Pratica di Shadowing: Finalists Vs. Two Professional Chefs 🔥 | MasterChef Australia | S18 Ep58 | Clip - Impara a parlare inglese con i video
Vocabolario e note di pronuncia per questa lezione
Questo video contiene 432 frasi e 2974 parole da ripetere con lo shadowing. Il parlato dura 19:42. Chi parla ha un ritmo naturale di circa 151 parole al minuto, vicino a una conversazione quotidiana. Solo il 80% delle parole rientra nelle 3.000 più comuni dell’inglese, quindi il lessico è impegnativo.
Vocaboli chiave di questo video
15 parole del video che vale la pena imparare, con pronuncia e significato:
| Parola | Pronuncia | Significato |
|---|---|---|
| dessert sostantivo | /dɪˈzɝt/ | dolce, dessert |
| dish sostantivo | /dɪʃ/ | piatto, scodella |
| potato sostantivo | /pəˈteɪ.təʊ/ | patata, pomo di terra |
| feast sostantivo | /ˈfiːst/ | festa |
| oven sostantivo | /ˈʌ.vn̩/ | forno |
| flavor sostantivo | /ˈfleɪvə/ | sapore, gusto |
| steak sostantivo | /steɪk/ | bistecca |
| layer sostantivo | /ˈleɪ̯ɚ/ | strato |
| liquid sostantivo | /ˈlɪk.wɪd/ | liquido |
| dynamic aggettivo | /daɪˈnæm.ɪk/ | dinamico |
| vibe sostantivo | /vaɪb/ | atmosfera |
| versus | /ˈvɝsəs/ | contro |
| chef sostantivo | /ʃɛf/ | chef, capocuoco |
| nail sostantivo | /neɪl/ | unghia |
| communicate verbo | /kəˈmjuːnɪkeɪt/ | comunicare, informare |
I phrasal verb che sentirai
| Parola | Pronuncia | Significato |
|---|---|---|
| put up verbo | collocare | |
| fall apart verbo | cadere a pezzi | |
| figure out verbo | scoprire, rendersi conto | |
| look forward to verbo | non vedere l'ora | |
| shut up | /ʃʌt ʌp/ | chiudi la bocca, stai zitto |
| watch out | attenzione! |
La grammatica di questo video
Le strutture che chi parla usa di più, con le parole esatte del video:
| Struttura | Nel video |
|---|---|
| Present perfect have/has + participio passato — un’azione passata che conta ancora adesso | we've come · have not left · have been |
| Frasi relative who / which + frase — un’informazione in più su una persona o una cosa | dish, which is · big, which is |
| Past continuous was/were + -ing — un’azione in corso in un momento del passato | was just praying · was thinking · was hoping |
| Possibilità con “might / may” might/may + verbo — qualcosa di possibile ma non certo | might be · might not get |
Pronuncia a cui fare attenzione
Chi parla usa 141 contrazioni e forme ridotte, come I'm, we're, gonna. Pronunciale nella forma breve, così come le senti.
- I suoni “th”: smoothly /ˈsmuːðli/, telepathic /ˌtɛlɪˈpæθɪk/
- I suoni “sh” e “zh”: dish /dɪʃ/, chef /ʃɛf/, gosh /ɡɑːʃ/, reduction /ɹɪˈdʌk.ʃən/, delicious /dɪˈlɪ.ʃəs/
- Parole lunghe — attenzione all’accento: beautifully /ˈbju.tɪ.fə.li/, communicate /kəˈmjuːnɪkeɪt/, eliminate /ɪˈlɪm.ɪ.neɪt/, spectacular /spɛkˈtæk.jə.lɚ/, accompany /əˈkʌm.pə.ni/
Come esercitarsi con questo video
- Ascolta tutto il video una volta senza parlare e annota le parole che non conosci.
- Inizia a velocità 0,75×, fai shadowing frase per frase e torna alla velocità normale quando diventa facile.
- Registrati e confronta con l’originale, facendo attenzione a parole come dessert, dish, potato.
Cos'è la tecnica dello Shadowing?
Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.













