cold water.
15
Professor.
16
You must study hard to be a professor.
17
Shock.
18
We were shocked at the news.
19
Mistake.
20
She found a big mistake.
21
Confuse.
22
My help just confused him.
23
Math.
24
I can solve the math problem.
25
Smart.
26
The smart girl quickly understood what I said.
27
Exactly.
28
He can throw a dart exactly in the center of the dart board.
29
Reason.
30
I want to know the reason for your bad score.
31
Score.
32
The home team scored more points.
33
Believe.
34
Do you believe in Santa Claus?
35
Lesson 3: What's After 7?
36
Have you ever needed help with math?
37
The next time you need help, ask Ashia the elephant.
38
A Shia counts very well.
39
She also doesn't make many mistakes.
40
Let's go to Japan and learn more about how amazing a Shia is.
41
Ashia lives at the Ueno Zoo in Tokyo.
42
This is where it was discovered that a Shia could do math.
43
Many animals, not just elephants, can count things.
44
But other animals can only count to about three or four.
45
A shia can count up to seven.
46
She is a very smart elephant.
47
How do we know if a shear can really count?
48
We can't just give her a math test, can we?
49
Actually, that's exactly what happened.
50
A university professor thought of the idea to test a Shia using apples.
51
The professor put two buckets in front of a shia.
52
Ashia couldn't see inside the buckets though.
53
She could only see if things were dropped inside of them.
54
The workers slowly put five apples into one of the buckets.
55
One by one, they dropped in the apples.
56
In the second bucket, they put in seven apples.
57
If a shear really can count, then she will pick the bucket with more apples.
58
The workers repeated the experiment many times.
59
Sometimes they would even switch the buckets.
60
They were trying to confuse a Shia.
61
But even so, Ashia almost always selected the basket with more apples.
62
She scored an 87 % on her math test.
63
There could be only one reason for this.
64
A Shia must have been counting the apples as they were dropped into the bucket.
65
She must also know that seven apples are more than five apples.
66
Everyone was shocked.
67
They couldn't believe that an elephant could do math.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « July 10, 2026 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : apple, bucket, shia, math, count. Cette vidéo contient 67 phrases et 423 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:05. Le locuteur parle lentement, environ 103 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 77 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| bucket nom | /ˈbʌkɪt/ | seau, chaudière |
| mathematics nom | /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/ | mathématiques |
| elephant nom | /ˈɛlɪfənt/ | éléphant, éléphante |
| shock nom | /ʃɔk/ | choc |
| select verbe | /sɪˈlɛkt/ | choisir, sélectionner |
| discover verbe | /dɪˈskʌvə/ | découvrir |
| experiment nom | /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/ | expérience |
| lesson nom | /ˈlɛs.ən/ | leçon |
| worker nom | /ˈwɝ.kɚ/ | travailleur, travailleuse |
| confuse verbe | /kənˈfjuːz/ | rendre perplexe, confondre |
| dart nom | /dɑɹt/ | dard, trait |
| confused adjectif | /kənˈfjuːzd/ | désorienté, perdu |
| solve verbe | /sɒlv/ | résoudre, régler |
| treasure nom | /ˈtɹɛʒəɹ/ | trésor |
| basket nom | /ˈbæskɪt/ | panier |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Have you ever needed help with math?
- How do we know if a shear can really count?
- We can't just give her a math test, can we?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | were shocked · was discovered · were dropped |
| Obligation : must / have to / need to dire qu’une chose est nécessaire | must study · must also know |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 4 contractions et formes réduites, comme couldn't, can't, doesn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: shock /ʃɔk/, treasure /ˈtɹɛʒəɹ/, shear /ʃɪɚ/
- Mots longs — placez bien l’accent: mathematics /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/, experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, dart /dɑɹt/, treasure /ˈtɹɛʒəɹ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme bucket, mathematics, elephant.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.