शैडोइंग अभ्यास: Astronaut Experiment: Crash Course Kids #32.2 - वीडियो के साथ अंग्रेजी बोलना सीखें

पाठ बनाया जा रहा है...
1
Seeing is believing, right?
2
That's what people say, and that's why some things can be kind of hard to understand.
3
Things can look a certain way, but sometimes there's a lot more going on than what your eyes can show you.
4
Like last time we learned that all objects, no matter how massive or heavy they are, fall at the same speed on Earth.
5
But objects can seem to fall at different speeds because of a little something called air resistance, the friction between a moving object and air.
6
So if I drop a hammer and a feather from the same height at the same time, the hammer is going to hit the ground before the feather.
7
Now, that's great and all, but do we know that air resistance is what affects how fast things fall here on Earth?
8
To figure this out, let's start by going back to our old friend, Commander Dave Scott.
9
He is the astronaut who dropped the feather and the hammer on the moon back in 1971.
10
And when he dropped them both at the same time, they reached the ground, or at least, the surface of the moon, at the same time, even though the hammer,
11
obviously, had a lot more mass than the feather.
12
So why did Commander Scott get different results from his experiment,
13
whereas if I did, the hammer would hit the ground first? has almost none.
14
So as the feather falls through the air on Earth, its flat fluffy shape makes it run into a lot more air resistance than the hammer does.
15
In other words, on both Earth and the moon, it's not a difference in gravity that causes the hammer to hit the ground before the feather, it's a difference in air resistance.
16
But in order to prove it, we have to do an experiment, like Commander Scott's, but do it on Earth.
17
This looks like a job for Cartoon Sabrina.
18
For this experiment, she's going to need a ball, a little parachute, and a spacesuit.
19
First, let's watch as Mini -Me climbs up a ladder and drops a ball.
20
We'll see how long it takes to hit the ground and write down the data.
21
Now let's take the same ball and attach a little parachute to it.
22
We'll drop it again from the ladder
23
and we see it takes longer for the ball with the parachute to hit the ground.
24
Why?
25
Because there's more friction between the ball -parachute combo and the air than just the ball alone.
26
More friction means more air resistance, and more air resistance means a longer time to reach the ground.
27
That adds up, right?
28
But if we're going to do something like Commander Scott did on the moon, we have to ask: what would happen if there were no atmosphere?
29
For this part of the experiment, we'll need to create a vacuum, an area where there is no air.
30
So we'll repeat the experiment in a large, airtight room and pump out all of the air, and in you go, Cartoon Sabrina.
31
What do you think will happen when Cartoon Me drops the same two things, the ball with the parachute and just the ball, in a room with no air?
32
It makes sense that no air means no air resistance, right?
33
Let's see.
34
First, Cartoon Me drops the ball from the ladder again, and we record the time.
35
And then see what happens when we attach the ball to the parachute.
36
Well, now the parachute doesn't make much of a difference in how long it takes for the ball to hit the ground.
37
In fact, the parachute doesn't even open.
38
That's because in a vacuum there is no air.
39
No air means no air resistance, and when we take away air resistance, we take away the force that slows down the object that's falling,
40
and that means objects dropped from the same height will hit the ground at the same time.
41
Scott did on the moon.
42
Thanks little me.
43
So, air resistance, or the friction between a moving object and the air, has a huge effect on how fast things fall on Earth.
44
We can support this argument with the evidence we got from our investigation.
45
When it comes to objects falling on Earth, it's the resistance that makes the difference.
46
I may not have made it to the moon myself yet, but at least Cartoon Me has managed to recreate a famous astronaut experiment.
47
Oh
📺 उसी चैनल से
Down to Earth: Crash Course Kids #4.2A2
2

Down to Earth: Crash Course Kids #4.2

KidsTeensDaily Conversation
The Engineering Process: Crash Course Kids #12.2A2
1

The Engineering Process: Crash Course Kids #12.2

KidsTeensDaily Conversation
Climate Change: Crash Course Kids #41.2A2
2

Climate Change: Crash Course Kids #41.2

KidsTeensDaily Conversation
Here Comes the Sun: Crash Course Kids #5.1A2
1

Here Comes the Sun: Crash Course Kids #5.1

KidsTeensDaily Conversation
Defining a Problem: Crash Course Kids #18.1A2
4

Defining a Problem: Crash Course Kids #18.1

KidsTeensDaily Conversation
Danger! Falling Objects: Crash Course Kids #32.1A2
3

Danger! Falling Objects: Crash Course Kids #32.1

KidsTeensDaily Conversation
Over (to) The Moon: Crash Course Kids #13.2A2
4

Over (to) The Moon: Crash Course Kids #13.2

KidsTeensDaily Conversation
Resources: Welcome to the Neighborhood - Crash Course Kids #2.1A2
6

Resources: Welcome to the Neighborhood - Crash Course Kids #2.1

KidsTeensDaily Conversation
Defining Gravity: Crash Course Kids #4.1B1
3

Defining Gravity: Crash Course Kids #4.1

Kids
The Great Escape: Crash Course Kids #13.1A2
2

The Great Escape: Crash Course Kids #13.1

KidsTeensDaily Conversation
✨ अनुशंसित वीडियो
SpaceA2
1
51 वाक्य

Space

KidsTeensDaily Conversation
Science Fair: Gravity and Free FallA2
1
41 वाक्य

Science Fair: Gravity and Free Fall

KidsTeensDaily Conversation
Space Goofs - Back to school Blues (S2E37) Full Episode in HDA2
1
157 वाक्य

Space Goofs - Back to school Blues (S2E37) Full Episode in HD

KidsTeensDaily Conversation
What if You Landed on Kepler-22b? | Exploring a Mysterious Alien Planet | The Dr. Binocs ShowA2
5
55 वाक्य

What if You Landed on Kepler-22b? | Exploring a Mysterious Alien Planet | The Dr. Binocs Show

KidsTeensDaily Conversation
unit 6 grade 6 spelling #animationA2
3
31 वाक्य

unit 6 grade 6 spelling #animation

KidsTeensDaily Conversation
🏢 THE BIG EARTHQUAKE! Trapped in a Skyscraper | Slow English Story | A1/A2 EnglishA2
1
133 वाक्य

🏢 THE BIG EARTHQUAKE! Trapped in a Skyscraper | Slow English Story | A1/A2 English

KidsTeensDaily Conversation
Academy Stars 4 - Unit 4 Lesson 2A2
30 वाक्य

Academy Stars 4 - Unit 4 Lesson 2

KidsTeensDaily Conversation
The best English 2 . Learn to speak English.A2
295 वाक्य

The best English 2 . Learn to speak English.

KidsTeensDaily Conversation
Lumi Hid in Kavin’s Backpack..Then the Whole Class Started Floating! 😱👽| Easy English Listening (A2)A2
1
699 वाक्य

Lumi Hid in Kavin’s Backpack..Then the Whole Class Started Floating! 😱👽| Easy English Listening (A2)

KidsTeensDaily Conversation
What If The Moon Split In Half? | Moonquake | The Dr Binocs Show | Peekaboo KidzA2
6
58 वाक्य

What If The Moon Split In Half? | Moonquake | The Dr Binocs Show | Peekaboo Kidz

KidsTeensDaily Conversation

इस पाठ के बारे में

इस पाठ में, आप यह समझने का प्रयास करेंगे कि कैसे वायु प्रतिरोध वस्तुओं के गिरने की गति को प्रभावित करता है। इस वीडियो में एक प्रसिद्ध प्रयोग का उल्लेख किया गया है, जिसमें एक अंतरिक्ष यात्री ने चाँद पर एक पंख और एक हथौड़ा गिराया। इसे देखकर आप समझेंगे कि वायु प्रतिरोध के कारण धरती पर वस्तुएं अलग-अलग गति से क्यों गिरती हैं, जबकि चाँद पर ऐसा नहीं होता। इस जानकारी को सीखने के बाद, आप अंग्रेजी में अपने वैज्ञानिक शब्दावली और उच्चारण को भी सुधार सकते हैं।

मुख्य शब्दावली और वाक्यांश

  • वायु प्रतिरोध - हवा के साथ वस्तुओं के बीच घर्षण।
  • गिरना - किसी वस्तु का गिरने की क्रिया।
  • प्रयोग - जांच या अध्ययन करने के लिए किया गया प्रयोग।
  • अंतरिक्ष यात्री - व्यक्ति जो अंतरिक्ष में यात्रा करता है।
  • भौतिकी - विज्ञान की वह शाखा जो वस्तुओं की गति और बलों का अध्ययन करती है।
  • पैराशूट - एक उपकरण जो गिरने वाली वस्तुओं को धीमा करता है।
  • शून्य - ऐसा स्थान जहाँ हवा नहीं होती।

अभ्यास सुझाव

वीडियो में प्रस्तुत गति और टोन के अनुसार अंग्रेजी शैडोइंग करते समय, आपके लिए कुछ महत्वपूर्ण सुझाव हैं:

  • धीरे-धीरे बोलें: वीडियो में प्रयुक्त स्पीच की गति के साथ मेल खाने के लिए खुद को धीरे-धीरे बोलने का अभ्यास करें। यह आपके उच्चारण को सुधारने में मदद करेगा।
  • क्लिप्स को दोहराएँ: प्रयोग के समय की जानकारी को ध्यान में रखते हुए, क्लिप्स को बार-बार सुनें और फिर से बोलने की कोशिश करें। इस प्रक्रिया को shadow speech कहा जाता है।
  • वाक्यों को तोड़ें: लंबे वाक्यों को छोटे हिस्सों में बाँटें। पहले छोटे हिस्से को बोलें, फिर अगले हिस्से को क्रमशः जोड़ें। इससे आपकी लय में सुधार होगा।
  • भावनाकृत भाव देखें: वीडियो में प्रस्तुत भाव और क्रियाकलापों को ध्यान में रखते हुए अपने चेहरे की भावनाओं को भी समायोजित करना न भूलें। ये आपके बोलने के कौशल को और अधिक प्रभावी बनाएगा।
  • रिपीट और रिवाइज करें: किसी प्रयोग के दौरान सीखी गई बातें नियमित रूप से दोहराएं ताकि वो आपकी स्मृति में स्थायी रूप से बस जाएं। यह तकनीक shadowspeaks के लिए बहुत फायदेमंद होती है।

इस वीडियो का व्याकरण

वक्ता जिन संरचनाओं का सबसे अधिक प्रयोग करता है, वीडियो के असली शब्दों के साथ:

संरचनावीडियो में
“will” से भविष्य will + क्रिया — फ़ैसला, वादा या अनुमानWe'll see · We'll drop · we'll need
“going to” से भविष्य be going to + क्रिया — योजना या जो साफ़ होने वाला हैis going to hit · she's going to need · we're going to do
ज़रूरत: must / have to / need to बताना कि कोई काम ज़रूरी हैhave to do · have to ask · need to create

शैडोइंग तकनीक क्या है?

शैडोइंग (Shadowing) एक विज्ञान-समर्थित भाषा सीखने की तकनीक है जो मूल रूप से पेशेवर दुभाषिया प्रशिक्षण के लिए विकसित की गई थी। विधि सरल लेकिन शक्तिशाली है: आप मूल अंग्रेज़ी ऑडियो सुनते हैं और तुरंत इसे ज़ोर से दोहराते हैं — जैसे वक्ता की छाया 1-2 सेकंड की देरी से। शोध से पता चलता है कि यह उच्चारण सटीकता, स्वर, लय, जुड़ी हुई ध्वनियाँ, सुनने की समझ और बोलने की प्रवाहशीलता में काफ़ी सुधार करता है।

शैडोइंग तकनीक: पूरी चरण-दर-चरण गाइड पढ़ें →