Shadowing Practice: تعلم الفرنسية من الصفر للمبتدئين _ تعلم قراءة ونطق جميع الحروف المركبة الفرنسية - Learn English Speaking with Video
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1
مساء الخير Un objet Prêté Un objet
2
Un objet يعني شيء Prêté مستعار Un objet Prêté شيء مستعار أو حاجة مستعارة
3
Un jour Un jour في أحد الأيام أو ذات يوم Un nami Un nami صديق m'a demandé m'a demandé talaba minni
4
de lui prête talaba minni en ouïra de lui lui ta'oudou
5
il a mon ami de lui prête en ouïra mon livre mon livre qui ta'bi préféré préféré al-mufaddal
6
Un jour, un ami m'a demandé de lui prêter mon livre préféré.
7
Un jour, un sadiq, un ami, c'est un ami qui a été fait un livre.
8
Il voulait.
9
Il, c'est il, c'est lui, c'est lui.
10
I wanted to read the book I wanted to read the book
11
I wanted to read it pendant pendant quelques jours les bedrations il voulait
12
lire pendant quelques jours
13
il voulait il voulait quera-tahou les bedrations j'accepte
14
accepté j'ai accepté wa facto sans problème
15
le problème hiè il-mushkila sans problème bidouni mushkil au bidouni j'ai accepté sans problème wa facto bidouni
16
mushkila au bidouni taradud j'ai luie Je lui ai simplement demandé.
17
Je, Anna, lui, oua.
18
Je lui ai demandé.
19
Talabto minhou.
20
Simplement, simplement, fakat.
21
De me le rendre.
22
De me le rendre.
23
En yu'idahou ilaya quand il aurait fini.
24
Indama yantahi minhou.
25
I will just ask you to make it to me when you are finished.
26
Je lui ai simplement demandé de me le rendre quand il aurait fini.
27
طلبت منه فقط أن يرجعه إلي أو أن يعيده إلي عندما ينتهي منه.
28
Quelques semaines.
29
Quelques semaines بعد بدعة asabia.
30
Quelques semaines sont passées.
31
بدعة asabia marrata.
32
Les semaines, la semaine هو l'osbouar.
33
Les semaines sont passées.
34
Les semaines sont passées.
35
بدعة asabia marrata.
36
mais je n'avais toujours pas récupéré.
37
But I don't have a book.
38
But I don't have a book.
39
But I don't have a book.
40
I have a book.
41
I had a few weeks before, but I had never recovered my book.
42
It was a week or two.
43
But I didn't have a book.
44
I sent it.
45
I sent it.
46
I sent it.
47
I sent it.
48
I have sent a message to him,
49
to remind him that I have sent a message to him.
50
I have to send a message to him to remind him.
51
He sent a message to him to remind him.
52
He sent a message to him to remind him.
53
Ah oui, ah oui, ah oui, ton livre, ton livre qui tient bouquin,
54
je l'ai encore, là, ma zela, je l'ai encore chez moi.
55
La zela, indi, filmenzil.
56
Ah oui, ton livre, je l'ai encore chez moi.
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Quelques jours plus tard.
58
بعد بدعة ayam
59
quelques jours plus tard yani بعد بعد بدعة ayam
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je lui ai demandé je lui ai demandé talabtu minhu une nouvelle fois
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marra okhra talabtu minhu une nouvelle fois marra yani mujadadan talabtu minhu mujadadan
62
Quelques jours plus tard, je lui ai demandé une nouvelle fois.
63
Ba'da bid'rati aiem, talabtu minhu mujadadhan.
64
Il avait encore oublié.
65
Il avait encore oublié.
66
كان قد نسى مجددا.
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Finalement.
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Finalement, أخيرا.
69
Il me l'a rendu.
70
Il me l'a rendu.
71
أرجعه إلي أو أعاده إلي بعد بعد بعد بعد بعد أسابيع
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في نالمون
73
أخيرا
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إلي ملا رند بعد بعد بعد بعد بعد بعد بعد بعد أسابيع J'étais content,
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j'étais content, kuntu sa'idan, de retrouver,
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de retrouver, j'ai jet un ajida mon livre.
77
I am a teacher, but I am a teacher.
78
I became a lot of advice when I was preparing my work.
79
I was very happy to find my book.
80
But since this day, I do not care when I am going to take my money.
81
I am very happy with the book.
82
But today, I am very happy to have a good day when I am going to study one of the students.
83
Now we are going to read the book, incha'Allah.
84
Un objet prêté.
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Un jour, un ami m'a demandé de lui prêter mon livre préféré.
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Il voulait le lire pendant quelques jours.
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J'ai accepté son problème.
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Je lui ai simplement demandé de me le rendre quand il aurait fini.
89
Quelques semaines sont passées, mais je n'avais toujours pas récupéré mon livre.
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Je lui ai envoyé un message pour lui rappeler.
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Il m'a répondu, ah oui, ton livre, je l'ai encore chez moi.
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Quelques jours plus tard, je lui ai demandé, je lui ai demandé une nouvelle fois.
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3. Il avait encore oublié.
94
Finalement, il me l'a rendu après plusieurs semaines.
95
J'étais content de retrouver mon livre.
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but since this day I do not care
97
when I'm going to pay my money
98
in the end of the lesson I hope you will be able to see the lesson
99
and I hope you will be able to tell you in the end of the lesson
100
I will only remember you I hope you will not forget
101
as you will be able to click the link so that you can get that in a new video.
102
I would like to also to keep on watching this channel if you want to subscribe and share it with you.
103
And that's why we don't forget to subscribe to your channel so that you can make a video with your friends.
104
And that's why you can share it with your friends.
105
And that's why you want to share it with your friends.
106
And that's why we're not going to share it with you.
107
Thank you so much for your time.
108
Thank you.
109
Thank you very much.
110
Until next time.
111
See you in another video.
112
In the next video.
113
With a salam.
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Woordenschat en spreektips bij deze les
Deze spreekles op niveau A1 is gebaseerd op de video “تعلم الفرنسية من الصفر للمبتدئين _ تعلم قراءة ونطق جميع الحروف المركبة الفرنسية”. Deze video bevat 108 zinnen en 888 woorden om na te spreken. Het gesproken deel duurt 12:09. De spreker praat langzaam, ongeveer 73 woorden per minuut, zodat je tijd hebt om elke klank na te doen. 48% van de woorden hoort bij de 3.000 meest gebruikte Engelse woorden; de rest kun je beter vooraf bekijken.
Belangrijke woorden in deze video
11 woorden uit de video die het leren waard zijn, met uitspraak en betekenis:
| Woord | Uitspraak | Betekenis |
|---|---|---|
| remind werkwoord | /ɹəˈmaɪnd/ | herinneren |
| render werkwoord | /ˈɹɛn.dɚ/ | veroorzaken |
| lesson zelfstandig naamwoord | /ˈlɛs.ən/ | les |
| subscribe werkwoord | /səbˈskɹaɪb/ | abonneren |
| recover werkwoord | /ɹɪˈkʌvɚ/ | terugwinnen |
| pour werkwoord | /poɹ/ | gieten, uitstorten |
| encore zelfstandig naamwoord | /ˈɑnkoɹ/ | toegift, bisnummer |
| pendant zelfstandig naamwoord | /ˈpɛnd(ə)nt/ | hanger, hangertje |
| chez | /ʃeɪ/ | bij |
| lira zelfstandig naamwoord | /ˈlɪəɹə/ | lira, lire |
| envoy zelfstandig naamwoord | /ˈɛn.vɔɪ/ | gezant |
Grammatica in deze video
De structuren die de spreker het meest gebruikt, met de exacte woorden uit de video:
| Structuur | In de video |
|---|---|
| Present perfect have/has + voltooid deelwoord — iets uit het verleden dat nu nog telt | have sent |
| Toekomst met “going to” be going to + werkwoord — een plan of iets dat je ziet aankomen | am going to take · am going to study · are going to read |
| Toekomst met “will” will + werkwoord — een besluit, belofte of voorspelling | will just ask · will be · will only remember |
Uitspraak om op te letten
De spreker gebruikt 7 samentrekkingen en verkorte vormen, zoals don't, didn't, I'm. Spreek ze kort uit, zoals je ze hoort.
Klanken die Nederlandstaligen lastig vinden:
- Stemhebbende eindmedeklinker — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ niet verscherpen: remind /ɹəˈmaɪnd/, subscribe /səbˈskɹaɪb/
Zo oefen je met deze video
- Luister de hele video één keer zonder te spreken en noteer de woorden die je niet kent.
- Spreek zin voor zin na op normale snelheid en herhaal elke zin tot je ritme gelijk is aan dat van de spreker.
- Neem jezelf op en vergelijk met het origineel; let daarbij op woorden als remind, render, lesson.
Wat is de Shadowing-techniek?
Shadowing is een wetenschappelijk onderbouwde taalleermethode die oorspronkelijk is ontwikkeld voor professionele tolkentraining en gepopulariseerd door polyglot Dr. Alexander Arguelles. De methode is eenvoudig maar krachtig: je luistert naar native Engelse audio en herhaalt het onmiddellijk hardop — als een schaduw die de spreker volgt met slechts 1–2 seconden vertraging. In tegenstelling tot passief luisteren of grammaticadrills, dwingt shadowing je hersenen en mondspieren om echte spraakpatronen tegelijkertijd te verwerken en te reproduceren. Onderzoek toont aan dat het de uitspraaknauwkeurigheid, intonatie, ritme, verbonden spraak, luisterbegrip en spreekvaardigheid aanzienlijk verbetert — waardoor het een van de meest effectieve methoden is voor IELTS Speaking-voorbereiding en echte Engelse communicatie.