ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Social mobility and education: DISCUSSION - BBC Newsnight
เลือกโหมดฝึก
แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ
85 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
When you're teaching, how much priority do you find yourself giving to the more gifted disadvantaged students as opposed to the others?
2
Well, it's not really as opposed to the others.
3
It's got to be as well as the others.
4
We can't just single out that one group.
5
And, you know, philosophically and morally as a teacher, every student in the room is gifted.
6
In terms of our higher ability, obviously, we do need to push as much as we can.
7
Do you give them extra lessons?
8
Do they hang about after school?
9
Yes, we do.
10
Do you try and give them...
11
We look to do extra lessons after school.
12
It is an issue for us because of funding and because of staffing.
13
Being able to actually afford that resource is an issue for us.
14
We put on extra classes during registration times, throughout the day as well.
15
At certain times of the year, we might collapse a subject and intensify our maths and English and so on.
16
Of the kind of set who are being represented in this documentary, of the more academically bright students,
17
let's say, from the less advantaged backgrounds, preschool meals, basically, what sort of number do you think should be going to university
18
and what sort of number do you think will go to university?
19
Well, I suppose in a year group of 200,
20
a good 40% on paper should be able to go to university from our school given our intake and their predicted grades.
21
in terms of how many will go to university, it's often a very different picture.
22
Much lower, though.
23
Much lower, much lower, yeah.
24
And there's obviously such a broad range of factors that mean that that is an issue for them.
25
Let me turn to you, Selina, because we have a traditional notion of social mobility.
26
My perception is people think it is a good thing, and social mobility is about basically helping people whose talent might otherwise be wasted and giving them that leg up,
27
making sure they get to exploit their potential.
28
Now is that the right notion of social mobility?
29
Is that the desirable notion of social mobility?
30
No I'd argue
31
that part of the real problem with social mobility is it's been used by successive governments as really an opposition to equality.
32
I mean what's being described here is excellent practice in a non-selective school that seeks to value every child, that says every child matters.
33
But in fact what What we've seen with the kind of political
34
and media discourse around social mobility has been the idea
35
that there are only a few who are talented and somehow we have to get them on.
36
Now, historically, that just doesn't work.
37
The place where it was absolutely enshrined, one of the teachers on the documentary mentions the grammar schools,
38
we saw between 1945 and the 70s an education system which was all about selection at 11, selection of the so-called brightest.
39
Yes, which was taking them out.
40
Taking them out and giving them a particular kind of education.
41
Now what that was predicated on was the idea that children from working class backgrounds are disadvantaged, a word that has been used tonight, that their background doesn't give them anything,
42
that they need to be taken out of that, and that they can be assessed on brightness and prepared for university.
43
The fact is it didn't work and it didn't work
44
because we now know that you cannot test or define brightness at 11
45
or even 16 but also it didn't work because the fact is that education alone cannot lead to social mobility.
46
Are you saying it's not desirable to get those youngsters into university?
47
I mean you're not arguing that are you or are you arguing that?
48
No, I think that everybody who wants to go to a university should be able to go to a university.
49
And if I had my way, I would elect Jeremy Corbyn tomorrow.
50
I would see an end to these pernicious tuition fees.
51
I would properly fund comprehensive education.
52
And I would say, let's all rise up as a society and get rid of this ridiculous inequality.
53
Now, you see, and what do you do?
54
I mean, just suppose Jeremy Corbyn doesn't win an election tomorrow and can't deliver that, where resources are limited in a school like John's.
55
I mean, do you focus on some of the brighter ones and say, let's get you to university or not?
56
I don't think that that is what's being done in John's school.
57
And I think that that's absolutely right.
58
And the reason why it's right is because the fact is that these kids are not lacking aspiration.
59
They are lacking material resources because of government cuts.
60
Is that true, John?
61
Is it aspiration or material resource?
62
There's an element of aspiration, but I think that's a knock-on And of the material resources, I think Selina's absolutely right.
63
Social mobility for our students isn't just about getting a group to university.
64
It's got to be about improving the housing, improving the income of the families, and actually wrapping around the whole child.
65
We're seeing cuts constantly with mental health and wellbeing
66
and all of those other aspects that are so vital to getting these students.
67
When I ask you, what's the main barrier to progress of those children?
68
Is it home?
69
Is it chaotic lives?
70
Is it the teaching resources?
71
Is it the school?
72
What do you see as the critical I think this is the crux of the issue, which is why there isn't a magic bullet to solve this problem.
73
It is everything, you know.
74
They have home lives which are chaotic, which are difficult.
75
I mean, I know through my own children, if I've had a stressful day, I'm not necessarily going to be devoting the time to educate at home in the way that I should.
76
So if your life is constantly chaotic, if, as we see with Shakira on the documentary, there's a disability at home,
77
you know, her mum desperately wants better for her, but is totally at a loss as how to do that.
78
And, Selina, just to very briefly pin you down, basically, you're telling people don't go with the notion of social...
79
The notion of social mobility that's popularly talked about is not the right metric against which to judge success.
80
If we are saying that success means that people can lead lives
81
that they find fulfilling and where they can provide for their family,
82
then we need to expand employment opportunities and stop asking schools to do the work that government should be doing.
83
The education system at the moment isn't obviously doing that fully.
84
Thank you both.
85
Thanks both very much indeed.
ดาวน์โหลดแอป
ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง
AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
ช่องเดียวกัน
FOR YOU
วิดีโอแนะนำ
B21
67 ประโยค
The problem of education inequality | CNBC Reports
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B21
132 ประโยค
How young is too young for criminal responsibility? | A Current Affair
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B25
59 ประโยค
Speaking P3 audio 1
IELTS PrepTOEFL PrepDaily Conversation
B22
136 ประโยค
The inequality of life why people turn their heads from it.
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B28
163 ประโยค
Study Abroad Dreams: Reality vs Mindset | What No One Tells You Before Studying Abroad
IELTS PrepTOEFL PrepInterview English
C15
24 ประโยค
English vocabulary in use Advanced Unit 2
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C19
193 ประโยค
Amartya Sen interview (1999)
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B217
107 ประโยค
ENGLISH SPEECH | SHAKIRA: Education Changes the World (English Subtitles)
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B22
38 ประโยค
It Keeps Happening
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C16
233 ประโยค
UK universities are being killed by deliberately designed neoliberal government policy.
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B27
242 ประโยค
Burnham: National Security ‘Can’t Come at Expense of Social Security’ at PMQs
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
เกี่ยวกับบทเรียนนี้
บทเรียนนี้จะช่วยให้คุณฝึกพูดภาษาอังกฤษโดยการฟังและเลียนแบบการสนทนาในวิดีโอที่เกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายทางสังคมและการศึกษา คุณจะได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์ที่สำคัญ รวมถึงการปรับปรุงการออกเสียงและความเข้าใจฟังของคุณผ่านการฝึกซ้ำ การฝึกนี้จะช่วยให้คุณสามารถสื่อสารความคิดและความรู้สึกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในสถานการณ์จริง
คำศัพท์และวลีสำคัญ
- การเคลื่อนย้ายทางสังคม (social mobility)
- การศึกษา (education)
- ความสามารถ (ability)
- ความเสมอภาค (equality)
- การสนับสนุน (support)
- การเลือกสรร (selection)
- การเข้าสู่วิทยาลัย (going to university)
- ค่าเล่าเรียน (tuition fees)
เคล็ดลับการฝึกฝน
ในการฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค shadowing คุณควรให้ความสำคัญกับความเร็วและโทนเสียงของการสนทนาในวิดีโอ โดยเริ่มต้นจากการฟังให้เข้าใจก่อน แล้วจึงเริ่มเลียนแบบเสียงพูด shadow speech ของผู้พูด นี่คือเคล็ดลับที่คุณควรพิจารณา:
- ฟังหลายครั้ง: ฟังการสนทนาหลาย ๆ รอบก่อนที่จะเริ่มพูดตาม เพื่อให้คุณสามารถจับใจความและเข้าใจพัฒนาการของการพูดได้ดียิ่งขึ้น
- ปรับความเร็ว: หากเสียงในวิดีโอเร็วเกินไป คุณสามารถใช้ฟังก์ชันลดความเร็วเพื่อให้สามารถเลียนแบบได้สะดวกยิ่งขึ้น
- สังเกตน้ำเสียง: ให้ความสนใจกับน้ำเสียงและการเน้นคำ เพื่อช่วยให้การออกเสียงของคุณเป็นธรรมชาติและเข้ากับบทสนทนา
- บันทึกเสียง: ลองบันทึกเสียงของคุณเองขณะฝึก แล้วเปรียบเทียบกับเสียงในวิดีโอ เพื่อดูว่าคุณสามารถปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษได้หรือไม่
- ใช้แหล่งข้อมูลออนไลน์: ค้นหา shadowing site ที่มีเนื้อหาเกี่ยวข้องเพื่อให้คุณได้ฝึกฝนต่อเนื่องและปรับปรุงทักษะการพูดของคุณ
โดยการใช้เทคนิคเหล่านี้ คุณจะสามารถพัฒนาความมั่นใจและความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น
ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้
โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:
| โครงสร้าง | ในวิดีโอ |
|---|---|
| Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำ | is gifted · being represented · be wasted |
| Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบัน | it's been · we've seen · has been |
| Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของ | system which was · Yes, which was · issue, which is |
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ